2017年來了,，!小學(xué)語文老師都有哪些教學(xué)方面的感受呢心得呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的2017小學(xué)語文教學(xué)隨筆，希望大家喜歡,。

　　2017小學(xué)語文教學(xué)隨筆篇1

　　在我個人認(rèn)為,，傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)比較枯燥乏味，還記得我上小學(xué)時就經(jīng)常在語文課堂上“溜號”或困乏了,。但是,，如果能把音樂,美術(shù)和表演帶到語文課堂教學(xué)當(dāng)中去，就會有意想不到的效果,。畢竟小孩子生性活潑好動,，他們對音樂和表演的興趣遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)語文的興趣濃厚。

　　一,、巧用音樂渲染課堂氣氛,。

　　音樂能發(fā)展人的思維,給學(xué)生最大限度的聯(lián)想空間,并且給人無限的美感，讓人盡情想象,，思索,。在語文課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥砑有┮魳吩兀蚺錁?u style="text-decoration: none; padding: 0px; margin: 0px;">朗誦,，或讓學(xué)生唱一些與課文有關(guān)的歌曲,，就不僅能調(diào)動課堂氣氛，還能調(diào)動學(xué)生的積極性,。如：在教學(xué)《鋤禾》這一課中,，我教學(xué)生改讀為唱，就取得了很好的效果,。

　　二,、安排繪畫加深直觀認(rèn)識。

　　語言文字是一種抽象的符號形式,，美術(shù)卻是直觀的藝術(shù)形式,，而且美術(shù)在啟發(fā)學(xué)生的形象思維能力和抽象概括能力等方面有其獨(dú)到的效果。在語文課堂教學(xué)中合理地安排學(xué)生進(jìn)行繪畫,，不僅能很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,，而且能更深地理解課文的內(nèi)容。例如：在教學(xué)《云房子》這一課中,，我讓學(xué)生根據(jù)自己的印象畫出心中的“云房子”,，加深了學(xué)生對“云”的直觀認(rèn)識和這一課的理解。

　　三,、即興表演激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

　　教學(xué)是師生雙方的交流,，但學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)效果的好壞,，關(guān)鍵看學(xué)生掌握了多少知識,。孩子有一種先天的表演欲望，我們在教學(xué)中如果能利用這一點(diǎn)做文章,，有時會收到意想不到的效果,。如：在教學(xué)《秋姑娘的信》這一課中，我讓孩子分角色進(jìn)行了表演,，起到事半功倍的效果,。可見,，課堂的內(nèi)容如果換一種生動可見的形式,，將會更地深刻留在學(xué)生腦海。

　　教育呼吁創(chuàng)新,，打破傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)模式是大勢所趨,，不可阻擋。加強(qiáng)語文與音樂,、美術(shù)等學(xué)科的聯(lián)系,，把讀與唱、畫,、演等有有機(jī)結(jié)合,，讓語文課堂“動”起來，是一個重要的趨勢,。不僅能夠提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，有助于提高學(xué)生的全面素質(zhì),。

　　2017小學(xué)語文教學(xué)隨筆篇2

　　新課程中的語文教學(xué),，盡力使學(xué)生具備以下基本素質(zhì)是非常重要的：

　　1、習(xí)慣好,。即具有各種良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。習(xí)慣是人的第二次生命。語文教學(xué),，必須重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。無論是人格上的，學(xué)習(xí)及方法上的,，都要十分重視,，努力從多方面去積極引導(dǎo)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，去培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。尤其要指出的是,，培養(yǎng)習(xí)慣,，正面引導(dǎo)固然重要，但教育心理學(xué)告訴我們：習(xí)慣養(yǎng)成教育,，有時還必須帶有強(qiáng)制性,。這樣一說，好象同”以人為本“的理念相悖,。其實(shí)則不然,。筆者認(rèn)為，真正的”以人為本“,，并不完全是課堂上的熱熱鬧鬧,，一味的順從和遷就學(xué)生，必要時,，還需要有教師意志的左右,。因?yàn)椋覀円獮楹⒆拥奈磥碇?。那,，才是”以人為本“最本質(zhì)的含義。

　　對于小學(xué)生來說,，以下八個方面的習(xí)慣首當(dāng)其沖：一,、主動學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣;二,、細(xì)心認(rèn)真,、一絲不茍的習(xí)慣。三,、勤于動手,、動筆、動腦的習(xí)慣;四,、大膽,、大方、大聲說話,，說普通話習(xí)慣;五,、愛惜書本文具的習(xí)慣;六、好問的習(xí)慣;七,、在合作學(xué)習(xí)中積極參與的習(xí)慣;八,、規(guī)范、整潔寫字的習(xí)慣,。

　　培養(yǎng)習(xí)慣,，要悉心引導(dǎo),，嚴(yán)格要求，點(diǎn)點(diǎn)滴滴到位,。舉例來說,，培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣，要讓學(xué)生寫一筆好字,，就必須要求有一定速度,，必須規(guī)范,、整潔地寫字,。必須經(jīng)常主動習(xí)字,。習(xí)慣是具有遷移性的。還是以寫字習(xí)慣培養(yǎng)為例來說,，在歷時數(shù)年的”土家族聚居區(qū)農(nóng)村小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)“中,，筆者發(fā)現(xiàn)，良好的寫字習(xí)慣就具有極強(qiáng)的遷移性,。學(xué)生把規(guī)范整潔地,、有一定速度地寫字的良好習(xí)慣養(yǎng)成了，其他習(xí)慣：如愛惜書本文具,，學(xué)習(xí)細(xì)心認(rèn)真,，一絲不茍，學(xué)習(xí)講效率,，講質(zhì)量,、求速度等等也跟著上來了。

　　2,、熱情高,。即具有熱愛祖國語言文字的感情，學(xué)習(xí)語言文字的激情,。筆者認(rèn)為,，某種意義上說，語文是一種活態(tài)的,，有生命的現(xiàn)象,。更贊同一種觀點(diǎn)，語文課堂要成為生命成長的課堂,。因此,，離開了學(xué)生的感情——熱愛祖國語言文字的感情;熱愛生活，熱愛生命的感情,，語文課是無法上的,，至少是無法上好的。尤其在學(xué)習(xí)語文過程中,，需要學(xué)生的真情和激情的投入,，這樣才有利于語文課程目標(biāo)三個維度的落實(shí),。也就是說。學(xué)生在語文課堂上,，必須進(jìn)入“角色”,，我們常說的：不動感情不讀書;拒絕偽讀等等，其實(shí)就是講的這個道理,。這方面，需要引導(dǎo),，需要熏陶,，需要結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成教育來培養(yǎng)。尤其需要注意的是,，千萬不要讓孩子同語言文字傷了感情,。這一點(diǎn)并非危言聳聽，這種可能隨時都可能發(fā)生,，如：學(xué)生對教師教學(xué)方法的反感;機(jī)械重復(fù)的抄寫;教師對學(xué)困生的歧視等等,，都可能導(dǎo)致這種后果。很好理解,，試想,，如果學(xué)生看了課表，某節(jié)課是語文,，眉頭都是皺的,，語文課還怎么上?筆者在長期的小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中體會到，學(xué)生對語文的情,，來自于趣,，要讓學(xué)生對語言文字有興趣，對美好生活充滿熱愛和向往,。一旦學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣,，感情自然也就產(chǎn)生了。并釋放出巨大的能量,。求知欲有了,，主動性強(qiáng)了，對老師的嚴(yán)格要求也能充分理解,，并按老師的要求去做,。教學(xué)效果自然好。最關(guān)鍵的一點(diǎn),，學(xué)生對語言文字的愛,，對語文學(xué)習(xí)的激情，都來源于教師對學(xué)生的愛,。有種提法,，筆者很贊成：用讓大愛溫暖課堂!

　　3,、會讀書，即具有各種基本的讀書技能,。一,、學(xué)生要會朗讀，要動情地讀書;二,、學(xué)生要會默讀,，要能做到默讀中注意力集中，不動指,、不動唇,、不回視，抓住主要內(nèi)容等;三,、學(xué)生要學(xué)會快速讀和略讀,、瀏覽。四,、學(xué)生要學(xué)會在讀中思考,、質(zhì)疑、解疑,，學(xué)會在讀中圈點(diǎn),、批畫。會讀書,，自然最首要的就是要求掌握一定數(shù)量的字詞,。還有課外閱讀量的達(dá)到。(課外閱讀量,，課程標(biāo)準(zhǔn)有個“不少于”的界定,。應(yīng)當(dāng)說，這只是個保底的要求,。)這些,，就應(yīng)當(dāng)說是個死任務(wù)了,。當(dāng)然,，不同年段有不同的要求,。

　　從更廣的視覺看，會讀書,，說到底是會學(xué)習(xí)。即掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練方法。學(xué)生要經(jīng)歷大量的語文實(shí)踐活動，才可能學(xué)好語文,。新課程不再提語言文字訓(xùn)練,，但訓(xùn)練肯定還是要的,。是必需的,。語文實(shí)踐活動，總得以訓(xùn)來年為基礎(chǔ),。某種意義說,，實(shí)踐何嘗又不是一種訓(xùn)練?因此,，要從聽、說、讀,、寫;從字詞句段篇的學(xué)習(xí)上，從合作學(xué)習(xí)上，從收集資料,，處理信息上,，通過指導(dǎo),，讓學(xué)生習(xí)得一些好的學(xué)習(xí)方法，并主動去運(yùn)用，形成習(xí)慣,，學(xué)生將受益無窮,，有的將是終身受益。

　　其是要在讀書中,，逐步使學(xué)生形成較敏銳的語感,。即基本的感悟語言的能力。學(xué)生只有具備了一定的語感,，才可能學(xué)好語文,，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情。語感的培養(yǎng),，當(dāng)然首先靠讀,，但教師的引導(dǎo)，進(jìn)行一些有意思的訓(xùn)練也是必要的,。筆者在平時,，常用講幽默、笑話,、俏皮話等方式來培養(yǎng)學(xué)生的語感,，來觀察學(xué)生的感悟語言的能力。我覺得這是一種很好的語感訓(xùn)練方式,。誠然,，光靠這種方法來訓(xùn)練，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。還要采用其他多種多樣的方法,，如讀議古詩和課文的重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞展開聯(lián)想,，想象等,，總之，要多方式,、多層面,、多渠道地訓(xùn)練學(xué)生的語感，從而促進(jìn)學(xué)生語感的形成和發(fā)展,。

　　與此同時,，還要讓學(xué)生在讀書中學(xué)會說話，學(xué)會寫,，學(xué)會交際,。即具有一定的表達(dá)，交際能力,，要求達(dá)到不同標(biāo)尺下的能說,、能寫和與人交際的的標(biāo)準(zhǔn),。

　　某種意義上說，語文課程的人文性和工具性是虛與實(shí)的關(guān)系,。當(dāng)然這里的虛,，不是無，也不是可有可無,，這個虛必須務(wù),，而且必須務(wù)好!即給學(xué)生以充分的人文關(guān)懷和人文熏陶，使學(xué)生逐步形成健康的心理,，高尚的人格,，美好的品德。但務(wù)虛還要務(wù)實(shí)!即必須給學(xué)生打好語文基礎(chǔ),，為他們現(xiàn)在的發(fā)展,，也為他們終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。換句話說,，語文學(xué)科的人文性和工具性是對立統(tǒng)一的,，萬萬不可割裂開來。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字的過程中,，受到人文熏陶和關(guān)懷的同時,，通過各種各樣的語文實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)語文知識，習(xí)得基本技能,，掌握學(xué)習(xí)方法,，促進(jìn)學(xué)生心理、人格,、品德等方面的發(fā)展,。一味突出工具性，就走上了老路;一味突出人文性,，則從一個極端走到了另一個極端,，也是違背辯證唯物主義原理的,。因此,，要萬變不離其宗：為學(xué)生的發(fā)展著想、著眼,。

　　2017小學(xué)語文教學(xué)隨筆篇3

　　開學(xué)初,，拿到新作業(yè)本，孩子都會一筆一劃認(rèn)真地寫作業(yè),，可是一段時間過后,，有的孩子的作業(yè)就非常潦草，如何克服這種不良習(xí)慣呢?根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出以下建議：

　　一,、預(yù)防法：在孩子做作業(yè)之前,，家長或老師一定要提出適當(dāng)?shù)囊?，使孩子重視自己的作業(yè)。

　　因?yàn)楹⒆诱弦荒昙?，一定要從每個細(xì)節(jié)處著手,，比如拿筆的姿勢，坐姿,，都要嚴(yán)格要求,，因?yàn)殚_錯頭，糾正起來很費(fèi)工夫,。

　　二,、榜樣法：給孩子展示優(yōu)秀作業(yè)，激起孩子的進(jìn)取心——別人能做到的我也能做到,。另外,，當(dāng)孩子作業(yè)有一定進(jìn)步時，要及時表揚(yáng),，鼓勵,。

　　三、 多練字帖：孩子作業(yè)潦草,，有的可能是寫不好字,，有的可能是性子急，馬虎,。字帖練習(xí)可以彌補(bǔ)這兩方面的不足,，再者，家長也可以讓孩子學(xué)習(xí)圍棋,、練練毛筆字,，這些對培養(yǎng)孩子的專注力都有很大幫助。

　　幫助孩子克服作業(yè)潦草的方法很多,，具體運(yùn)用時要因人而異,，靈活應(yīng)變。

　　隨筆----胡某,，是個可愛的男孩,，我認(rèn)為他是個可塑之才。沒想到他說得和做的是另外一套,。做作業(yè)時動作很慢,，思想很不集中，回家作業(yè)經(jīng)常不做,，即使做了,，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀,。于是,，我找他談話,，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重,，按時完成作業(yè),，知錯就改，爭取進(jìn)步,，爭取做一個他人喜歡,、父母喜歡、老師喜歡的好孩子,。他開始是一副愛理不理的樣子,，后來口頭上答應(yīng)了。 可他又一如既往,，毫無長進(jìn),，真是“承認(rèn)錯誤，堅決不改”,。此時我的心都快冷了,，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”,。但又覺得身為班主任,，不能因一點(diǎn)困難 就退縮，不能因一個后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體,，必須面對現(xiàn)實(shí)!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你,，誓不罷休。為了提高他的學(xué)習(xí)成績,，除了在思想上教育他,，感化他，我特意安排一個責(zé)任心強(qiáng),、學(xué)習(xí)成績好,、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)跟他坐,，目的是發(fā)揮同桌的力量,。事前，我先對這個女同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體,，不要歧視他,，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他,，使其進(jìn)步。這位同學(xué)滿口答應(yīng),，并充分利用課余時間或 課堂時間幫助他,，教育他,。有時，這位同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情緒,，說他不太聽話,，不太樂學(xué)……此時，我就跟她說：要有耐心,，慢慢來,。后來，他取得進(jìn)步時,，除了表揚(yáng)他,，我還鼓勵他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助,，特別是這位同學(xué)的幫助,。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下,，他各方面都取得了不小進(jìn)步,。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了,，甚至自己當(dāng)起了值日生,，勞動也更積極了，成績也有了很大的進(jìn)步,。為此,，我會心地笑了。后來,，有一次我找他談話時,，他說：“老師，某某同學(xué)這樣關(guān)心我,，愛護(hù)我,，幫助我，如果我再不努力,，對得起她嗎?”我笑著說：“你長大了,，懂事了，進(jìn)步了,。我真替你高興,。”

　　2017小學(xué)語文教學(xué)隨筆篇4

　　面對新一輪課程改革,，使小學(xué)語文教學(xué)充滿了新的活力,。同時，也應(yīng)當(dāng)看到,，由于大家對新課程尚處于探索階段,，到底怎樣去進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué),，眾說紛紜，使人有種無所適從的感覺,。許多觀點(diǎn)雖然很獨(dú)到,，很新穎，但操作起來,，好象又很不好把握,。尤其是通過聽一些課，隱隱覺得我們現(xiàn)在的語文教學(xué)開始走向新的極端：一味的課堂對話,，一味的強(qiáng)調(diào)讀和感悟,。像這樣教學(xué)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教學(xué)的要求?

　　我認(rèn)為,，像這樣去教語文,，如果用辨證法來看，是不可能有好的效果的,。竊以為,，我們千萬不能忽視學(xué)生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，千萬不能忽視教育教學(xué)規(guī)律,，千萬不能忽視課程目標(biāo)的三個維度,。如果離開了實(shí)事求是，離開了全面地看問題,，離開了變化發(fā)展地看問題,，把什么都來個一刀切，肯定是不行的,。教育要全面地遵循它們所揭示的教育教學(xué)規(guī)律,。

　　因此，新課程中的語文教學(xué),，盡力使學(xué)生具備養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣是非常重要的,。習(xí)慣是人的第二次生命。語文教學(xué),，必須重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。無論是人格上的，學(xué)習(xí)及方法上的,，都要十分重視,，努力從多方面去積極引導(dǎo)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，去培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。尤其要指出的是，培養(yǎng)習(xí)慣,，正面引導(dǎo)固然重要,，但教育心理學(xué)告訴我們：習(xí)慣養(yǎng)成教育,，有時還必須帶有強(qiáng)制性,。必要時，還需要有教師意志的左右,。因?yàn)?，小學(xué)生對教師的某些習(xí)慣的培養(yǎng)還不能理解到一定的高度，但對他們的成長是十分有益的,。

　　對于小學(xué)生來說,，以下八個方面的習(xí)慣首當(dāng)其沖：一、主動學(xué)習(xí),，刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣;二,、細(xì)心認(rèn)真、一絲不茍的習(xí)慣,。三,、勤于動手、動筆,、動腦的習(xí)慣;四,、大膽、大方,、大聲說話,，說普通話習(xí)慣;五、愛惜書本文具的習(xí)慣;六,、好問的習(xí)慣;七,、在合作學(xué)習(xí)中積極參與的習(xí)慣;八、規(guī)范,、整潔寫字的習(xí)慣,。

　　培養(yǎng)習(xí)慣，要悉心引導(dǎo),，嚴(yán)格要求,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴到位。舉例來說,，培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣,，要讓學(xué)生寫一筆好字，就必須要求有一定速度,，必須規(guī)范,、整潔地寫字。還是以寫字習(xí)慣培養(yǎng)為例來說，良好的寫字習(xí)慣就具有極強(qiáng)的遷移性,。

　　學(xué)生把規(guī)范整潔地,、有一定速度地寫字的良好習(xí)慣養(yǎng)成了，其他習(xí)慣：如愛惜書本文具,，學(xué)習(xí)細(xì)心認(rèn)真,，一絲不茍，學(xué)習(xí)講效率,，講質(zhì)量,、求速度等等也跟著上來了。

　　2017小學(xué)語文教學(xué)隨筆篇5

　　以追求美的享受 ——語文課注重審美體驗(yàn) 現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神,、合作意識和開放的視野、具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,。

　　語文教育應(yīng)該而且能夠造就現(xiàn)代化社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用.語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn),。

　　語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),。 語文課標(biāo)中在闡釋語文課程的基本理念中將培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言語,，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力,、閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力,。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,，促進(jìn)德,、智、體,、美的和諧發(fā)展,，作為重中之重。另外還需要清楚的是語文又是母語教育課程,，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在,，無時不有,。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料,，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律,。每個語言文字都是一顆跳動的生命，都具有一定的感情色彩,，豐富的內(nèi)涵,，“花”能使你想到百花盛開，那五彩繽紛的大花園;還會是你想到,，那不十分引人注目卻那樣堅韌,，在風(fēng)雪中傲立的小花,。 “百合花”讓你感覺到清純,，淡雅?！懊倒寤ā眲t讓你感覺艷麗芬芳,，熱情似火。僅僅是“百合”與“玫瑰”兩個詞語的不同,，僅僅是這兩個字的差別,，給我們的心靈帶來不同的刺激，感受,。這就是我們的母語所賦予我們的空間,，靈感。也是唯有我們的母語才有如此的魅力,。每個跳動的音符都會激起孩子們的遐想,，給人以美的享受。都能使你產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,，都會讓你想到一幅幅生動的畫面,。

　　作為語文教師的我們，應(yīng)指導(dǎo)孩子們賦予每個文字以新的生命 賦予它變化的色彩,，使他盡顯英雄本色,，盡其使命。也應(yīng)讓孩子們盡情享受文字給他們帶來的快樂,，用孩子們的特有的童音,， 用他們獨(dú)特的理解，讓他們暢游在知識的海洋中,，那是最高的一種境界,。我在不斷追求著。我們努力創(chuàng)造機(jī)會,，讓孩子們在學(xué)習(xí)語文中不斷感受美,，創(chuàng)造美,。讓每個中國人都喜歡我們的母語，這是每位語文教師甚至說是語文教育工作者肩負(fù)的責(zé)任,。

　　2017小學(xué)語文教學(xué)隨筆篇6

　　如何在小學(xué)語文教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是每位小學(xué)語文教師都在思考,、探索,、研究的問題。

　　根據(jù)對外地成熟經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)及各個人在教學(xué)工作中所得,，我認(rèn)為自小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)該做好以下幾點(diǎn),。

　　一是要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要想使學(xué)生真正成為認(rèn)識和實(shí)踐的主體,，提高他們的創(chuàng)新能力,，必須以激發(fā)學(xué)生興趣為始終。由于學(xué)生年齡小,，注意力,、控制力差，興趣的激發(fā)顯得更為重要,。教師應(yīng)充分運(yùn)用啟發(fā)式的提問,、直觀的教具演示，富有感染力的教學(xué)語言,，以及靈活多樣的教學(xué)方法和組織形式,，或就文發(fā)揮個小故事，做個小游戲,，來個小表演,，這些都不亞于播灑興奮劑，會使疲乏的學(xué)生又振奮起來,，進(jìn)入主動求知狀態(tài),。

　　二是要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生帶著問題去讀文，去學(xué)知,。由于學(xué)生知識少而有限,。能夠真正理解一篇課文是比較困難的。特別是理解課文的內(nèi)涵尤為困難,。如此這樣,，就需要教者巧妙設(shè)計問題，逐步由淺入深對課文進(jìn)行探究,。如在教學(xué)長春版四年語文上冊的《甘羅》一課時,。我首先啟發(fā)學(xué)生：課文要介紹羅甘德什么事?經(jīng)過讀文后，學(xué)生大部分認(rèn)為是寫了甘羅替爺爺上朝的事,。其實(shí)其理解與編者的享圖大相經(jīng)庭,。但是我沒否定學(xué)生的看法,，而是把學(xué)生四人為一組，要求把課文改成課本劇,，并自編自演,，通過幾組演出比較，是學(xué)生抓住了課文的關(guān)鍵：甘羅巧使妙計,，讓皇帝說出了男人不能生孩子這一事實(shí),，從而否定了自己逼使大臣為自己尋找公雞蛋的錯誤命令。這正是語“以其人之道還治其人之身”的體驗(yàn),。最后學(xué)生終于認(rèn)識課文的故事表現(xiàn)了甘羅善于動腦想辦法,、聰明機(jī)智。從而達(dá)到了鼓勵學(xué)生在生活中善于動腦,、想辦法,，用自己的智慧解決問題。

　　三是要講究課堂上的評價技巧,。不論哪個學(xué)生提出問題或回答問題后,，總是希望得到老師的贊揚(yáng)與肯定。因此,，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，老師還要注意課堂上的評價,，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)展學(xué)生自身的閃光點(diǎn),，以鼓勵為主進(jìn)行評價,。如當(dāng)學(xué)生的回答遠(yuǎn)離標(biāo)準(zhǔn)完全不對，或根本無價值時,，就可以從他發(fā)言的聲音,、說話的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵,。如有一次在討論一個比較深奧的問題時,，平時一個從不敢發(fā)言的同學(xué)舉起了手，他們回答引起了哄堂大笑,，但這個同學(xué)還是堅持把話說完,，就從這一點(diǎn)上表揚(yáng)了他，使他樹立了信心,，逐漸由取舉于發(fā)言道有問必答,，而且回答問題的效果越來越好。對于基礎(chǔ)差的同學(xué),，他們在學(xué)習(xí)中常常處于不參與或被動參與學(xué)習(xí)的狀態(tài),，他們能問解答,，那本身就是一種進(jìn)步，評價時就要鼓勵其積極參與,。對學(xué)生的評價要因人而異,。如有些同學(xué)性子急、愛沖動,，他們往往沒經(jīng)過深思熟慮就說就問,。這時評價就重在幫助其養(yǎng)成良好的思維方式、習(xí)慣,。另外,，根據(jù)心理學(xué)家的分析，兒童長期處于滿足狀態(tài),，會失去進(jìn)取和探索欲,。因而，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生,，評價就要提高要求,，重在鼓勵創(chuàng)新。如在讓學(xué)生為長春版三年級語文下冊第單元《關(guān)愛》中的第一篇課文《這條小魚在乎》讀寫課文時,，全班同學(xué)幾乎都圍繞小魚得救后向小孩表示感謝來讀寫,。但在我得引導(dǎo)下，有幾基礎(chǔ)好同學(xué)把課文中散步的男人因?yàn)槭軆和若~的影響也跟著救魚為內(nèi)容來讀寫,，這時我又問：“男人可以受到教育,，那么別的游人會不會受到他們倆人的影響呢?”這幾個學(xué)生恍然大悟，進(jìn)而又讀寫下去,，更多的游人不斷參與救魚的活動,，最后所有的魚都得救了。

　　四是要善于開拓學(xué)生的思路,。心理學(xué)家通過實(shí)踐證明,，人們的思維有一種套用習(xí)慣的定式傾向，這種傾向愈強(qiáng),，思考問題的方式就越單調(diào),，思路就越狹隘、呆板,、就不能進(jìn)行靈活的創(chuàng)造性的思考,。在教學(xué)中當(dāng)學(xué)生一時思路阻塞，跳不出定式的影響,，老師就要看準(zhǔn)時機(jī),，巧妙地加以引導(dǎo)，挑起爭論,，激起波瀾,，讓他們從迷茫困惑中一下子豁然開朗,，越思越勤、越思越精,、樂趣無窮,。

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小學(xué)霸六年語文次次考試100!只因媽媽給孩子整理了這份資料!

小學(xué)語文是孩子學(xué)習(xí)語文的最初始階段，想要幫助孩子在小學(xué)階段取得優(yōu)異的語文成績,，家長要協(xié)助孩子找到最適合的學(xué)習(xí)方法,，這樣才能夠有效的解決小學(xué)語文的難題。小學(xué)語文的成績在于學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，只有保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，語文成績才會穩(wěn)定提升。

作為一名資深的語文老師,，在小學(xué)語文教過很多語文成績優(yōu)異的學(xué)生,，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文的好習(xí)慣包括良好的閱讀習(xí)慣和解題習(xí)慣,，只有找到最適合的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)最良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子小學(xué)語文成績才會保持穩(wěn)定,。

最近很多家長在微信上向我咨詢有關(guān)孩子學(xué)習(xí)語文的問題,，很多家長問:老師，我的孩子在小學(xué)階段就不喜歡語文,，如何讓孩子愛上語文?還有很多家長問:老師,，我的孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)語文成績總是不理想，我該如何引導(dǎo)孩子提升語文成績,。其實(shí)，小學(xué)學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵在于找到適合的學(xué)習(xí)方法,，這樣才能夠有效提升孩子的語文成績,。因此，鑒于很多家長在微信上向我咨詢有關(guān)小學(xué)語文的問題,，我根據(jù)多年的教學(xué)整理了一份小學(xué)語文的有效知識內(nèi)容,。當(dāng)然，如果孩子在語文的學(xué)習(xí)方法上還有任何疑問都可以通過文末方式直接與我交流,，我會根據(jù)孩子的具體情況來制定正確的學(xué)習(xí)方法,，免費(fèi)幫助孩子提高成績。

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