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中國國際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號 ISSN 2096-3742
CN 31-2141/G4 發(fā)行周期：雙月刊 發(fā)行量：10000+冊 《中小學(xué)班主任》雜志是一本旨在大變革、大轉(zhuǎn)型,、大發(fā)展時期,，對班主任專業(yè)發(fā)展的價值追求具有鮮明意向、研究取向,、實踐方向的刊物,。雜志堅持“以價值的視角關(guān)注班主任角色，以專業(yè)的視野觀照班主任智慧”的自己明晰的辦刊主張,，充分體現(xiàn)凸顯價值,、追求專業(yè)的兩大核心取向,。從學(xué)校的管理,、德育、課程,、教學(xué),、團(tuán)隊等多元視角，深度剖析,、立體呈現(xiàn),、大力彰顯班主任角色擔(dān)當(dāng)?shù)奶厥鈨r值，最大限度地凝聚各級班主任辛勤耕耘,、精心探索的實踐智慧,，真正品味到許多鮮活靈動的、具有草根意義的班主任角色情懷,。 作為全國中小學(xué)班主任專業(yè)閱讀,、實踐探究、學(xué)術(shù)交流的有效載體,，《中小學(xué)班主任》是一份融教育性,、學(xué)術(shù)性、實踐性,、指導(dǎo)性于一體的專業(yè)刊物,。它結(jié)合中國教育發(fā)展戰(zhàn)略的新變化、新要求,，展現(xiàn)國內(nèi)外班主任研究的最新研究動態(tài)和研究成果,，體現(xiàn)雜志理論品位的高端性與前沿性。貼近基層,，聯(lián)系實際,，關(guān)注普通班主任群體,，探討和解決普通班主任在班級管理、家校合作,、學(xué)生建設(shè)等工作中遇到的困惑與難題,。 1.本刊要求作者有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和樸實的文風(fēng)，提倡互相尊重和自由討論,。文稿應(yīng)資料可靠,、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，凡采用他人學(xué)說或引文,，必須規(guī)范標(biāo)注詳細(xì)的參考資料信息,。。 2.來稿需符合欄目要求,，請注明所投的欄目名稱,，文章要求3000——8000字， 每篇不要超過8000字為宜,，精粹的短篇,，尤為歡迎。 3.所有來稿必須原創(chuàng),，保證專稿專投,，不得出現(xiàn)一稿多投現(xiàn)象。請勿對自己已發(fā)表過的成果( 包括論文,、專著等) “改頭換面”后再發(fā),，作品一經(jīng)發(fā)表即奉樣刊和稿酬。 4.來稿需在郵件中詳實注明作者的真實姓名,、任職學(xué)校,、職務(wù)、通訊地址,、郵編,、聯(lián)系電話等信息。 投稿欄目
卷首 論語 | 主要呈現(xiàn)圍繞班主任的價值認(rèn)同,、角色體驗,、學(xué)術(shù)研究、專業(yè)發(fā)展,、實踐智慧等方面的個性主張,、精練評述或真情感悟。由雜志主編,、著名班主任,、教育專家、知名校長,、社會評論家等撰寫,。
| 專題 報道 | 主要呈現(xiàn)圍繞各層次班主任專委會的重點工作,、重大事件、特色活動,。
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理論 前沿 | 主要呈現(xiàn)圍繞班主任研究主題,，反映國內(nèi)外班主任研究的前沿、熱點,、焦點問題,，體現(xiàn)前瞻性、引領(lǐng)性,、創(chuàng)造性研究成果的各類論文,。
| 班級 管理 | 主要呈現(xiàn)圍繞班主任實施班級管理的核心理念、實踐智慧,、優(yōu)化策略,、特殊技藝、特色樣態(tài)等方面,，突出反映班主任嘗試班級管理微創(chuàng)新的實踐敘事,、案例分析和經(jīng)驗之談。
| 心育 導(dǎo)航 | 主要刊登班主任對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育方面的內(nèi)容,，著重呈現(xiàn)探究學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,、培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài),、適時給予學(xué)生正確的心理咨詢,、診斷、疏導(dǎo)與矯正的優(yōu)化實踐策略案例,。
| 人物 聚焦 | 主要聚焦教育行政關(guān)懷班主任成長的掌舵人物,、引領(lǐng)班主任專業(yè)發(fā)展的研究專家、不同層次的一線班主任典型代表,，通過個入訪談,、專題采訪、人物通訊等方式,，用文字和圖片記錄他們特色形象的點點滴滴,。
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學(xué)生 心聲 | 主要圍繞“我心目中的優(yōu)秀班主任”“我期待的班級生活”“我的班級我做主”等主題，通過專題調(diào)研問卷,、開放主題沙龍,、特殊情境對話等方式，傾聽學(xué)生的差異訴求和內(nèi)心聲音,。
| 班會 設(shè)計 | 主要圍繞“班會課創(chuàng)新建設(shè)”的主旨,，呈現(xiàn)一線班主任選擇不同班會主題，體現(xiàn)班會課設(shè)計主張,、目標(biāo)定位,、價值取向,、資源開發(fā)、活動流程,、方式選用,、效果期待等方面的活動方案和專家評析文章。
| 學(xué)術(shù) 視界 | 主要倡導(dǎo)班主任“崇尚學(xué)術(shù),、培育學(xué)術(shù),、交流學(xué)術(shù)、繁榮學(xué)術(shù)”的研究取向,，圍繞班主任（或班集體）建設(shè)與發(fā)展的主題,，從不同視角與不同維度展示班主任參與各類課題研究的成果。
| 智慧 分享 | 從班主任工作實務(wù)出發(fā),，突出促進(jìn)學(xué)生和自身“雙主體”的發(fā)展,，著重呈現(xiàn)班主任在追求日常健康生活方式與班級管理成效中，體現(xiàn)關(guān)愛學(xué)生,、排解困境,、領(lǐng)班技藝、個性修養(yǎng)等實踐智慧的敘事或案例,。
| 文化 氣象 | 從學(xué)校文化建設(shè)的層面出發(fā),，著重體現(xiàn)班級文化、教室文化,、寢室文化,、學(xué)生文化、班主任文化在學(xué)校文化建設(shè)中的特殊價值,，呈現(xiàn)弘揚豐富多彩,、特色鮮明的優(yōu)秀班級文化氣象的文章。
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角色 體驗 | 注重從理論和實踐結(jié)合的視角,，集中發(fā)表班主任圍繞自身的角色特征,、價值使命、育人境界,、人際交往,、實踐探究、未來發(fā)展,，尤其突出班集體創(chuàng)建和引領(lǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)化等方面進(jìn)行深度體悟的文章,。
| 品德 課程 | 旨在凸顯品德課程是班主任引導(dǎo)學(xué)生健康成長“主跑道”的價值，側(cè)重反映班主任積極參與品德課程開發(fā)建構(gòu)與實踐研究的理念與行為,，尤其注重發(fā)表一些國家品德課程“班本化”實施的成功經(jīng)驗,。
| 專業(yè) 研訓(xùn) | 主要圍繞班主任生涯規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展的主題，集中反映各地各校在重視班主任研訓(xùn)實踐中所體現(xiàn)出的頂層設(shè)計、個性主張,、價值追求,、資源建設(shè)、方式創(chuàng)生,、素養(yǎng)積淀,、效果評價等方面的特色成果。
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教育 趣談 | 旨在提高班主任的育人效果所必須關(guān)注的教育趣談信息,，著重搜集古今中外比較經(jīng)典的,、有趣的教育事件、教育事例,、教育故事等,，或者是班級內(nèi)外與學(xué)生之間的趣事、班主任與同事相處的趣人趣事,。 |
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