壹讀精選 提筆忘字的壹讀君 | Blues 今天的文章開始前,我們先來做一個小測試,。 請各位壹堆飯持續(xù)觀察下面這張圖片,。 現(xiàn)在,請大家回想這個字,,大家有沒有一種不再認(rèn)識這個字的感覺,。 那么壹讀君就來跟大家聊聊這個現(xiàn)象是怎么回事。 大家一定對上學(xué)時的罰抄寫瑟瑟發(fā)抖吧,!上學(xué)的時候,,老師動輒會讓我們把答錯的部分重復(fù)抄寫5遍、10遍或者更多,。 沒錯,,壹讀君每次罰寫的時候都有一種越寫越不認(rèn)識的感覺。當(dāng)時不明所以,信了老師的那句“好記性不如爛筆頭”?,F(xiàn)在想想抄寫那么多遍早就不知道自己寫的是什么了,。 現(xiàn)在壹讀君可以給各位同學(xué)一個理由,以后老師們再提出罰寫的時候,,就可以用這篇文章打發(fā)他們了,! 這種在重復(fù)看、讀或?qū)懸粋€字的時候,,會忽然覺得這個字很陌生,、不認(rèn)識了的現(xiàn)象。被心理學(xué)家成為“語義飽和現(xiàn)象”,。 這種感覺對我們來說經(jīng)常是一閃而過的,,但是細(xì)心的心理學(xué)家早在1907年就關(guān)注了這一現(xiàn)想。Severance和Washburn在1907年的時候,,以口頭報告法的方式描述了這一現(xiàn)象,。通過讓被試者持續(xù)注視一個包含6個小寫字母的單詞,并通過口頭報告的方式表達(dá)對單詞知覺的變化,。結(jié)果發(fā)現(xiàn)被試者的語音信息,、語義信息、視覺特征信息依次丟失,,造成對單詞的識別困難,。但當(dāng)時并沒有對這一現(xiàn)象進(jìn)行命名。 直到1960年,,Lambert和Jakobovit首次將這個現(xiàn)象定義為語義飽和,。并提出理論假設(shè),認(rèn)為該現(xiàn)象發(fā)生在語義加工階段,。不過這個理論很快就被后人推翻了,。后來的心理學(xué)家又接連提出了此現(xiàn)象產(chǎn)生在前語義加工階段和知覺表征-語義連接階段的理論。 大家一定對著三個階段云里霧里,。其實(shí)不難理解: 語義加工階段,,即我們能夠清晰的識別出一個字的字音、字形及含義的階段,。 前語義加工階段,,即知覺階段,指我們識別出字音字形但是還沒來得及思考這個字的漢字的階段,。 而知覺表征-語義連接階段,,則是介于這兩者之間的連接階段。 如圖:我們看到一個“日”字,。首先我們由字形認(rèn)出讀音為【rì】。這個階段為前語義加工階段;我們思考出這個字的含義是“太陽”的意思并與“月”字同屬一類,,這個階段即為語義加工階段,;而在這兩者中間的連接階段則為知覺表征-語義連接階段。 雖然目前幾種說法還有爭議,,但目前關(guān)注這一領(lǐng)域的學(xué)者普遍支持語義飽和發(fā)生在知覺表征-語義連接階段,。 當(dāng)然,以上研究成果都是針對字母文字而得出結(jié)論的,。那么對于認(rèn)知方式完全不同的漢字,,語義飽和是否還存在呢? 由我們文章開頭的小實(shí)驗(yàn)就知道,,答案是肯定的,。而且漢字的語義飽和研究,可以觀察到跟字母文字截然不同的現(xiàn)象,。 漢字本身沒有語音,,漢語中多音字有很多。所以漢字在識別過程中多依賴于字形-語義的過程,。漢字又由部首組成,,部首的語義對漢字的影響也要考慮其中。漢字的閱讀更多要依靠對字的“完形”組織,,并從其中提取語義,。 由于漢字的特殊性,漢字的飽和狀態(tài)不僅僅感覺語義丟失,,還會覺得所觀察的漢字解體,。不同字形結(jié)構(gòu)的漢字發(fā)生飽和的時間也不一樣。獨(dú)體字飽和最慢,,左右結(jié)構(gòu)的字體飽和最快,。 此外,這種字形飽和情況在日語閱讀者中也會發(fā)生,。1996年,,Ninose和Gyoba的研究指出,日文漢字被內(nèi)在地表征為一個整體,,也就是完形,這種完形在經(jīng)過繼續(xù)注視后發(fā)生適應(yīng)性的變化,,他們稱之為“Gestaltzerfall”,,即“完形崩潰”,。 有意思的是,,《名偵探柯南》中有一集就講述了“完形崩潰”的過程,。 兇手通過重復(fù)播放“若”字,從而讓若松夫人對“若”字產(chǎn)生完形崩潰現(xiàn)象,。若松夫人無法寫出自己的名字,故而在字典中查取“若”字的寫法,。才會讓兇手根據(jù)若松夫人的個人習(xí)慣,,有機(jī)可乘,。 同類的語義飽和現(xiàn)象在影視劇和流行文化中也曾反復(fù)出現(xiàn),。
最后,請重復(fù)讀五十遍自己的名字,。 你,,還記得自己是誰嗎? 參考文獻(xiàn) 1. 賈建榮,,德玄(2013),,語義飽和現(xiàn)象及其認(rèn)知機(jī)智,心理科學(xué)進(jìn)展,。 2. 李尊,,洪雷(2016),語義飽和相應(yīng)研究,。 3. 仝文(2015),,漢字字形與語義飽和現(xiàn)象研究,博士學(xué)位論文,,天津師范大學(xué),。 4. 維基百科-完形崩潰詞條,。 |
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