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孩子語言發(fā)育遲緩、說話發(fā)音不清的原因： 1. 聽力問題,；2.構(gòu)音器官異常,；3.兒童心理行為問題?？杀憩F(xiàn)為單獨(dú)或多種言語和語言能力異常,，包括聽力、講話能力,、理解語言能力,、表達(dá)語言能力和語言程序處理能力 說話不清楚通常很容易讓人察覺不對勁，因此家長可能會(huì)特別留意孩子的發(fā)音,，希望實(shí)時(shí)矯正,，但是有時(shí)家長把太多的注意力放在孩子說錯(cuò)的語音，反而忽略了孩子話語真正要傳達(dá)的訊息,。如果孩子說話時(shí)經(jīng)常被糾正,，或者進(jìn)行機(jī)械式的練習(xí)，難免會(huì)造成孩子的挫折感,，而不愿意開口了。童年是孩子語言發(fā)展的重要階段,，不論孩子先天有多少個(gè)別差異,，最重要的是要讓孩子覺得說話是一件愉快的事情，只有讓孩子愿意說話才能提供孩子更多練習(xí)說話的機(jī)會(huì),。 一,、口腔訓(xùn)練 對口腔運(yùn)動(dòng)功能差的兒童，在矯治構(gòu)音問題中,，要改善其口腔功能,。①增加口腔本體研究感覺：用手、硅膠牙刷或柔韌的觸角小棒按摩口腔外的臉頰,、下頜和唇周,、口腔內(nèi)的牙齦、頰黏膜,、舌和上腭,。②加強(qiáng)口腔肌肉力量：例如用嘴唇抿壓舌板，使口周的肌肉增強(qiáng),。令兒童鼓腮,、吹泡泡、吹喇叭,、用口徑粗細(xì)不一的吸管吸食,。③提高口腔協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)：讓兒童做舌操,，使舌能上下左右的運(yùn)動(dòng)自如在訓(xùn)練中可用食物進(jìn)行。此外,，家長作食物的調(diào)整,，使食品的質(zhì)地由軟到硬，由細(xì)到粗,。還要教兒童學(xué)會(huì)輪替運(yùn)動(dòng),，如跟隨訓(xùn)練者學(xué)“啪嗒、啪嗒”的連續(xù)發(fā)音,。④口形練習(xí)：針對目標(biāo)音,，治療中配合口形練習(xí)，例如在矯治唇音(b,、p,、m) 時(shí),使小兒圓唇；在矯治舌前音(d,、t ,、n、l) 時(shí),，使小兒用舌尖把空心圓的糖片頂在上腭的位置,；在矯治舌后音(g、k) 時(shí),使小兒體會(huì)漱口時(shí)的感覺,。 A氣息練習(xí) B舌頭： 練習(xí)舌頭動(dòng)作時(shí)應(yīng)注意幾個(gè)原則： 1. 放松口腔周圍肌肉,，避免緊繃。 2. 舌頭伸出時(shí)不可依靠下唇,。 3. 下顎不可隨舌頭動(dòng)作開合,。 4. 目標(biāo)動(dòng)作不易達(dá)成時(shí)，可從較小的動(dòng)作做起,。如練習(xí)舌頭往上翹時(shí),，若將上唇往下拉讓舌頭上點(diǎn)，即失去作用,，達(dá)不到訓(xùn)練目的,。 5. 將小蕃茄、葡萄,、小冰塊或切丁之水果（約1cm3）放入口中,，用舌頭輪流推向兩側(cè)。 C,、下顎： 1. 1改變飲食習(xí)慣,，提供較堅(jiān)硬、大塊的水果（如整個(gè)的蘋果或大塊的肉），讓孩子大口咬下,，增加咬合,、咀嚼動(dòng)作訓(xùn)練。若患有蛀牙應(yīng)先找牙醫(yī)修補(bǔ),。 2. 盡量張大嘴巴,，再開－合－開－合。 3. 模仿單韻母a－o－u－i－e之口型,?！竌」將下顎輕松張開成橢圓形（上下比左右長，保持人中在中間,，上下門牙不可露出）,。「o」呈中圓形,?！竨」將唇周圍肌肉用力縮成極小的圓形?！竔」口型放松拉開,。「e」將「i」之口型上下稍為張開,。 D雙唇： 1. 緊閉雙唇,，再開合開合快速發(fā)出「啵啵啵啵？,？」,。 2. 嘴唇盡量橫裂發(fā)「伊──」，再還原,，反復(fù)數(shù)次。 |
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