開學(xué)了～開學(xué)了～明天,，咱京城上百萬中小學(xué)生就將背上書包告別兩個月逛吃逛吃的暑假(好吧,，暴露了小編的本性)，迎來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)的新學(xué)期!!不過小編想說的是,，今年咱一年級的“小豆包”和初一新童鞋都會驚訝的發(fā)現(xiàn)自己的語文教材內(nèi)容變啦!傻眼了吧～人教版,、北京版的教材可是都變了哦!! 這兩本教材可是被咱北京的大部分學(xué)校使用，是不是特想問到底變哪啦!來,，小編跟大家嘮嘮!!

從今年開始,，人教版語文、歷史,、政治教材將進行輪轉(zhuǎn)換新,，新學(xué)年先從一年級、七年級進行教材更新,，一年級的語文教材,、七年級的歷史教材、政治教材《道德與法治》全部換新,，而后將按年級逐年更換,，也就是說，明年二年級的語文教材,、初二的語文教材將換新,。 同時，小編也了解到,，今年咱北京版教材也有了比較大的調(diào)整,。

具體怎么改，咱再往下看

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人教版小學(xué)語文教材

變化1先識字再學(xué)拼音

今年人教版的小學(xué)語文第一冊教材從外觀到內(nèi)容結(jié)構(gòu)上都發(fā)生了較大的變化呢,。最直觀的感覺就是比原來的教材更大了,，今年的新教材是A4紙張大小的“大本”，這是之前從未出現(xiàn)過的,。 可不僅是外觀變“大”了,，而且啊，教材內(nèi)容也有不少變化,，這其中最主要的變化就在于,，以往先學(xué)拼音的情況將一去不復(fù)返，新教材將更關(guān)注識字的能力,，先教新生識字再學(xué)拼音,。 此前包括朝陽在內(nèi)的全市不少小學(xué)都在使用人教版的教材,，現(xiàn)行的語文課本，目錄順序為學(xué)教育,、漢語拼音,、識字一、課文等,，新教材則改為了“我上學(xué)了,、識字一、漢語拼音,、課文等,。

針對這樣有些“顛覆性”的變化，朝陽區(qū)八十中學(xué)棗營分校的姜海霞老師表示,，之所以這么做,，是為了減輕現(xiàn)在孩子的入學(xué)壓力，先讓學(xué)生從識字做起,，避免一進校就背上較大的學(xué)習(xí)壓力,。她說：“過去很多年都一直沿用著先學(xué)拼音后識字的模式，從開學(xué)起,，學(xué)生和老師的壓力都很大,，原本一個月要完成的進度，往往都會延后,，家長們也非常焦慮,，擔(dān)心自己的孩子學(xué)不好,，跟不上,。”

至于家長關(guān)心的,，這樣的變化孩子們能否適應(yīng)的問題,，一位教研員表示，”完全可以不用擔(dān)心,。由于識字表上標(biāo)的都是常用字,，絕大部分孩子們都認(rèn)識，所以不存在適應(yīng)的問題,，而且識字和會寫是兩個不同層面的要求,，會認(rèn)就完成了基本目標(biāo)?！?變化2約一半課文被替換 除了在結(jié)構(gòu)上發(fā)生了“質(zhì)變”之外,，在內(nèi)容上也有較大的調(diào)整，據(jù)姜海霞老師介紹,，僅僅一年級上冊的這本新教材,，就有約一半的課文被替換。其中，《四季》《影子》《比尾巴》等部分課文保留,，新增的課文則有《秋天到了》《江南》等,，同時增加的還有幾首兒童詩。 對于這樣的變化,，姜海霞表示：“之前的教材沒有出現(xiàn)過大約一半的課文都被替換的情況,，這次改變的主要原因還是有些課文可能距離現(xiàn)在的時間有些久遠(yuǎn)，雖然也都是名家的名篇,，但可能不利于一年級學(xué)生的閱讀和理解,，所以這次進行了一定程度的調(diào)換?！?變化3更注重對傳統(tǒng)文化的滲透

不少語文老師也注意到,，新教材更加注重對傳統(tǒng)文化內(nèi)容的滲透，無論是識字環(huán)節(jié)或是語文園地欄目,，都增加了不少傳統(tǒng)文化素材,，西城育才學(xué)校語文老師孫麗表示，“我昨天翻了一遍書,，能看到一年級教材就已對傳統(tǒng)文化加以更大的關(guān)注,，比如有一個故事就是反映孩子和孩子們拿著小兒書在討論《西游記》，還有識字環(huán)節(jié)里,，印出了京劇人物的形象等等,，這些細(xì)節(jié)都在不同程度滲透傳統(tǒng)文化的元素”。

　　變化2約一半課文被替換

除了在結(jié)構(gòu)上發(fā)生了“質(zhì)變”之外,，在內(nèi)容上也有較大的調(diào)整,，據(jù)姜海霞老師介紹，僅僅一年級上冊的這本新教材,，就有約一半的課文被替換,。其中，《四季》《影子》《比尾巴》等部分課文保留,，新增的課文則有《秋天到了》《江南》等,，同時增加的還有幾首兒童詩。 對于這樣的變化,，姜海霞表示：“之前的教材沒有出現(xiàn)過大約一半的課文都被替換的情況,，這次改變的主要原因還是有些課文可能距離現(xiàn)在的時間有些久遠(yuǎn)，雖然也都是名家的名篇,，但可能不利于一年級學(xué)生的閱讀和理解,，所以這次進行了一定程度的調(diào)換?！?/p>

     變化3更注重對傳統(tǒng)文化的滲透

　　不少語文老師也注意到,，新教材更加注重對傳統(tǒng)文化內(nèi)容的滲透,，無論是識字環(huán)節(jié)或是語文園地欄目，都增加了不少傳統(tǒng)文化素材,，西城育才學(xué)校語文老師孫麗表示,，“我昨天翻了一遍書，能看到一年級教材就已對傳統(tǒng)文化加以更大的關(guān)注,，比如有一個故事就是反映孩子和孩子們拿著小兒書在討論《西游記》,，還有識字環(huán)節(jié)里，印出了京劇人物的形象等等,，這些細(xì)節(jié)都在不同程度滲透傳統(tǒng)文化的元素”,。

　　變化4新教材比舊版減少百字

　　除此之外，新教材在識字量的要求上也發(fā)生了改變,，總數(shù)由原來的400字改為了現(xiàn)在的300字,。盡管總量減少了，但要求會寫的漢字量仍保持100字不變,。據(jù)一年級語文老師透露,，原先要求學(xué)生們會寫的字，基本都是獨體字,，如“大”,、“小”，但新教材里增加了一小部分的雙體字,，如“林”,、“從”，“無論是識字部分,，還是寫字部分,，新教材都有增加提示內(nèi)容，對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)有了更好的輔助”,。

人教版初一語文教材

變化1教材的內(nèi)容更關(guān)注傳統(tǒng)文化

今年新學(xué)期,，和小學(xué)一年級語文教材一起輪換的,，還有初一年級的人教版語文教材,。和小學(xué)一年級一樣，初一的語文教材也由小開本變成了大開本,。對于這樣的變化,，初中語文老師普遍表示認(rèn)可，“空白處多了,，更方便學(xué)生做筆記,，像語文旁批、圈圈注注比較多”,。

除了外觀的變化,，初一語文教材的內(nèi)容也有不少調(diào)整,，如最受關(guān)注的選用篇目。據(jù)西城區(qū)初一語文教師王老師透露,，新教材去掉了一些政治性比較強化的篇目,，“比如《羚羊木雕》，像這篇文章更偏政治一些”,，而增加了文學(xué)性更強,、更關(guān)注傳統(tǒng)文化的篇目，如林海音的《竊讀記》,、諸葛亮的《誡子書》和梁實秋的《鳥》等等,。另外，魯迅的文章《從百草園到三味書屋》,，則從初一第二學(xué)期調(diào)整到了第一學(xué)期,。 新版教材對于文學(xué)閱讀的注重，還體現(xiàn)在對名著導(dǎo)讀位置的調(diào)整,，“以前的名著閱讀 ,，像《朝花夕拾》、《西游記》放在語文最后,，現(xiàn)在都插放在語文不同單元的中間,，可以看得出來，更注重對名著導(dǎo)讀”,，育才學(xué)校初一語文老師表示,。

變化2注重細(xì)節(jié) “ 讀讀寫寫”部分增加田字格

已經(jīng)見過新版教材的一位初中老師表示，新版教材給她最大的印象是,，非常注重細(xì)節(jié)性,，“有一個印象很深的變化是，‘讀讀寫寫’部分,，進入中學(xué)階段,，早就取消了田字格，但是新版教材又把田字格增加了回來,，說明現(xiàn)在越來越注重學(xué)生書寫的規(guī)范性”,。

變化3新教材美觀度明顯增加

還有語文老師則對新版教材的插圖變化，印象深刻,，認(rèn)為新教材的美觀度有了很大的增加,，尤其是插圖變得更加成熟，“以前的插圖有些幼稚,，現(xiàn)在配的插圖質(zhì)感很好,，我們看起來都覺得很有意思，有一些文學(xué)性的蘊味,，比如朱自清的《春》,，這篇原來沒插圖,，質(zhì)感很好?；久颐?，都會配上名家手繪的頭像插圖，以前就是照片,，沒有這么好看”,。

北京版小學(xué)一年級語文教材

變化1認(rèn)讀字較舊版教材增加209個 

小編從豐臺區(qū)相關(guān)老師那里了解到，今年北京版一年級語文第一冊教材最大的變化就是強調(diào)學(xué)生認(rèn)讀字的能力,。在新版的一年級語文教材第一冊中,，認(rèn)讀字較老版教材的198個字增加到407個，增加了209個,。但同時在認(rèn)讀字增加的同時,，會寫字的數(shù)量在減少。據(jù)了解,，今年北京版一年級語文教材第一冊中要求學(xué)生會寫的字?jǐn)?shù)只有100個,，較老版教材的123個減少了23個。

變化2學(xué)拼音的同時開始識字

新版語文第一冊教材要求學(xué)生在學(xué)拼音的時候就開始識字,。因為這冊書的認(rèn)讀量較老版教材明顯增大,，所以可以看到在書中學(xué)拼音部分，就要求學(xué)生對生字進行認(rèn)一認(rèn),，并且在課后練習(xí)中會有相關(guān)的練習(xí)要求,。在拼音教學(xué)上，老版教材分單元比較概念化,，比如單韻母和聲母,，會分單元進行設(shè)置，但在新版教材中,，單韻母和聲母會在一起進行學(xué)習(xí),，雖然會有一些難度，概念不是那么清晰,，但是孩子們學(xué)完這一單元后就就可以進行拼讀,，更加注重學(xué)生對拼讀興趣上的培養(yǎng)。

變化3課后訓(xùn)練更有針對性

本冊書的課后訓(xùn)練設(shè)置更加的有針對性,，在課本的編排上會針對學(xué)生平時一些學(xué)習(xí)上的困難,，比如拼音聲母中b、d,、p、q等比較易混的拼音,，本冊書中會有比較針對性的出一些題進行專門訓(xùn)練,，這在以往是沒有的,。

變化4各單元中增加語文活動部分

這冊書更注重活動。在本冊書的各個單元中增加了語文活動部分,。比如說認(rèn)讀字,，就增加了讓學(xué)生在生活中認(rèn)字，提倡老師將生活中的廣告牌放到一些活動課上,，老版教材只有單元練習(xí),，并沒有提倡在課堂上花這么多的時間去做語文活動。

變化5古詩文背誦篇目增加至14篇

新版一年級第一冊語文教材增加了古詩文的背誦篇目,，更加注重傳統(tǒng)文化,。與老版教材第一冊、中只有一篇《鵝》需要背誦相比,，新版的一年級第一冊語文教材全書中共出現(xiàn)了14首古詩并且全部要求背誦,，包括《梅花》等意境較深的古詩。

最后,，該老師還介紹說,，新教材一共設(shè)置有6個單元，較舊版的9個單元減少了3個單元,。老師表示,，單元雖減少但內(nèi)容量并沒有減少，只是對內(nèi)容進行了系統(tǒng)整合,，將以前每單元4,、5課調(diào)整為每單元7課。

來源：教育圓桌