本文簡單的數(shù)據(jù)分析教學設計由小學名師教學網(wǎng)HBteachers.CN收集整理，感謝原作者,。更新時間：2013-5-19 18:11:50

簡單的數(shù)據(jù)分析

教學目標：

1,、會看橫向條形統(tǒng)計圖和起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖,。

2,、初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步感受到統(tǒng)計對于決策的作用,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

3,、加強學生提出問題,、解決問題能力的培養(yǎng)，充分引導學生自主探索,、合作交流,。

教學準備：

例1用：每人一張空白的統(tǒng)計圖（縱向），四人小組一張空白的格子圖,。例2用：師準備一些不同單位的空白統(tǒng)計圖,。（1小格分別表示1厘米、2厘米、5厘米,、10厘米,、20厘米的空白統(tǒng)計圖。）

教學步驟：

一,、教學例1——橫向條形統(tǒng)計圖,。

1、創(chuàng)設情境,，引入新知,。

A：出示情境圖及統(tǒng)計表，讓學生說說統(tǒng)計表上收集到的數(shù)據(jù),。

超市的經(jīng)理詢問售貨員上周礦泉水銷售情況,，售貨員把數(shù)據(jù)利用統(tǒng)計表的形式向經(jīng)理匯報。（提前畫在小黑板上）

B：根據(jù)這些數(shù)據(jù),，引導學生獨立畫出縱向條形統(tǒng)計圖,。（師事先準備的空白統(tǒng)計圖）

可以怎樣利用條形統(tǒng)計圖更形象直觀的反映每種礦泉水的銷售情況？你想怎樣繪制,？ C：師提問：（老師拿出事先準備好的書中的統(tǒng)計圖）橫軸表示什么,？縱軸表示什么？每一小格表示多少數(shù)量,？

2,、提問：你打算怎樣完成這份統(tǒng)計圖？

3,、小組合作,，自主探究。

A：師問：你能和四人小組的伙伴討論討論,，再試著設計設計嗎,？

B：學生四人小組合作，討論設計橫向的條形統(tǒng)計圖,。

C：交流匯報展示四人小組的作品,。學生自己介紹本組設計的條形統(tǒng)計圖。

D：師肯定孩子的創(chuàng)作,，并出示規(guī)范的橫向條形統(tǒng)計圖,。

E：全班學生說說橫向條形統(tǒng)計圖橫軸、縱軸,、每一小格表示的意思,。

F：全班學生完成書上沒畫完的橫向統(tǒng)計圖。

4,、分析數(shù)據(jù),，解決問題,。

A：師提問：根據(jù)橫向統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)，你知道了什么,？