所謂的“三年級(jí)現(xiàn)象”，指的是,，三年級(jí)以前,，很多女孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)都是很不錯(cuò)的，可是到了三四年級(jí),，卻普遍會(huì)出現(xiàn)大幅度的滑坡,。男孩基本上沒(méi)這個(gè)明顯現(xiàn)象。原因就在于,，三年級(jí)以前,，學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中，大多著重記憶和基本的計(jì)算,，因?yàn)榕⒌挠洃浟ο劝l(fā)展,，所以5 歲左右女孩的數(shù)學(xué)比男孩好，所以三年級(jí)以前,，女孩子多數(shù)可以靠記憶力學(xué)的很好,。可是三年級(jí)以后,，數(shù)學(xué)中會(huì)出現(xiàn)越來(lái)越多復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和多步驟的題目,。這個(gè)時(shí)候，對(duì)孩子思維能力的要求就高得多,。不僅要求孩子能算得對(duì),、算得快，還首先要理解題目,。

“冰凍三尺非一日之寒”,，“三年級(jí)現(xiàn)象”這個(gè)問(wèn)題的產(chǎn)生有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。跟我們從小養(yǎng)育孩子的方式有關(guān),。只不過(guò)到了三四年級(jí),，矛盾才會(huì)集中爆發(fā)出來(lái)。要想解決這個(gè)問(wèn)題,，要從幾個(gè)方面著手:

1.從生活中入手,，提高孩子的數(shù)感。

很多父母?jìng)兌荚噲D在家輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué),，但絕大多數(shù)父母都是讓孩子早早的記住數(shù)字,。背誦加法口訣，這樣做進(jìn)一步強(qiáng)化了孩子的記憶力,?？墒遣⒉荒軒椭⒆有纬伞皵?shù)感”。

真正數(shù)學(xué)啟蒙不是讓孩子盡早的接觸數(shù)學(xué)教材,，數(shù)學(xué)啟蒙是數(shù)學(xué)的意識(shí)和數(shù)學(xué)思維,。數(shù)學(xué)意識(shí),，指的是數(shù)學(xué)的“數(shù)量”概念，比如說(shuō),，在生活中,，我們跟孩子說(shuō)，“5個(gè)積木”,、“1個(gè)板凳”,，“2個(gè)巧克力”，這樣一來(lái),，孩子才能真正把抽象的那些數(shù)字和具體的物體聯(lián)系起來(lái),。

在日常生活中，我們可以做什么來(lái)幫助孩子形成數(shù)感呢,？事實(shí)上,，所謂的數(shù)學(xué)就是來(lái)源于生活的，但是,，由于數(shù)學(xué)是對(duì)日常生活的一種抽象,，所以數(shù)學(xué)又高于生活。對(duì)小孩子來(lái)說(shuō),，理解具體的概念容易,，理解抽象的概念不容易。

我們需要幫助孩子把抽象的數(shù)學(xué),，還原成具體的數(shù)感,。下面，舉幾個(gè)小的例子,。

比如說(shuō),，數(shù)數(shù)

我們平時(shí)領(lǐng)著孩子上下樓梯的時(shí)候，就可以引導(dǎo)孩子來(lái)數(shù)臺(tái)階的數(shù)目:一階二階三階……,。當(dāng)然坐電梯的時(shí)候也同樣可以讓孩子來(lái)數(shù)這個(gè)電梯的樓層數(shù)目,。

再比如說(shuō)，家里包餃子的時(shí)候,，我們也可以讓孩子來(lái)幫忙數(shù)餃子的個(gè)數(shù),，如果寶寶吃15個(gè)，媽媽吃20個(gè),，爸爸吃30個(gè),，那就讓孩子來(lái)幫忙數(shù)一數(shù)餃子。這樣子,，一方面,，孩子真正是把數(shù)的概念和這些實(shí)際的物體結(jié)合起來(lái)，而且第二點(diǎn),，孩子也會(huì)真真切切的感覺(jué)到多和少的概念,。

類(lèi)似的家庭中的場(chǎng)景還有很多，只要家長(zhǎng)們留心,，生活中處處皆數(shù)學(xué),。

以上的互動(dòng)，在孩子3.4歲就可以開(kāi)始了,，不要真等到孩子3.4年級(jí),，數(shù)學(xué)學(xué)不動(dòng)了再忙著補(bǔ)哈！

2.加強(qiáng)閱讀理解能力,，找出題目關(guān)鍵信息,。

很多孩子不是不會(huì)算那些加減乘除，而是根本沒(méi)讀懂題,！不知道題目問(wèn)的是什么,？拿小學(xué)二年級(jí)下這道題舉個(gè)例子～

第二問(wèn)到底問(wèn)的是什么？我們?cè)囍殃P(guān)鍵詞畫(huà)出來(lái)～

看,，這樣不就一目了然了,？

所以，孩子三年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)下滑,，很有可能是語(yǔ)文閱讀理解的能力需要加強(qiáng),。

3.步驟細(xì)化，加強(qiáng)邏輯思維能力,。

三年級(jí)以后,，數(shù)學(xué)題目大多需要兩個(gè)或兩個(gè)以上步驟。孩子需要準(zhǔn)確理解每個(gè)步驟之間的前后關(guān)系,。再舉個(gè)例子～

要算出來(lái)剩多少桃子,，要經(jīng)過(guò)兩個(gè)步驟:

（1）286+325=611（千克）

（2）1000-611=389（千克）

這樣步驟分解開(kāi)來(lái)，這道題就是兩個(gè)基本的加減計(jì)算,?？梢?jiàn)，能否具有這樣步驟分解,、流程化的思維能力是決定孩子數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵,！

孩子的三年級(jí)現(xiàn)象：小學(xué)一二年級(jí)時(shí)成績(jī)很好，基本都是接近滿分甚至滿分,；到三年級(jí)時(shí)一下子就降到7,、80了。

發(fā)生這樣的情況,，一方面跟課程的調(diào)整變化有關(guān),，一方面跟孩子自己的發(fā)育成長(zhǎng)有關(guān)。

首先,，一二年級(jí)時(shí),，數(shù)學(xué),、語(yǔ)文等各科目?jī)?nèi)容，往往是孩子在學(xué)前班學(xué)過(guò)的,，學(xué)起來(lái)輕松,；題目也相對(duì)簡(jiǎn)單，以簡(jiǎn)單記憶為主,，重復(fù)性較高,。這種情況下，只要孩子稍微努力一下,，就很容易得高分,。

到了三年級(jí)，學(xué)的知識(shí)多了,，也更深了,，做作業(yè)時(shí)不只是抄寫(xiě)和簡(jiǎn)單計(jì)算，需要更多理解和思考才能完成,。語(yǔ)文開(kāi)始有作文題了,，這也是很多孩子容易丟分的地方。

建議：三年級(jí)之前的暑假,，帶孩子做好預(yù)習(xí),，熟悉數(shù)學(xué)基本知識(shí)結(jié)構(gòu)；熟讀課文,，掌握生字,、生詞等。將來(lái)上課時(shí),，可以有更多時(shí)間跟隨老師的講解進(jìn)行思考,，而不是把時(shí)間花在這些基礎(chǔ)記憶上。

其次,，孩子進(jìn)入叛逆期,，希望獨(dú)立和尋求他人認(rèn)同的價(jià)值觀發(fā)生沖突。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),，孩子愛(ài)頂嘴了,。

一二年級(jí)時(shí)，讓讀課文就讀課文,，讓寫(xiě)字就寫(xiě)字,。而到了三年級(jí)，可能孩子就會(huì)說(shuō)“這個(gè)老師沒(méi)有留”,。

在學(xué)校里,，學(xué)習(xí)科目增多，壓力增加,；而另一方面孩子的關(guān)注點(diǎn)不僅僅在學(xué)習(xí)上,，與同學(xué)交流增加,，需要更多群體認(rèn)同。比如讀流行的漫畫(huà)書(shū),，看熱門(mén)的電視節(jié)目,，掌握一兩門(mén)獨(dú)特的“本事”……大人可能會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，像孩子們最近熱衷的指尖陀螺,，而孩子會(huì)花大量時(shí)間去練習(xí)，必然與學(xué)習(xí)發(fā)生沖突,。

建議：理解孩子的成長(zhǎng)需求,。一方面可以利用讀書(shū)等方式潛移默化地給孩子灌輸積極的人生觀，一方面適當(dāng)支持孩子的要求,。比如最近熱映的《摔跤吧,，爸爸！》就很適合與孩子一起觀看,，和孩子討論下付出和得到的關(guān)系,；也可以給孩子提供一些愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦,、華羅庚的勵(lì)志傳記,。同時(shí)不妨買(mǎi)一些校園里流行的書(shū)籍或玩具，在孩子寫(xiě)完作業(yè)或者周末專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間來(lái)玩,。

第三,，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的改變。

低年級(jí)時(shí)每晚盯著寫(xiě)作業(yè)的家長(zhǎng),，隨著年級(jí)升高,，往往不再這樣監(jiān)督和輔導(dǎo)。有些學(xué)生出于畏難情緒,，不會(huì)的作業(yè)就不寫(xiě)了,，留著第二天老師講解后再照抄。

這樣,，頭天知識(shí)沒(méi)有掌握,，又耽誤了第二天的學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)是在被動(dòng)地追趕,，惡性循環(huán),，導(dǎo)致落下的功課越來(lái)越多。

建議：盡管家長(zhǎng)不再需要每晚輔導(dǎo)簽字,，但還是應(yīng)該把握孩子完成功課的狀況,。如果出現(xiàn)丟落嚴(yán)重的情況，要及時(shí)提醒或與老師溝通,，了解課堂學(xué)習(xí)情況,。

最后還要建議家長(zhǎng)多讓孩子參與家務(wù),，帶孩子接觸自然等。

無(wú)論是語(yǔ)文中的閱讀理解,、作文,，還是數(shù)學(xué)中的應(yīng)用題，都需要孩子有更豐富的生活體驗(yàn),。

舉個(gè)例子,，小學(xué)經(jīng)常會(huì)有《第一次XXX》的作文題目，如果孩子除了學(xué)習(xí),、看電視和游戲,，從來(lái)沒(méi)有做過(guò)什么其他事情，就很難寫(xiě)好,。

只有對(duì)生活觀察仔細(xì)的孩子,，才會(huì)有理解，有感悟,，有輸出,。作為家長(zhǎng)，要努力為孩子創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì),。

研究表明,，很多在小學(xué)一、二年級(jí)時(shí)成績(jī)領(lǐng)先的孩子到了三年級(jí)就出現(xiàn)了無(wú)征兆的快速下滑,，也就是通常所說(shuō)的“三年級(jí)現(xiàn)象”,。

通過(guò)對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)“三年級(jí)現(xiàn)象”的孩子大多沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、在學(xué)習(xí)過(guò)程中的專(zhuān)注度不夠,、學(xué)習(xí)興趣不足。同時(shí),，三年級(jí)學(xué)科內(nèi)容難度相較一,、二年級(jí)有所提升，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)能力的要求也相應(yīng)加強(qiáng),，所以,，這些孩子就掉隊(duì)了。

要想解決孩子的三年級(jí)現(xiàn)象,，家長(zhǎng)要有意識(shí)地做好以下兩個(gè)方面：

01 學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

對(duì)于孩子學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),，培養(yǎng)興趣很要緊，孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣才有后勁,。很多孩子出現(xiàn)厭學(xué)的原因,，歸根結(jié)底就是喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

• 增加學(xué)習(xí)的趣味性
  

對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以結(jié)合情境扮演,、故事講讀,、故事續(xù)編等方式；對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)可以結(jié)合道具演示,、游戲活動(dòng)等方式來(lái)引導(dǎo)孩子；讓孩子感受到學(xué)習(xí)是有趣而不是枯燥無(wú)味的,。

• 興趣的擴(kuò)展
  

興趣應(yīng)不局限于學(xué)習(xí),，還可以多元化擴(kuò)展，但切忌隨大流,，應(yīng)符合孩子的天性與特質(zhì),。開(kāi)始階段父母應(yīng)讓孩子盡可能廣泛接觸各種不同的事物，注意觀察孩子的興趣和天賦,，發(fā)現(xiàn)孩子真正感興趣的東西，鼓勵(lì)他堅(jiān)持下來(lái),。

02 學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于孩子的一生都有巨大的影響,，在剛開(kāi)始培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，特別需要家長(zhǎng)高質(zhì)量的陪伴,。

• 規(guī)劃時(shí)間的習(xí)慣
  

有效地規(guī)劃時(shí)間,，不僅能提升孩子的效率，還能幫助孩子建立信心—我能行,。

家長(zhǎng)可以運(yùn)用正面管教工具—時(shí)間慣例表,，邀請(qǐng)孩子一起制訂屬于他的慣例表，開(kāi)始執(zhí)行階段需要有效跟進(jìn),，對(duì)孩子做得好的地方及時(shí)鼓勵(lì),，讓孩子感受到有效規(guī)劃時(shí)間給他帶來(lái)的好處，他也就能更愿意規(guī)劃好自己的時(shí)間,。

• 專(zhuān)注做事的習(xí)慣
  

每個(gè)孩子生來(lái)就有專(zhuān)注的能力,，是家長(zhǎng)在養(yǎng)育過(guò)程中的一些不當(dāng)?shù)姆绞剑绊懥撕⒆拥膶?zhuān)注力,。孩子做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)只需安靜地陪伴就好,，如果孩子沒(méi)有需要，家長(zhǎng)不要隨意干擾或打斷孩子,，因?yàn)檫@才是對(duì)孩子專(zhuān)注力的最大影響,。

所謂“三年級(jí)現(xiàn)象”是指有一批孩子到了小學(xué)三、四年級(jí)的時(shí)候,，數(shù)學(xué)成績(jī)突然掉了下來(lái),。

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？課業(yè)多效率低？學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,？不聽(tīng)話,，叛逆期？這些都不是根本原因,，根本原因在于思維能力的不足,。數(shù)學(xué)是人類(lèi)的高級(jí)思維活動(dòng)，越往頂層走的時(shí)候,，需要的各種思維能力就越多,，當(dāng)思維能力不足的時(shí)候，掉隊(duì)是必然的,。

要想孩子數(shù)學(xué)好,，從小就要注意培養(yǎng)一下兩個(gè)方面的能力：

首先是培養(yǎng)閱讀興趣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。有研究發(fā)現(xiàn),，一年級(jí)或更早開(kāi)始大量閱讀的孩子比三年級(jí)開(kāi)始閱讀的孩子在其后的中小學(xué)學(xué)習(xí)，尤其是數(shù)理化學(xué)習(xí)方面潛力更大,。如果你的孩子不會(huì)做數(shù)學(xué)應(yīng)用題,，你不要再怪他了，可能他連題目都沒(méi)讀懂,。

其次是培養(yǎng)孩子的空間感,。是不是很多人都覺(jué)得男生比女生的數(shù)學(xué)好呢？其實(shí),，這不是與生俱來(lái)的差異,，而是養(yǎng)育方式導(dǎo)致的。女生的空間能力差,、數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)?，理科學(xué)習(xí)累，部分原因是她們更多地選擇室內(nèi)游戲,，而戶外運(yùn)動(dòng)少,。

所以，不要再做表面功夫了,，抓住本質(zhì)才能解決孩子的成績(jī)問(wèn)題哦,。

我是講得了故事，玩得轉(zhuǎn)積木,，聊得來(lái)育兒的小北媽,，歡迎你的關(guān)注！

三年級(jí)有個(gè)馬鞍現(xiàn)象,，就是一二年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)很好,，到了三年級(jí)開(kāi)始有明顯的下滑,。造成三年級(jí)現(xiàn)象的原因在于三年級(jí)的課程增加了，而且各科難度比以前有了加深,，語(yǔ)文有了作文,，增加了英語(yǔ)，數(shù)學(xué)需要對(duì)抽象概念的理解,。

作為一名三年級(jí)數(shù)學(xué)老師,，我覺(jué)得在三年級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)最應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，合理安排時(shí)間,。家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，每天都要完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),。

除此,，培養(yǎng)孩子的閱讀愛(ài)好非常重要。孩子讀書(shū)多,，閱讀理解的能力提高,，對(duì)各科知識(shí)的理解都有幫助。比如數(shù)學(xué)的應(yīng)用題,，理解能力好的學(xué)生覺(jué)得很簡(jiǎn)單,，但理解力差的孩子怎么講也還是云里霧里。

所謂的三年級(jí)現(xiàn)象,，其實(shí)一切都是有跡可循的。孩子在一,、二年級(jí)養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，邏輯思維的訓(xùn)練，都是進(jìn)入三年級(jí)的必備技能,。三年級(jí)的數(shù)學(xué)和作文將會(huì)成為一個(gè)分水嶺,，很多孩子丟分都丟在這些地方。

我家孩子去年進(jìn)入三年級(jí)以來(lái),，我發(fā)現(xiàn)他作文有了很大提高,，這源于他一直堅(jiān)持天天閱讀和寫(xiě)日記，積累了不少的素材和經(jīng)驗(yàn),。這就是一個(gè)非常好的習(xí)慣,，對(duì)于作文有非常大的幫助。

數(shù)學(xué)方面,，一,、二年級(jí)考滿分的比較多，因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單,。三年級(jí)有了質(zhì)的飛躍,，對(duì)于逆向思維和發(fā)散思維的要求更高。這就使得一些孩子措手不及，上課只聽(tīng)大概,，如果沒(méi)有注意細(xì)節(jié)部分,，很多知識(shí)點(diǎn)都掌握得不牢靠。

雖然我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)不看分?jǐn)?shù),，但是對(duì)于孩子的總體情況還是要有一個(gè)了解,。知道他存在哪些問(wèn)題，再根據(jù)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行逐一解決,。

其實(shí),，三年級(jí)現(xiàn)象不是個(gè)別，家長(zhǎng)所做的也只有引導(dǎo),，其他的真的只能看孩子是不是用心了,，畢竟學(xué)習(xí)還是他們自己的事。

三年級(jí)現(xiàn)象,，又稱(chēng)三年級(jí)效應(yīng),，是指孩子入學(xué)后面臨著重復(fù)教學(xué)，課堂上極易走神,、不注意聽(tīng)講,，養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，升入小學(xué)三年級(jí)后學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下滑,，同一二年級(jí)時(shí)的優(yōu)秀表現(xiàn)有著天壤之別,，這種“小學(xué)化”的危害被稱(chēng)為“三年級(jí)效應(yīng)”，嚴(yán)重影響了孩子的健康成長(zhǎng),。

這種現(xiàn)象應(yīng)該要引起家長(zhǎng)們的足夠重視,，盡量多花一些時(shí)間在孩子身上，陪伴他們成長(zhǎng),。

第一,，家長(zhǎng)要多陪孩子外出放松。現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)都認(rèn)為不能讓孩子輸在起跑線上,，給孩子在課余時(shí)間安排了大量的輔導(dǎo),，這樣做可能會(huì)在一定程度上適得其反。在孩子思想轉(zhuǎn)變的這個(gè)階段,，家長(zhǎng)應(yīng)該多帶孩子外出放松,，參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子忘記學(xué)習(xí),，盡情地嗨一嗨,！

第二，帶著孩子一起制定目標(biāo),，并陪伴他們一步步地完成,。要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)制定目標(biāo),，可以從小目標(biāo)制定做起，父母要對(duì)孩子制定的目標(biāo)投入關(guān)心,，定期詢(xún)問(wèn)情況,，并且?guī)椭麄兘鉀Q目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中的困難。

第三,，要給孩子適當(dāng)?shù)膲毫?。在孩子最喜歡玩耍的這個(gè)年齡，不能聽(tīng)?wèi){孩子完全自由行事,，要通過(guò)各種方式,，講清學(xué)習(xí)的意義，盡最大努力從正面激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,。

最后,，真心祝愿每個(gè)孩子都能在父母的幫助下度過(guò)三年級(jí)現(xiàn)象，為美好人生奠基,！