600多個經(jīng)典故事任意聽

同學在群里說,，他小區(qū)一個13歲的女孩跳樓了，就在開學的第二天,。接著有人說：兩年前他的小區(qū)也有小孩跳樓,，11歲的男孩。

大家一片嘩然：現(xiàn)在的孩子都怎么了,？

去年,，為陪一個親戚看病，我人生第一次去了精神疾病醫(yī)院,。

專家的號難掛,，我很早到,，有位40多的大姐更早。每次掛完號,，她排第一,，我排第二。

熟悉后得知,，大姐的女兒讀初中,，得了重度抑郁癥，現(xiàn)在已經(jīng)休學,，在家養(yǎng)病,，她念叨著孩子以前是多優(yōu)秀，多乖巧,，沒想到會得這個病,。

后來，來這個醫(yī)院多了,，我才知道很多來給孩子看病的,，一般是十幾歲的孩子，多數(shù)都是從外地趕來的,，而且都是父母來拿藥,，孩子露面的次數(shù)很少。

我大為震撼,。

我把這個事在群里一說,，同學們都感嘆：現(xiàn)在的孩子怎么了，罵不得,，打不得,，太難養(yǎng)了。我們那一代,，一個大院里,，誰沒挨過打呀，尤其男孩,，三兩天挨頓打再正常不過事情,。也沒見誰跳樓，誰抑郁的,，個個活蹦亂跳,。

子不打不成器，是中國幾千年傳承文化的一部分,。祖輩信奉：棍棒底下出孝子,，黃荊條下出好人。歸根結(jié)底都是嚴厲教育，而棍棒教育是嚴厲教育的極致,。

我小時沒有挨打過,，但從我記事起父母就爭吵不斷，有時還打架,。

放學回家的路上,，我和妹妹常猜測今天他們倆吵架了沒有，有時我們倆在路邊玩會兒螞蟻再回家,。

父母是給了我們一些負面的影響,，但并沒有那么嚴重。

我大多數(shù)時間和妹妹在一起,，一起上學,，放學，還有同院的一個女孩,。去遠點的地方,，哥哥會帶著我們。

暑假基本都在田野里瘋,，餓了回家吃飯,。我們和父母依然聊天，多是家長里短,。很少說心事,，心事一般我和妹妹互訴。

在那個年代,，和父母說心事是奇怪的事,，有心事同齡伙伴一起分享。

后來,，我和哥哥相續(xù)考上大學,，離開了家。家里只剩下妹妹和父母三人,。

父母依然爭吵不斷,，妹妹總是給我寫信，說父母吵架的煩惱,，盼著我暑假回去,。

我到家，發(fā)現(xiàn)妹妹變化很大,，不愛笑了,，老是呆呆的發(fā)愣。終于熬過了兩年,，妹妹考上了大學，離開了家。

直至今日,，妹妹還說：那兩年,，是她最難熬的日子，父母所有的行為在她面前突然放大了,。

直到那時,，我才發(fā)現(xiàn)，兄弟姐妹在一起的日子分擔了多少來自父母的壓力和負能量,。

在一個多子女的家庭,，兄弟姐妹在一起無意的形成了天然的屏障，對父母的高壓起到了很大的緩解,。屏障不了的高壓,，分到每個人頭上也減輕了很多。

所以一般嚴厲教育的家庭,，孩子們都很和睦,，孩子雖小，卻深諳團結(jié)才能對外的道理,。

父母和子女像兩個有交集的圓圈,，父母的負能量的確有影響，但不是籠罩,，算刮風下雨,，不是呼吸的空氣。

再加上開門就是田野的環(huán)境,，孩子隨時能在大自然里撒野,，大自然給了孩子心靈溫柔的撫慰，壓力再次得到釋放,。

在單一子女的家庭,，父母對子女影響是直接的，密集的,。像兩個大小圓圈,，大圓圈套住了小圓圈，還有被鋼筋水泥封閉的環(huán)境,。

這個時候,，父母的正負能量對子女沒有任何屏障，是籠罩,，而不是簡單的交集,。如果父母自負，強勢,，暴躁,，家庭必定彌漫著高壓,。孩子就像每日呼吸有毒的空氣，無處可逃,。

上周朋友圈的新聞,，成都一個8歲女孩從21樓跳下，只因家人不讓看電視,。

下面的評論說：現(xiàn)在孩子就是挫折太少,，才脆弱。我們那一代的原生家庭有幾個沒毛病的,，要擱現(xiàn)在的孩子都夠跳樓800回的了,。

人的本性和本能不可能過了幾代就發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。不讓看電視只是導火線,，孩子承受了多長時間的高壓,，我們不得而知。

畢竟,，人的本能是求生,，而非求死，更與挫折無關(guān),。多數(shù)挫折只是挫折而已,，不足以成為財富。

脆弱與堅強,，我們總是如此生硬的同比,，忘記了兩代人的生活壞境已經(jīng)天壤之別。

朋友孩子上二年級,，晚飯后,，不見人了，全家出動尋找,，差點報警,。原來孩子只是去了對面小區(qū)的同學家里問下作業(yè)。從孩子離開到找到,，不到一個小時,。

我們孩童時，放學后串個門再正常不過了,，不要說一個小時了,，大半天沒見，大人都不當回事,，天黑前,，父母大喊一聲，回家了,。

上一代孩子的活動范圍,，開放并多元,，即便城市里也是。而今10歲以下的孩子,，放學后,，如果沒有家長帶領(lǐng)，除了家里他還能去哪里,。

孩子的活動半徑太小了，活動范圍非常單一狹窄,，較之上一代,，完全不是一個概念。

這也造成了父母的言行,，對孩子沒有任何過濾,，撫養(yǎng)人對孩子的影響空前的大。

孩子只能把每日呼吸的高壓堆積在心,，直到心里再也裝不下,。

嚴厲教育的確有很多成功案例，比如大家熟知的：傅聰,，朗朗,，狼爸蕭百佑。

但蕭百佑是多子女家庭,，其妻也起到了緩沖作用,。以及朗朗，總有些我們不知道的因素,，恰巧無意的做了平衡,，降低了嚴厲教育的負面。絕不是單純的棍棒和嚴厲,，可以復制的,。

傅雷對兒子傅聰?shù)墓芙谭浅绤枺跇巧戏g作品,，孩子在樓下練琴,，中間稍有停頓，他馬上下樓抓著兒子的頭就往墻上撞,。

傅雷日后在家書說：孩子,，我虐待了你，我永遠對不起你,。

豆瓣著名的小組,，“父母皆禍害”，那里被控訴的父母都有個共同的標簽：控制欲,。

控制欲是嚴厲教育的根源,。

所幸,，現(xiàn)在多數(shù)父母不再打孩子了。但是控制欲難去,，嚴厲語言,，密集的家里制度，過分看重成績,，等等,。冷暴力的效應(yīng)并不亞于熱暴力。

想象一個小小的身軀,，在狹小的鋼筋水泥的空間,，沒有固定伙伴，沒有一個的釋放口,，父母是孩子的唯一情緒支持者,。

壓力襲來，孩子本能想依偎和傾訴父母,，但嚴厲教育的父母,，給人以威嚴，孩子害怕靠近,，只能獨自承受,。

最好的同理，不是看見他,，而是假設(shè)你是他,，成為他。

我不能說嚴厲教育就一無是處,，愛與自由就完美無瑕,，畢竟歷史上很多偉人都經(jīng)歷了嚴厲教育。

我們必須承認的是：嚴厲教育在這個時代是高風險的,，不再適用大多數(shù)家庭,。

嚴厲教育的最大動機是：孩子成功。

回想下那些抑郁和跳樓的孩子,，成長遠比成功重要,，如孩子不能成功，也不拔萃,，做一個平凡人也很好,，有做平凡人的能力。

相對于成功,，做平凡人也不是一件容易的事,。

畢竟，無論多么成功的人,，他人生的大多數(shù)日子也是平凡的,。不是嗎,？

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