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(一)律動編舞法
律動是指人體根據(jù)音樂的性質(zhì),，節(jié)拍，速度等變化,，做不同的節(jié)奏性的動作,，它帶有一定的由音樂節(jié)奏激發(fā)的情感,。也可說，律動是有情感,，有節(jié)奏,，有規(guī)律的人體動作。律動動作是幼兒舞蹈最基本的組成部分,，律動動作可做重復(fù)一個動作的練習(xí),，也可將幾個動作串聯(lián)成律動組合進(jìn)行練習(xí)。律動動作能夠訓(xùn)練幼兒動作技能的協(xié)調(diào)性,，準(zhǔn)確性,，連貫性，也能夠引導(dǎo)幼兒對音樂和舞蹈產(chǎn)生興趣,。
律動動作練習(xí)是幼兒園里進(jìn)行幼兒教育的普遍方法之一,，在幼兒園里，所有有音樂伴奏的人體動作都可稱為律動舞蹈,。在設(shè)計(jì),，編舞具體律動舞蹈活動中，教師首先要考慮到怎樣發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性與主動性,。在進(jìn)行律動編舞與教學(xué)活動中,，教師第一步要根據(jù)不同的音樂節(jié)奏編舞出與此相應(yīng)的基本動作，然后教給幼兒,，并向他們講明基本動作的要領(lǐng),，做基本動作的律動練習(xí)，直到他們熟練掌握為止,。第二步是培養(yǎng)創(chuàng)造性的律動練習(xí)，這是在幼兒掌握了一些基本律動動作基礎(chǔ)之上所進(jìn)行的律動創(chuàng)編練習(xí),，目的在于發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性與主動性,。教師首先播放節(jié)奏鮮明、形象突出的音樂,，要求幼兒反復(fù)熟悉音樂,，然后要求幼兒根據(jù)音樂的情感、節(jié)奏自由發(fā)揮律動動作,，這時(shí)老師可以不必親自示范,，只在一旁進(jìn)行提示，要求幼兒盡量根據(jù)所學(xué)的基本動作和他們自己發(fā)明創(chuàng)造的律動動作來模仿生活中的事物與現(xiàn)象,，并要求動作與音樂緊密配合,。
創(chuàng)造性的律動動作練習(xí)，主要訓(xùn)練幼兒自如運(yùn)用所學(xué)的基本律動動作以及聽音樂進(jìn)行動作反應(yīng)的能力,，教師在幼兒先行反應(yīng)之后,，再對幼兒的動作進(jìn)行評價(jià)，對其或表揚(yáng)、或進(jìn)行更正,。這種雙向交流式的律動創(chuàng)編練習(xí)方法,，使舞蹈課程不單調(diào)、不枯燥,，從而使舞蹈律動創(chuàng)編練習(xí)達(dá)到一個良好的循環(huán)效果,。
總之，律動動作編舞活動包含著兩層意思,，即教師先行編舞一些律動動作,，并教授給幼兒和幼兒創(chuàng)造性的律動動作練習(xí)，又反饋給教師,。它是教師和幼兒互相取長補(bǔ)短,、互補(bǔ)互助，共同完成的律動創(chuàng)編工作,。這樣一來,，不僅教師組織引導(dǎo)了幼兒的創(chuàng)編意識，而且教師本人也從幼兒律動創(chuàng)編活動中,，發(fā)現(xiàn)新的律動動作語匯,，從而使律動創(chuàng)編達(dá)到良好的效果。
幼兒舞蹈編舞方法二：
(二)集體舞編舞法
幼兒集體舞是指幼兒群體共同參與的舞蹈活動,，它是用來發(fā)展幼兒基本動作,、進(jìn)行人際交流的舞蹈形式。它的特點(diǎn)是：人人參與,、動作簡單整齊,、活潑輕松，幼兒之間進(jìn)行感情交流,，培養(yǎng)幼兒集