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一. 背景分析 在當代社會,離婚現(xiàn)象日益普遍,引起人們的關(guān)注。日益上升的離婚率帶來了許多嚴重的社會問題,離異子女的教育問題便是其中的問題之一,。孩子是家庭與婚姻的產(chǎn)物,家庭的變化直接影響他們的身心發(fā)展,。重視家庭教育是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)?？墒?，同樣是家庭教育，同樣是望子成龍,、望女成鳳的父母,，有的父母能夠使子女最大限度地實現(xiàn)人生價值，為國家為家庭也為自我寫下光輝的人生篇章,，甚至成為人類歷史長河中不可磨滅的光點,；有的父母卻由于教子無方，使子女終生碌碌無為,，斷送了子女美好的前途,，甚至出現(xiàn)家庭悲劇，造成不可彌補的損失,。因此,，實施有效的家庭教育，無疑是孩子能否走向成功重要的一環(huán),。家庭教育如此,，學(xué)校教育概莫能外。教師如同父母,，在教育學(xué)生的問題上方式方法是相當重要的,。這方面，對離異家庭子女的教育尤為顯著,。這種家庭的孩子往往表現(xiàn)出孤傲,、不合群、逆反,、脆弱等心理特征,，因此教育的難度相對較大，但就意義而言是可想而知的,。我校建立離異家庭學(xué)生教育的案例,旨在了解學(xué)生和掌握我校離異家庭學(xué)生身心發(fā)展狀況,使學(xué)校教育與家庭教育形成合力,有針對性地采取措施,促使每個學(xué)生身心健康發(fā)展,。 二. 調(diào)查對象與方法 此次案例分析的對象是我校七年級至九年級學(xué)生中40名離異家庭子女和部分班主任和課任教師.調(diào)查的方法采取問卷調(diào)查、個別談話和個案分析法,。 三. 案例分析的內(nèi)容 我們通過問卷調(diào)查,、個別談話等方式,，分析了父母離異對子女身心發(fā)展的影響。結(jié)果顯示,，離異對少年兒童的身心發(fā)展有顯著的消極影響,。調(diào)查結(jié)果顯示：94％的離異家庭子女知道父母離婚后自己感到憤怒、痛苦,，極易產(chǎn)生恐懼,、羞愧和攻擊性行為。96％的學(xué)生對父母離婚感到不理解,，認為父母自私,。離婚子女一般都有情緒低落、煩躁,、冷漠,、孤獨、受壓抑的特征,。例如：一名班主任介紹,，在開“感謝父母”的主題班會課上，班里一名與爺爺奶奶一起生活的離異家庭學(xué)生,，整節(jié)課始終低著頭,，表情很冷漠和痛苦。92％的離異家庭學(xué)生在父母離異后,，在集體活動中膽怯,、懦弱、有自卑心理,，生怕同學(xué)看不起自己,。父母在離異過程中，家庭氣氛緊張,，孩子受刺激,，影響學(xué)習(xí)成績的提高；父母離異后,，孩子缺少父母一方的關(guān)懷照顧，深感壓力大,。父母再婚后,，有些學(xué)生不習(xí)慣新的家庭，背上包袱,，學(xué)習(xí)精力分散,。調(diào)查結(jié)果顯示：離異家庭子女的學(xué)習(xí)成績總體上低于完整家庭子女，且差異顯著,。離異家庭子女不僅在學(xué)習(xí)上受到影響,，而且會影響品德的發(fā)展,。調(diào)查結(jié)果表明：離異家庭子女在品德方面表現(xiàn)差，與同學(xué)關(guān)系緊張的人數(shù),，高出完整家庭子女的1/4,。父母在離異過程的消極因素，為孩子直接提供模仿榜樣,，使孩子形成不良習(xí)慣,。 離婚父母對子女教育態(tài)度也是影響子女身心發(fā)展的另一因素。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：30％的父母為了彌補離異對子女的心理傷害,，對子女百依百順,，百事包辦。有的父母過分滿足對孩子的物質(zhì)要求,，這樣,，五花八門的物質(zhì)刺激使孩子迷失了正確的學(xué)習(xí)目標。27％的離異父母則視孩子為累贅,，對孩子的教育失去信心,，放任自流。32％的父母則表現(xiàn)對孩子過分限制,，為了給自己爭口氣就整天讓孩子念書不停歇,，考試成績不好便會大罵孩子，造成孩子倔強的性格,。當然,，在調(diào)查的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)少部分離異家庭的父母注意正確的教育方法,，孩子自強不息,，健康成長。 調(diào)查顯示：離異家庭子女容易產(chǎn)生這樣一些問題：一是任性,、倔強,、自私、冷漠,，憂郁多疑,，缺乏熱情和愛心，缺乏同情心,，逆反心理重,，常有違紀現(xiàn)象；二是性格孤僻,，不大與人交往,，多以自我為中心，很少考慮他人,，合作意識差,，合作能力低,；三是進取心、上進心較差,，集體榮譽感不強,，道德品行較差；四是學(xué)習(xí)成績低下,、家庭作業(yè)普遍完成較差,，學(xué)習(xí)缺乏自覺性和刻苦鉆研精神，缺乏主動性,、積極性,；五是由于家庭沒有稱職監(jiān)護人或根本無監(jiān)護人，學(xué)校,、家庭無法溝通,，學(xué)生厭學(xué)情緒日趨嚴重，直接造成學(xué)生成績不斷下降,。 我校對離異家庭子女的教育尤為重視,。教師如同父母，在教育離異家庭學(xué)生的方式方法是相當重要的,。為此,，我校采取了一系列有效措施。我們利用家長會和家訪等一切機會向家長宣傳有關(guān)法律知識,，使其承擔起監(jiān)護,、撫養(yǎng)、教育的責任,。其次,，我們主動與離異家長密切配合，共同教育好孩子,。班主任經(jīng)常家訪,，詳盡了解學(xué)生的家庭情況，及時發(fā)現(xiàn)情況,，做好教育工作,。我們尊重離異父母雙方，與他們分別商討有關(guān)孩子的教育問題,，態(tài)度熱情,、誠懇，使他們感受到我校對離異家庭子女的重視和關(guān)心,。 班主任老師通過各種方式關(guān)心、愛護父母離異的孩子,，以“心理換位”的方式體驗他們的內(nèi)心世界,，要他們試著去體諒,、理解父母，并像以往一樣愛父母,，尊敬父母,。班主任及科任老師經(jīng)常給學(xué)生講授一些道德標準和行為規(guī)范，讓孩子明是非,，識榮辱,，確立自己的行為規(guī)則。老師做孩子的知心朋友,，給予慈母般的愛,，教育他們和其他學(xué)生和睦相處，讓這些孩子感受到集體的溫暖,，幫助他們走出精神上,、生活上、學(xué)習(xí)上的低谷,，引導(dǎo)他們在逆境中崛起,。教師鼓勵離異家庭子女參加各種集體活動，讓他們有興趣愛好,，有追求目標,，精神生活充實，性格就會變得開朗,、活潑,。在教育的過程中，老師要多表揚,、獎勵,。這幾年來，我校通過與家長的密切配合,，采取有效的教育措施,，我們已漸漸地促使家庭離異學(xué)生重新振作起來，健康,、快樂地成長,。 以下是我校離異家庭學(xué)生教育較為典型的成功案例。 案例一： 1.學(xué)生：余同學(xué),，性別：男,，年齡：15歲，年級：八年級,，獨生子女,，身體健康。 2.家庭成員情況 父母均為小學(xué)文化水平，父母離異,。父親下崗,，常年外出打工；母親系超市營業(yè)員,。余同學(xué)自幼到初中基本上在奶奶家由奶奶照料,，奶奶是退休工人，半文盲,。家庭的經(jīng)濟狀況收入很低,。 3.家庭教育情況 家庭成員文化水平低，因而對其無法進行指導(dǎo)和教育 4.該生特征：學(xué)習(xí)不能集中精力,，常自言自語,，成績一直位于班級中等水平徘徊，沒有大的起色,，性格較為內(nèi)向,。 5.教育方法：針對這種情況，我們多次找余同學(xué)談話,，要他面對困難,，集中精力努力學(xué)習(xí)，爭取拿到學(xué)校的獎學(xué)金,。在生活上,，學(xué)校的各項活動能減免的，我首先想到的就是他,，為他減輕因家境而感到的壓力,。 6.教育效果：經(jīng)過一段時間的努力和實踐，余同學(xué)漸漸地找到了在班集體中的位置,。學(xué)習(xí)上,，他漸漸地進步了，這學(xué)期期末考試,，他考到了班級第7名的好成績,，更重要的是他輕松地融入了班集體，我們?yōu)樗〉玫拿恳稽c成績而感到高興,。 案例二： 1.學(xué)生：陳同學(xué),，性別：男，年齡：14歲,，年級：七年級,，獨生子女，身體健康,。 2.家庭成員：離異的母親 3.家庭情況：父母離異,，由母親撫養(yǎng)，母親系工人，收入低微 4.該生特征：學(xué)習(xí)成績差,，早晨遲到一周兩三次,，作業(yè)常遲交，找到他,，態(tài)度極好，認錯很快,，但就是沒有行動,，天天如此。 5.教育方法：我們把他作為私下里的重點幫教對象,，其班主任常上門家訪,，和其母親取得聯(lián)系；陪他做作業(yè),，約法三章,，稍有效果。課任老師等努力捕捉他身上的閃光點,，并且及時在班級里進行表揚,，慢慢地孩子有了自尊，知道自己的不足,。 6.教育效果：這學(xué)期以來,，陳同學(xué)作業(yè)按時交了，遲到的次數(shù)少了,。更讓人高興的是,，在這學(xué)期開學(xué)初，陳同學(xué)自己推薦當班級的勞動委員,，我們及班上同學(xué)抱著信任的態(tài)度,，讓他當上勞動委員，一學(xué)期下來他盡職盡責,，他也得到了同學(xué)和老師的越來越多的贊揚聲,，越來越自信。從他的身上也給了我很多啟發(fā),，每個老師對孩子要有信心和耐心,，真所謂“金誠所至，金石為開” 四,、感想 在對離異家庭學(xué)生進行教育,，建立離異家庭學(xué)生教育的案例過程中，我們看到了這些同學(xué)的轉(zhuǎn)變,，使我想到：世界之大,，各種類型的人都有，更何況處于青春好動的青少年呢？問題不在于他們,，而在于我們的家長我們的教育工作者在對待這些孩子時如何采用最佳的教育辦法,，求教育的良策，這是教育的核心問題,，是我們必須做好的大事,。我校將繼續(xù)建立離異家庭學(xué)生教育的案例，使我校的教育與家庭教育更進一步形成合力,促使每個學(xué)生身心健康發(fā)展,。
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