如何讓孩子深深地愛(ài)上鋼琴,？千萬(wàn)別走了彎路而不自知

也曾有過(guò)掙扎,、不愿,，尤其是不斷地練指法、磨技巧真的很枯燥,，我也萌生過(guò)退卻的念頭,，可是很感激當(dāng)時(shí)遇到了非常好的老師，讓我從學(xué)琴中得到了很多的樂(lè)趣,。即使之后沒(méi)有機(jī)會(huì)再去演奏,，但家里跟哥哥弟弟一起玩的時(shí)候，隨手彈奏一個(gè)片段,，會(huì)讓我們仨都非常的快樂(lè),。

孩子對(duì)音樂(lè)和節(jié)奏的愛(ài)真的是天然的，小時(shí)候真的是隨便什么音樂(lè)響起來(lái),，他們都會(huì)立馬扭動(dòng)著笨拙的身體要“跳舞”,。但學(xué)鋼琴對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)不是易事。需要坐得住,，需要練指法,，需要學(xué)技巧，剛接觸的時(shí)候肯定是出于對(duì)音樂(lè)懵懵懂懂的熱愛(ài)的,，但隨著時(shí)間的流逝,，很多的琴童對(duì)鋼琴都有了一點(diǎn)抵觸，在練琴這件事上就會(huì)變的有點(diǎn)“懶惰”,、“三天打魚兩天曬網(wǎng)”,。

我也認(rèn)識(shí)很多學(xué)琴的孩子，他們要么是神色匆匆地趕往老師那里上課,，要么是表情嚴(yán)肅地練習(xí)指法,，很少看到他們有享受彈琴那種發(fā)自內(nèi)心的喜悅，其實(shí)真的很可惜的,。

凌太家的Marcus四歲半的時(shí)候開始學(xué)鋼琴,，現(xiàn)在已經(jīng)彈了四年多，妹妹也跟著哥哥一起學(xué)習(xí)，兄妹倆都把彈琴當(dāng)成了愛(ài)好和習(xí)慣,，家中的鋼琴也跟著他們家從北京到了香港,，有時(shí)候還會(huì)有兄妹倆搶著練鋼琴的事件發(fā)生。她是怎么做到讓兩個(gè)孩子都愛(ài)上彈鋼琴的呢,？畢竟,，讓小孩子定定地練琴真的不是一件容易的事，她的做法能給我們很多啟示,。

我有時(shí)候會(huì)發(fā)一些兄妹倆自?shī)首詷?lè)彈琴的視頻到微博上,，就經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)問(wèn)我，怎么才能引導(dǎo)孩子愛(ài)上彈鋼琴,？

對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我的看法是：

• 需要引導(dǎo)孩子愛(ài)上的其實(shí)應(yīng)該是音樂(lè),；

• 掌握一門樂(lè)器當(dāng)然是一件特好的事兒,，也應(yīng)該是一輩子的樂(lè)事，千萬(wàn)不要在童年就“練到傷”,；

• 鋼琴只是樂(lè)器的一種,，家長(zhǎng)大可不必過(guò)于執(zhí)著。

認(rèn)同了這樣的前提,，才好往下聊“怎么讓孩子愛(ài)上鋼琴”,。

1.挑選一個(gè)和自己三觀一致,，且不會(huì)引發(fā)孩子抵觸心理的老師

Marcus到現(xiàn)在一共有過(guò)三個(gè)鋼琴老師,，都是特別和藹可親的人，深得孩子們喜愛(ài),。Z老師讓Marcus在學(xué)琴的前兩年對(duì)鋼琴保持了一定的興趣,，F(xiàn)老師在教Marcus的一年多里讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生了濃厚的興趣，并表示出了對(duì)作曲的興趣,，而最后一位師長(zhǎng)Y,，則令Marcus和Keira的技術(shù)有了很大的進(jìn)步。

這段過(guò)程總結(jié)下來(lái)就是,，老師非常重要,。

每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，除了老師自身的優(yōu)秀教導(dǎo)能力以外,，我感覺(jué)最重要的是她的教育理念要跟我一致,，而且要有好的思路和方法，要注意培養(yǎng)孩子的興趣,。我覺(jué)得一味用嚴(yán)厲的態(tài)度和作業(yè)量來(lái)壓迫孩子（和家長(zhǎng)）“出成績(jī)”的老師不能算是好老師,，反倒會(huì)激起孩子的抵觸心理，甚至造成童年陰影,。

北京的鋼琴老師Z是個(gè)娃娃臉、笑容甜美的年輕姑娘,，學(xué)生大多是小小孩,。她很耐心、寬松,，不過(guò)份強(qiáng)調(diào)指法練習(xí),，布置的作業(yè)15分鐘就能彈完。我很接受她這種方式,。不是說(shuō)指法不重要,，而是留得青山在、不怕沒(méi)柴燒,。想想看,，中國(guó)孩子學(xué)鋼琴都偏早，四五歲的孩子在琴凳前坐一節(jié)課已屬不易,，再加上每天的練習(xí)……如果過(guò)于枯燥和辛苦,、天天“握雞蛋”，肯定就要撂挑子,、搞對(duì)立,，這個(gè)開頭就算開壞了。

總之,，因?yàn)閆老師的緣故,，Marcus在學(xué)琴的頭兩年都對(duì)鋼琴保持了一定的興趣，對(duì)于練琴也毫不抵觸,。

到香港以后,，朋友推薦了這里的一位老師F。她原來(lái)是星海音樂(lè)學(xué)院鋼琴系畢業(yè)的,，后來(lái)在香港浸會(huì)大學(xué)拿了音樂(lè)教育的碩士,，就留在香港教琴。別看她年輕,，教琴的經(jīng)驗(yàn)非常豐富：因?yàn)閺男≡阡撉俦荣愔蝎@獎(jiǎng)無(wú)數(shù),，14歲就開始兼職教琴，來(lái)香港之前也一直有在廣州少年宮教琴,，所以她教過(guò)見(jiàn)過(guò)的琴童太多太多了,。

這位老師的特點(diǎn)是有理論有方法，也不過(guò)份強(qiáng)調(diào)指法,，但強(qiáng)調(diào)對(duì)音樂(lè)的理解,。她認(rèn)為，技術(shù)問(wèn)題可以在練琴的過(guò)程中慢慢解決。我非常欣賞她對(duì)音樂(lè)教育的理念和熱情,，我們經(jīng)常交流,，有很多共同語(yǔ)言。

Marcus在她教的這一年多時(shí)間里忽然對(duì)鋼琴產(chǎn)生了濃厚的興趣,，每天主動(dòng)練琴,，一邊學(xué)一邊問(wèn)問(wèn)題。他還開始表現(xiàn)出了對(duì)作曲的興趣,，寫了自己的第一首作品,，并且熱衷于配和弦。當(dāng)然,，這還有一個(gè)原因是他學(xué)了兩年了,，終于學(xué)到了一些優(yōu)美的有意思的古典名曲，對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)使他忽然開了竅,。F老師對(duì)他的音樂(lè)熱情和嘗試給予了極大的鼓勵(lì)和技術(shù)上的支持,。也是在這一年里，妹妹也開始了她的音樂(lè)啟蒙教育,。

兩個(gè)孩子跟著F老師學(xué)了一年多，有一天她告訴我,，她決定接受獎(jiǎng)學(xué)金,，去法國(guó)讀DEM (相當(dāng)于音樂(lè)博士學(xué)位)。于是她把我們和另外幾個(gè)學(xué)生都介紹給了一位師長(zhǎng)Y,，拜托師長(zhǎng)在這兩年里替她繼續(xù)教,。

鶴發(fā)童顏的Y老師是早年上海音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)的,，郎朗授業(yè)恩師的同班同學(xué)，文革后一直在香港和加拿大生活,。她是一位特別嚴(yán)謹(jǐn),、負(fù)責(zé)、開明,、令人尊重的前輩,。而且，她真的很愛(ài)孩子,。雖然要求相對(duì)嚴(yán)格,，但從來(lái)都是耐心和藹，一點(diǎn)兒也不著急,。

Y老師的風(fēng)格跟F老師又有不同,，她會(huì)比較強(qiáng)調(diào)指法和技術(shù)練習(xí)。在她接手的這近一年時(shí)間里，Marcus和Keira的技術(shù)都進(jìn)步很大,。在Y老師和F老師的共同輔導(dǎo)下,，Marcus第一次參加了香港最權(quán)威的校際鋼琴比賽，得了二等獎(jiǎng),。兄妹倆也都在不同的場(chǎng)合登臺(tái)表演過(guò)了,，有了一些舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，練琴有了更大的積極性,。

說(shuō)到比賽,，F(xiàn)老師和Y老師的看法不盡相同。F老師因?yàn)樽约簭男⒓痈鞣N比賽,，深感比賽對(duì)彈琴的積極性和技術(shù)提高是有好處的,，所以她鼓勵(lì)自己的學(xué)生考級(jí)和參加比賽（實(shí)在不想的也沒(méi)關(guān)系)。Y老師認(rèn)為舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)很重要,，但考級(jí)和比賽可有可無(wú),。不過(guò)，這兩位老師的教育理念是一模一樣的,，那就是：學(xué)鋼琴的唯一目的是為了提高音樂(lè)素養(yǎng),。這個(gè)理念和出發(fā)點(diǎn)決定了她們的教學(xué)方式。

2. 重視過(guò)程,，保護(hù)孩子喜歡音樂(lè)的內(nèi)驅(qū)力

音樂(lè)是藝術(shù),，所有的藝術(shù)都應(yīng)該給人美好的感受、激發(fā)出想象力和熱情,，而不是帶給人反感和痛苦,。當(dāng)然，包括那些祖師爺賞飯的天才在內(nèi),，大家都適用于“一萬(wàn)小時(shí)原理”,，不練是學(xué)不好一樣樂(lè)器的，更不要說(shuō)用樂(lè)器表達(dá)音樂(lè)的感受了,。Y老師經(jīng)常說(shuō)：她從來(lái)不鼓勵(lì)學(xué)生走專業(yè)道路,，因?yàn)檫@條路太艱苦。傅聰都八十多了還每天一大早就夾著琴譜,、拿著一個(gè)蘋果進(jìn)琴房練習(xí),，要到下午才出來(lái)….

但是，音樂(lè)教育也是教育,，如何讓這個(gè)“練”的過(guò)程充滿熱情和啟發(fā),、最后得到更好的結(jié)果，考驗(yàn)的是教育者的水平,。作為家長(zhǎng),，要先問(wèn)問(wèn)自己,，為什么要讓孩子學(xué)鋼琴？你對(duì)孩子的期望值到底是什么,？

如果讓我以練級(jí)為目的和以興趣為目的的教育二選一,，我選擇后者。

我認(rèn)識(shí)幾個(gè)中國(guó)朋友, 都是認(rèn)識(shí)很久了才知道她們小時(shí)候都考過(guò)鋼琴八級(jí),、十級(jí),。我為什么不知道呢？因?yàn)樗麄儚膩?lái)不提鋼琴的事兒,，自己家里根本沒(méi)鋼琴,，到我家也不會(huì)手癢彈一段。問(wèn)起來(lái),，答案基本上都是：考過(guò)了以后就再也不碰鋼琴了,。這背后有多少血淚創(chuàng)傷，自己去想吧,。

相反,，外國(guó)朋友里以前比較投入學(xué)過(guò)琴的，基本都還在當(dāng)成興趣去彈,，有的還發(fā)展成玩兒多樣樂(lè)器,。而現(xiàn)在我周圍跟我理念一樣的琴童家長(zhǎng)，孩子都熱愛(ài)彈琴,，還有喜歡作曲的,。朋友的女兒上了著名的女校衛(wèi)斯理，據(jù)說(shuō)校園各處散落著幾十架鋼琴,，供大家自?shī)首詷?lè)。歐洲的車站也經(jīng)常會(huì)放一臺(tái)鋼琴,，讓等車的旅客一展身手,，彈得好的會(huì)得到大家的掌聲……

這就是興趣和練級(jí)的差別。對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)是人類的高級(jí)情感之一,。我愿意在孩子小的時(shí)候?yàn)樗麄兇蜷_這扇門,。而鋼琴是打開這扇門的一把好鑰匙。正因?yàn)榇?，我很難想象把學(xué)琴過(guò)程跟棍棒呵斥和眼淚結(jié)合在一起,。我希望他們喜歡彈琴，一輩子都喜歡,。就為了喜歡而彈,，不為其他任何原因。我覺(jué)得只有這個(gè)“目的”,，才能值回我和孩子們多年如一日所花費(fèi)的時(shí)間,、精力和金錢,。別的目的都不值得。

至于考級(jí)也好,、比賽也好,，也都只是手段而不是目的。說(shuō)句不好聽的,，現(xiàn)如今學(xué)鋼琴的人太多,，報(bào)考學(xué)校填表人家都會(huì)問(wèn)你“除鋼琴以外掌握哪種樂(lè)器”。除非是重要大獎(jiǎng),，鋼琴比賽和考級(jí)成績(jī)已經(jīng)對(duì)升學(xué)沒(méi)有任何幫助,。以后想進(jìn)學(xué)校樂(lè)隊(duì)，會(huì)發(fā)現(xiàn)很少有鋼琴的位置（當(dāng)然,，學(xué)鋼琴的孩子再學(xué)個(gè)管樂(lè)那是一點(diǎn)兒難度沒(méi)有）,。

所以說(shuō)，如果出于功利目的學(xué)鋼琴,，我看就算了,。別老拿郎朗說(shuō)事兒，郎朗是不世出的對(duì)鋼琴懷有極大激情的天才,，李云迪都不能跟他比,，跟咱們關(guān)系就更不大了。

妹妹生日那天,，哥哥特意送給她一首布格繆勒的“天真爛漫”,。

除此以外，重視過(guò)程而不重視結(jié)果是因?yàn)槲蚁Ｍ麄兞?xí)慣出于內(nèi)在動(dòng)力去做一件事,、學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西,，而不只是為了外部的原因。我覺(jué)得這樣做事才能長(zhǎng)久,、有效,、也有意義。我年輕的孩子就曾經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地給我上了一課,。

Marcus五歲多的時(shí)候,，有一次我跟他說(shuō)：慧慧（他同學(xué)）剛跟Z老師學(xué)琴不久，就已經(jīng)快趕上你的進(jìn)度了,，你得抓緊了,！他馬上說(shuō)：“我學(xué)琴不是為了跟別人比的?！笔前?，慢慢練、慢慢加碼,，不就好了么,。

那么如何保持他們這種內(nèi)驅(qū)力呢,？

在他們小的時(shí)候,，由于還沒(méi)有定性，我會(huì)盡量避免把彈琴跟別的事情對(duì)立起來(lái),，“不能去,，你還沒(méi)練琴”、“不能做,，你還沒(méi)練琴”……把鋼琴變成快樂(lè)的障礙,，就會(huì)產(chǎn)生不必要的抵觸情緒，所以即使是這么回事兒我也不這么說(shuō),。 Marcus小時(shí)候有一次我們約了朋友去郊區(qū)玩兒,，本來(lái)玩兒的挺爽，后來(lái)因?yàn)樗撉僬n的時(shí)間快到了我拉他回家,，他馬上就挑戰(zhàn)我：我為什么要學(xué)鋼琴,？

其實(shí)我在一開始就有跟他交流過(guò)：鋼琴是打開音樂(lè)大門的鑰匙，你聽,，鋼琴曲多好聽啊,，但是，如果沒(méi)有練習(xí),，你就不可能獲得這種表達(dá)的自由,。他對(duì)我這種說(shuō)法是認(rèn)可的，在學(xué)琴的過(guò)程中也慢慢理解了,，所以我并不需要一直一直貼身督促,。

剛學(xué)琴的那兩年，Marcus把它當(dāng)成一個(gè)每周一次的游戲,，平時(shí)按照老師的要求練習(xí),，每天也就十五分鐘。有時(shí)候忙別的事情忘了,，或回來(lái)太晚了，沒(méi)練也就沒(méi)練了,，我會(huì)跟他說(shuō),，那明天多練一會(huì)兒吧，然后第二天我會(huì)提醒他多練一會(huì)兒,。后來(lái)隨著曲子越來(lái)越長(zhǎng),，練習(xí)時(shí)間也就越來(lái)越長(zhǎng)，現(xiàn)在每天練習(xí)40-60分鐘,。他有時(shí)候會(huì)在完成本周作業(yè)之后再把以前學(xué)的曲子翻出來(lái)彈,，時(shí)間就會(huì)更久,。但不管練多久吧，他和妹妹能基本堅(jiān)持每天主動(dòng)練琴,，有時(shí)還會(huì)因?yàn)椤澳阍趺催€在彈,？該我了”而產(chǎn)生不滿。這我就很滿足了,。

那一次,，快周末了妹妹才發(fā)現(xiàn)有一首練習(xí)曲忘了練，已經(jīng)忘了老師是怎么教的了,，急得哭了起來(lái),。哥哥知道了，趕過(guò)來(lái)幫忙,。

3.愛(ài)好就是愛(ài)好,，用放松的心態(tài)對(duì)待鋼琴

如我前面所說(shuō)，應(yīng)該培養(yǎng)孩子的是對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好,，而不是機(jī)械地學(xué)鋼琴,、學(xué)鋼琴。音樂(lè)領(lǐng)域有太多事情可以做了：在家聽不同風(fēng)格的音樂(lè),、出去聽音樂(lè)會(huì),、學(xué)聲樂(lè)、合唱,、管樂(lè),、弦樂(lè)、打擊樂(lè),，參加樂(lè)隊(duì)……最近孩子們?cè)谝魳?lè)課上學(xué)了笛子,，特別喜歡，隨身攜帶,，每天回來(lái)就那么吹啊吹啊,。校車公司已經(jīng)受不了了，請(qǐng)大家不要再在校車上吹笛子了……

相比之下,，很多家長(zhǎng)經(jīng)常誤認(rèn)為學(xué)音樂(lè)就只有一種方法,，就拿彈鋼琴為例子，家長(zhǎng)們把彈鋼琴當(dāng)成一個(gè)必須的,、艱苦的任務(wù)布置給孩子,，琴買了錢花了就要回報(bào)。孩子表示不喜歡學(xué)了,，他們就會(huì)覺(jué)得那是半途而廢毀一生,、絕對(duì)不可以。

Come on, 一個(gè)愛(ài)好而已,，怎么就不能半途而廢呢？你們自己小時(shí)候的愛(ài)好都堅(jiān)持到現(xiàn)在了嗎,？在我看,，技術(shù)的瓶頸可以陪孩子慢慢度過(guò)，多鼓勵(lì)他,，給他時(shí)間,，或者在厭學(xué)階段讓他暫時(shí)脫離原來(lái)的教材，彈點(diǎn)兒好聽的,、自己喜歡的,。但是，如果碰上實(shí)在沒(méi)興趣的,，當(dāng)然可以放棄或試試別的,，沒(méi)必要逼著，別把孩子對(duì)音樂(lè)可能存在的興趣都?xì)Я?，搞不好還搭上親子關(guān)系,。

記得有一次我發(fā)了妹妹彈琴的視頻，有一位網(wǎng)友非常不客氣地留言說(shuō)：學(xué)了這么久還彈得這么差,，該換老師了,！其實(shí)我看過(guò)同齡孩子的表演，知道妹妹這個(gè)程度是非常正常的,。更何況,，每個(gè)孩子天分不一樣，就算真彈得差也沒(méi)關(guān)系吧,。但這些都不是重點(diǎn),，重點(diǎn)是，對(duì)別人的孩子尚且這么走心地刻薄批評(píng),，對(duì)自己家的孩子肯定態(tài)度更不好,，那孩子能喜歡彈琴嗎？不喜歡彈琴,，彈得“好”又有什么意義呢,？

反觀美國(guó)的家長(zhǎng)，真的是非常放松的態(tài)度,。孩子們的表哥小時(shí)候?qū)W過(guò)幾年鋼琴,，后來(lái)沒(méi)興趣就不學(xué)了，專注他喜歡的體育,；表姐六歲多才開始學(xué)鋼琴（這個(gè)年齡在美國(guó)非常正常，在中國(guó)就算晚的了）,，非常喜歡,。但練了幾年,，她說(shuō)她想學(xué)黑管，我姐說(shuō)OK,，學(xué)吧,。就把鋼琴放下了。學(xué)了一年黑管以后,，她說(shuō)她還是喜歡鋼琴,，就又學(xué)回來(lái)……

在美國(guó)，很少聽說(shuō)誰(shuí)家孩子考級(jí)或參加比賽的,，平時(shí)表演的機(jī)會(huì)倒是挺多,。看似隨意,、氣氛寬松,，但學(xué)校里愛(ài)好音樂(lè)的孩子特別多，活躍著各種樂(lè)隊(duì),、合唱團(tuán),。既有自得其樂(lè)的普羅大眾，也有頂尖的人才脫穎而出,。其實(shí)不光是樂(lè)器這件事兒,，別的也是一樣，所以美國(guó)的教育系統(tǒng)特別出人才,，各種不同的人才,。愛(ài)好就是愛(ài)好，家長(zhǎng)除了鼓勵(lì)和支持興趣發(fā)展之外本來(lái)就不應(yīng)該過(guò)份插手,。

當(dāng)然,，只要方法得當(dāng)，興趣和練習(xí)并不矛盾,。只要是老師布置下來(lái)的任務(wù)量,，他們應(yīng)該都會(huì)完成。因?yàn)樗麄兪菒?ài)彈琴的孩子,，技術(shù)性的問(wèn)題其實(shí)是好解決的,。

以上是我作為琴媽的一家之言,，僅供參考。下面是我整理的F老師在微信上跟我討論的鋼琴教育問(wèn)題,，這就是專業(yè)人士的看法了,，希望能給您一些啟發(fā)。

學(xué)鋼琴，先得走出中國(guó)式學(xué)琴的誤區(qū),。

誤區(qū)一：學(xué)琴就是投資,，總得有些回報(bào)

“你說(shuō)你重視過(guò)程、不重視結(jié)果,，這就是智慧的家長(zhǎng),，因?yàn)槠鋵?shí)結(jié)果就是從過(guò)程中自然而然來(lái)的。絕大多數(shù)中國(guó)琴童的家長(zhǎng)是過(guò)份重視這個(gè)結(jié)果了,。十幾年前在廣州少年宮教琴的時(shí)候,，一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)當(dāng)著我的面說(shuō)：我已經(jīng)投資這么多錢了，總要讓我看到一些結(jié)果吧,！”

這是把彈琴當(dāng)成股票投資了,，希望它升值。

誤區(qū)二：既然開始學(xué)了,，就要學(xué)的比別人好

這個(gè)媽媽當(dāng)時(shí)為什么會(huì)說(shuō)這句話呢,，因?yàn)樗⒆釉谝粓?chǎng)比賽中輸給了我的另一個(gè)學(xué)生。很多中國(guó)家長(zhǎng)的焦慮其實(shí)都是來(lái)自于跟別人的比較,。后來(lái)我看到了美國(guó)孩子是怎么學(xué)琴的,、法國(guó)孩子是怎么學(xué)琴的，我就理解了：其實(shí)如果沒(méi)有這種互相攀比的思想和氛圍,，可能家長(zhǎng)就沒(méi)有那么多焦慮了,。

很多國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)給我的印象就是壓抑、焦慮,。往深里說(shuō),，就是對(duì)生活和生命缺乏一種熱愛(ài)。這可能跟整個(gè)社會(huì)環(huán)境也有關(guān)系：很多中國(guó)家長(zhǎng)的焦慮其實(shí)都是來(lái)自于跟別人的比較,。自己和別人一樣投入了金錢和精力,，但成果卻不一樣。鋼琴老師們也有同樣的問(wèn)題,。他們會(huì)互相攀比,，誰(shuí)的學(xué)生怎么樣了、誰(shuí)的學(xué)生得獎(jiǎng)了,。這也是一種競(jìng)爭(zhēng),，這種競(jìng)爭(zhēng)壓力就會(huì)下放給學(xué)生。

誤區(qū)三：你說(shuō)你有興趣,？那我們來(lái)苦練吧,！

孩子要求學(xué)鋼琴的時(shí)候，中國(guó)式家長(zhǎng)一般會(huì)問(wèn)孩子：你有興趣嗎,？有興趣我才給你買鋼琴,。其實(shí)興趣是在生活中一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，比如孩子哼了一個(gè)小調(diào)，家長(zhǎng)不去說(shuō),，欸,，音還挺準(zhǔn)的呢，而是說(shuō),，好好寫作業(yè)，不要哼小調(diào),！這樣怎么能讓孩子對(duì)音樂(lè)感興趣呢,？

其實(shí)，孩子有興趣的事情就讓他專心去做,，不干擾打斷他,，這樣才能慢慢形成愛(ài)好。要知道,，練琴是一個(gè)要求注意力高度集中的事情,，所以大多數(shù)孩子都不喜歡?？茖W(xué)研究表明,，大多數(shù)人的大腦更喜歡放松的事情，比如玩兒啊,，看電視啊,。但彈鋼琴需要手眼大腦的配合和注意力高度集中，本身對(duì)大腦來(lái)說(shuō)就是一件苦差事,，但家長(zhǎng)們卻在拼命地往苦里作,，孩子能不討厭鋼琴嗎？

中國(guó)人潛意識(shí)里信奉“吃得苦中苦,、方為人上人”,，好像對(duì)吃苦這個(gè)事兒特別熱衷，艱難表示盡力,、吃苦才會(huì)心安,。經(jīng)常有家長(zhǎng)跟我說(shuō)：老師你不夠兇，要多給我孩子一點(diǎn)壓力,，他才會(huì)出成績(jī),。這么被逼著“勤學(xué)苦練”，再感興趣的孩子也要對(duì)鋼琴望而生厭了,。

中國(guó)孩子能不受別人干擾,、不受家長(zhǎng)和老師的擠壓快樂(lè)學(xué)琴，是非常不容易做到的,。我自己經(jīng)歷過(guò)這種教育的階段,，所以我對(duì)手上不同的學(xué)生是分別對(duì)待的：我有很厲害的學(xué)生，去參加各種比賽；也有從來(lái)拒絕考試和比賽的學(xué)生,，就愿意慢慢學(xué),，我也覺(jué)得完全可以。但國(guó)內(nèi)稍微好點(diǎn)的老師就會(huì)覺(jué)得你不參加比賽就是不出成績(jī),，就是在浪費(fèi)我的位置和資源,。所以，對(duì)孩子學(xué)琴的期望值和方法是什么,，需要家長(zhǎng)有對(duì)生活和生命的熱愛(ài),，需要運(yùn)用智慧來(lái)把握。

鋼琴學(xué)習(xí)大體分兩個(gè)部分。第一部分是音樂(lè)感,，音樂(lè)感包括小朋友對(duì)音樂(lè)的感受力,、對(duì)不同風(fēng)格作品的理解、對(duì)大聲小聲的敏感,、對(duì)樂(lè)句處理的理解和對(duì)曲子的想法（你感覺(jué)這個(gè)曲子是安靜的還是活潑的）,，以及歌唱性（能感覺(jué)到一個(gè)旋律什么地方該強(qiáng)什么地方該弱什么地方該收）；第二大部分就是技術(shù),，這個(gè)包括手指是不是能獨(dú)立,、有力，是不是跑得足夠快,、彈得足夠響,，以及能不能收放自如。

1.音樂(lè)感與技術(shù)學(xué)習(xí)的先后順序

在中國(guó),，老師肯定會(huì)要求孩子先把技術(shù)訓(xùn)練出來(lái),，因?yàn)榧夹g(shù)有助于表達(dá)音樂(lè)，沒(méi)有技術(shù),，你想彈響也彈不響,，想跑快也跑不快嘛。所以中國(guó)老師上來(lái)會(huì)先解決技術(shù)問(wèn)題,。

在西方國(guó)家,，老師會(huì)先訓(xùn)練孩子的音樂(lè)感。這其中的邏輯是,，你有了對(duì)音樂(lè)的審美,、對(duì)音樂(lè)的想法之后，你就會(huì)努力想辦法去做到（注：Marcus還真就是這樣一個(gè)活生生的例子?。?。

我自己小時(shí)候是中國(guó)方式訓(xùn)練出來(lái)的,，從小真的彈了很多、很多,、很多練習(xí)曲,。后來(lái)在香港，我的教授根本不要求學(xué)生彈練習(xí)曲,，一首也不彈,。說(shuō)實(shí)話大量反復(fù)練習(xí)的方式可能有點(diǎn)不適合樂(lè)感強(qiáng)又特別有自己想法的孩子。但也許對(duì)有些孩子就比較合適,。技術(shù)好,、手練得足夠快的孩子以后彈大曲子難度就小，而小時(shí)候技術(shù)不夠的孩子到時(shí)候就得把一個(gè)曲子練個(gè)幾十遍才能彈得足夠快,。就是這個(gè)區(qū)別。

在我看來(lái)Marcus最大的問(wèn)題其實(shí)是他手指和身體的肌肉緊張,、姿勢(shì)僵硬,。這樣的學(xué)生一般不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的增加而放松，反而會(huì)越來(lái)越緊張,。不過(guò)他現(xiàn)在倒真是比兩年前好了很多了,。而Keira，一上來(lái)就是特別放松,、特別對(duì)的,。手指沒(méi)力氣這個(gè)事情倒是不著急，演奏年限越長(zhǎng)手指就會(huì)越有力氣,。

2. 需要注意的彈琴技巧

第一重要部分：

• 姿勢(shì)放松,、坐姿好、不能塌手指,；

• 不能彈錯(cuò)音,；

• 搞清跳音跟連音的關(guān)系；

• 指法（用哪一根手指頭）,；

• 分句,。

第二重要部分

• 夠不夠快；

• 手指夠不夠獨(dú)立,；

• 彈得夠不夠靈活,；

• 和弦夠不夠響；

• 跳音夠不夠敏捷……

這一部分是比較容易通過(guò)練習(xí)慢慢訓(xùn)練出來(lái)的,。

3. 練習(xí)選曲的問(wèn)題

孩子要不要在古典教材之外練一些自己感興趣的流行曲,，甚至自己編一些曲子呢？中國(guó)很多老師希望孩子把力量放在技術(shù)訓(xùn)練和比賽考試上,，因?yàn)檫@是見(jiàn)得到的“進(jìn)度”,，不鼓勵(lì)孩子“在進(jìn)度之外浪費(fèi)時(shí)間”,。

我特別不同意這種傳統(tǒng)的教育方式，這樣特別容易破壞孩子的興趣,，而我一直是堅(jiān)持鼓勵(lì)孩子的興趣的,。像Marcus喜歡自己去琢磨配和弦，這說(shuō)明他對(duì)音樂(lè)有很深的思考了,，是一定要鼓勵(lì)的,。