能力是指人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征,。一般認為,，能力有兩種涵義：其一是指已經發(fā)展出或是表現出的實際能力，如能打籃球,，會開汽車,，可以用英語進行口頭與書面交流等。其二是指潛在能力,，即各種實際能力展現的可能性,。在現實生活中，潛在能力和實際能力是緊密相聯,，不可分割的,。潛在能力是實際能力形成的條件和基礎，而實際能力是潛在能力的展現,，潛在能力只有在遺傳和成熟的基礎上,，通過學習才能變成實際能力。

任何活動都是復雜的和多方面的,，它對人的智力和體力提出了不同的要求,，如果一個人的能力的某種結合符合于活動的要求，那么這個人就能順利地高水平地從事某種活動,，表現出有能力,。反之就很難從事這種活動，表現出沒有能力,。

一,、洞察能力

所謂洞察能力，就是人們透過事物的表面現象觀察事物本質的能力,?？陀^事物對處于同一環(huán)境的人的刺激程度都是一樣的，但每個人的感受和洞察能力卻是不同的，有時差別非常之大,。某些事物的現象和變化,，一般人常常感覺不到，而卻被具有洞察力的人覺察到了,，他們往往利用這種特殊覺察到的東西一舉成名,，率先走向成功。

如20世紀初,，德國氣象工作者魏格納在觀看地圖時發(fā)現,，幾個大陸的彎彎曲曲的邊緣拼接在一起形成完整的一體，大西洋西岸的巴西,，它的東部突出部分正好能裝進非洲西海岸那凹進去的幾內亞海灣,。隨后他多方面收集資料，經過數年艱苦的研究,，提出了震驚世界的關于地殼水平方向運動的“大陸漂移假說”,，而當時成千上萬的地質學家盡管對于地層的垂直方向運動研究成果累累，卻未能獲得地殼水平方向運動這一偉大發(fā)現,。

二,、記憶能力

記憶能力就是人們記住經歷過的事物的能力。經驗過的事物包括觀察到的事物,，讀過的書,，得到過的信息和知識，從事過的活動,，思考過的問題,，個人曾有過的心理和情緒等。記憶能力對創(chuàng)新活動具有相當重要的意義,。任何創(chuàng)新活動如果排除記憶都是不可思議的,，因為任何一種創(chuàng)新活動必須以所記得的經過的事物為基礎。一個人的記憶能力主要表現在記憶的快速性,、穩(wěn)定性,、準確性和儲存性上。

記憶能力因人而異,，有很大差別,，有的人終日無所用心，什么也記不??；而有的人就像活字典，事事都知道,，有少數人記憶力達到十分驚人的地步,。如我國現代文學巨匠茅盾能夠背誦120回的古典名著《紅樓夢》，橋梁專家茅以升能夠背誦圓周率到小數點后100位等等,。

三,、想象能力

想象能力的發(fā)展是智力發(fā)展的一個極其重要的方面。創(chuàng)新想象則是創(chuàng)新活動的必要條件,，特別是我們要追求那種沒有感知過的新事物,，要有新的發(fā)現、發(fā)明和創(chuàng)新,，更是離不開創(chuàng)新想象,。想象能力每個人都有，但由于想象的方式方法不同,，想象的價值結果大不相同,。一般來講，有價值的想象必須有可靠的依據,，能夠深刻反映事物的本質,，而且非常獨特、新穎,，別人很難想象到,。但是，我們決不可束縛想象,，要讓想象如駿馬般自由奔馳,，甚至于要敢于大膽幻想?；孟胧莿?chuàng)新思維的一種特殊形式,，對創(chuàng)新活動具有更為重要的意義。很多創(chuàng)新活動常常是從幻想開始的,。世界科技史上的一個偉大創(chuàng)舉——飛機的發(fā)明,，就是始于美國萊特兄弟童年的幻想，經過他們矢志不渝的反復實驗,，終于在1903年冬日的一天讓世界上第一架載人動力飛機飛向藍天,。

四、實施能力

實施能力就是人們完成有價值的創(chuàng)新設想的能力,。前蘇聯著名數學家克雷洛夫曾深刻指出：“在任何實際事業(yè)中,，思想只占2.5％，其余95％到98％是實行”,。事實上,，凡是心理正常的人都會產生一些創(chuàng)新的想法，甚至考慮了創(chuàng)新設想的方案,，但絕大多數由于缺乏實施能力而難以變?yōu)楝F實,。由此可見,，實施能力對創(chuàng)新活動是何等重要。有價值的創(chuàng)新從設想到完成,，決不是輕而易舉的事情,，靠一時的熱情或運氣是無法實現的，有時需要幾年,、幾十年甚至一生堅持不懈的努力才能完成,。在創(chuàng)新設想實施過程中，除了會遇到許多問題需要學習,、探索,、研究外，有時還會遇到非常嚴酷的環(huán)境,，諸如社會世俗的偏見,、經濟的困難、身體健康狀況等等,，隨時都有可能使這一過程終止,，使一個頗有前途的創(chuàng)新設想夭折，甚至獻出寶貴的生命,。

五,、分析能力

分析能力就是人們通過思維認識事物各個方面特性，特別是認識事物本質的能力,。只有通過對事物的認真分析研究,，人們才可以認識那些沒有直接作用于人的感覺器官的種種事物，事物的屬性以及事物之間本質的聯系,，從而才有可能改造它或利用它,。例如人不能直接感知光的運動速度，但通過實驗分析,，可以間接推算出光速為每秒30萬公里,，而對這一涵義是通過能直接感知的運動的媒介來掌握的。一個人的分析能力與其觀察,、認識,、經驗和知識水平密切相關，但分析能力的本質是由思維決定的,。人在分析問題時的思維活動是相當復雜的,，很難用語言描繪出來，它猶如一部復雜的機器在轉動,，凡經歷過重大事物分析的人都會有深刻的體會,，在分析問題的過程中，往往要調用大腦中儲存的大量知識,，幾乎要使用所有的思維方法,，才會取得滿意的分析結果,。