潘璨老師

9天通過(guò)24個(gè)串聯(lián)的小故事牢記高中英語(yǔ)3500個(gè)詞匯,，這是真的嗎?近日,，為了幫助學(xué)生能更加快速提升英語(yǔ)成績(jī)提升教學(xué)質(zhì)量，讓英語(yǔ)老師們學(xué)到更多先進(jìn)的教學(xué)方式,，達(dá)高中特別邀請(qǐng)了中國(guó)奇速英語(yǔ)國(guó)際教育研究院院長(zhǎng)蔡章兵教授,、奇速英語(yǔ)金牌講師Rachel老師、Tony老師一行到學(xué)校做學(xué)術(shù)研討會(huì),，為學(xué)生們上觀(guān)摩課,。記者帶著好奇和懷疑走進(jìn)了課堂，成為一名旁聽(tīng)生,，零距離感受奇速英語(yǔ)的魅力,。

上課從講魔幻故事開(kāi)始

觀(guān)摩課開(kāi)始后，奇速英語(yǔ)的金牌講師潘璨首先向同學(xué)們介紹了自己,，然后通過(guò)圖文并茂的方式為大家揭開(kāi)奇速英語(yǔ)思維導(dǎo)圖故事記單詞的神秘面紗,。她首先詢(xún)問(wèn)同學(xué)們喜不喜歡看魔幻故事,，如：《哈利波特》系列，然后向大家介紹一個(gè)由24個(gè)小故事串聯(lián)在一起的魔幻故事,。隨后又介紹了故事的男女主角，這堂觀(guān)摩課就從講述這兩位主角的歷險(xiǎn)開(kāi)始了,。

通過(guò)故事,，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)很多高中所學(xué)到的單詞出現(xiàn)在文內(nèi)，遇到生僻單詞,，潘老師會(huì)對(duì)其進(jìn)行分析,，怎樣才能記得更加牢固,，隨后還會(huì)將這個(gè)單詞拓展，將其有關(guān)的單詞列出,，方便記憶。讓同學(xué)們親身體驗(yàn)到原來(lái)單詞記憶也可以這么便捷簡(jiǎn)單,。

有趣互動(dòng)讓同學(xué)們喜笑顏開(kāi)

在課堂上，風(fēng)趣幽默的潘老師非常注意和同學(xué)們的互動(dòng),，她用流暢標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)和同學(xué)們交流著，娓娓動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)將同學(xué)們帶進(jìn)一個(gè)魔幻的世界,，而在故事里,，她告訴大家可以用偏旁部首的漢字記憶方式來(lái)背單詞，并舉例說(shuō)明,，大家在享受故事之余,，也記住了不少單詞，同學(xué)們興趣盎然地聽(tīng)得很專(zhuān)心,，很主動(dòng)和潘老師互動(dòng),，到最后，還可以將新學(xué)的單詞用潘老師交的方法串聯(lián)成一個(gè)個(gè)小故事,，現(xiàn)場(chǎng)笑聲不斷，氣氛熱烈,?！鞍蠢蠋熤v的方法來(lái)記憶單詞確實(shí)挺方便的，我以前背單詞沒(méi)這么快,。”“平時(shí)背單詞主要是按照音標(biāo)來(lái)記憶,，像這樣按照偏旁部首來(lái)記憶，確實(shí)感覺(jué)很新奇,?！庇^(guān)摩課結(jié)束后,，同學(xué)們議論紛紛，都說(shuō)這堂課講的方式讓他們背單詞更便捷,，他們接下來(lái)也會(huì)試著采用這種方式來(lái)記憶單詞。

蔡章兵教授參會(huì)老師們受益匪淺

有趣的觀(guān)摩課結(jié)束后,，在接下來(lái)的ICT環(huán)境下初高中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)研討會(huì)上,，奇速英語(yǔ)創(chuàng)始人蔡章兵教授向參加研討會(huì)的達(dá)一中、達(dá)高中,、通川區(qū)七中,、八中等中學(xué)英語(yǔ)老師展示了奇速英語(yǔ)大數(shù)據(jù)平臺(tái)的科學(xué)專(zhuān)業(yè)，并分享了許多真實(shí)案例,。緊接著,，現(xiàn)場(chǎng)演示奇速英語(yǔ)“每日一刻鐘”閱讀如何操作。每天15分鐘,，學(xué)生即可解決10個(gè)課本同步單詞+1篇名師原創(chuàng)的時(shí)文閱讀,，每天堅(jiān)持，30天后養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而老師每天只要1分鐘，登錄教師賬號(hào),，查看后臺(tái)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，并將情況截圖發(fā)至家長(zhǎng)群里即可，家長(zhǎng)老師聯(lián)動(dòng)監(jiān)督,，效果倍增,。

“這種記憶方式有別于傳統(tǒng)方式，更符合中國(guó)人的習(xí)慣,?！薄皩卧~融入故事串聯(lián)式記憶,，確實(shí)令人眼前一亮,。”“我們看到了一線(xiàn)城市的教學(xué)模式,，這應(yīng)該對(duì)我們今后的教學(xué)有所啟發(fā)和幫助,。”達(dá)高中的高中英語(yǔ)老師李銘策,、初中英語(yǔ)老師羅里,、彭遠(yuǎn)志對(duì)新穎的思維導(dǎo)圖故事記單詞方式持肯定態(tài)度，認(rèn)為這確實(shí)是一種方便快捷的記憶單詞方式,，應(yīng)用到教學(xué)中,，也許會(huì)引起英語(yǔ)教學(xué)工作的一場(chǎng)變革創(chuàng)新。

蔡教授表示,，《奇速英語(yǔ)O2O教育新模式》是“國(guó)家十二五規(guī)劃”重點(diǎn)課題,，這次是他們團(tuán)隊(duì)第一次到達(dá)州來(lái)，希望能將奇速英語(yǔ)帶給達(dá)州的學(xué)生和老師,，幫他們更便捷的記憶英語(yǔ)單詞,，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)助力。