美國(guó)專欄作家芭芭拉·艾倫瑞克曾經(jīng)寫過(guò)一本《我在底層的生活》,，她為了體驗(yàn)美國(guó)底層人民的生活，1998年選擇了在不同的城市打工,。

她隱瞞了自己的身份,，斷絕和過(guò)去朋友的來(lái)往，全靠1000美元的積蓄開始,，不借助外界任何的幫助,。她覺(jué)得自己有能力，肯定能夠擺脫底層,。

但是結(jié)果他發(fā)現(xiàn),，自己陷入了一個(gè)惡性循環(huán)：

因?yàn)闆](méi)錢付市中心的房租，所以不得不住在偏遠(yuǎn)地方 ,；因?yàn)樽≡谄h(yuǎn)地方,，所以不得不花費(fèi)大量時(shí)間在路上?；因?yàn)榛ㄙM(fèi)很多時(shí)間在路上,，她用于提升自己和發(fā)現(xiàn)更好工作機(jī)會(huì)的時(shí)間越來(lái)越少?,；為了應(yīng)付房租和生活成本，她不得不做更多工作?,；因?yàn)樽隽颂喙ぷ?，她漸漸成為一個(gè)工作機(jī)器，無(wú)力充電,，無(wú)力提升自己,，直到情緒爆發(fā)離開?；然后換一個(gè)地方,，進(jìn)入下一個(gè)循環(huán),。?

我見過(guò)不少孩子,，就陷入了這種底層陷阱。

這些年我在網(wǎng)校不遺余力的講學(xué)習(xí)方法,，講怎么應(yīng)用鐵扇公主,，底層代碼等學(xué)習(xí)方法來(lái)高效學(xué)習(xí)。但是有些孩子最終還是沒(méi)有走上高效學(xué)習(xí)的路,。我了解了一下,，原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是掉入了陷阱里,。每天疲于奔命,，就像一個(gè)底層打工者一樣，做著機(jī)械重復(fù)的事情,，沒(méi)有時(shí)間去提升自己,，去掌握更科學(xué)的方法。

進(jìn)一步了解,，其實(shí)問(wèn)題也出在這些孩子的家長(zhǎng)那里,。他們自身的工作方式，也陷入了這種惡性循環(huán),。他們每天十分忙碌,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，管理方法十分簡(jiǎn)單,，就是不停的催逼,。在大人和老師的雙重催逼之下啊，這些孩子成為學(xué)習(xí)的機(jī)器,，再也無(wú)力升級(jí)自己的學(xué)習(xí)方法,。

所以，當(dāng)一些家長(zhǎng)跟我講,，我不是不想在網(wǎng)校認(rèn)真學(xué)習(xí),，我只是太忙。對(duì)此,，我想說(shuō),，你真的覺(jué)得你忙的有價(jià)值嗎？如果你只是不停的在做低層次的動(dòng)作,，你越忙損失越大,，我們提升自我最主要就是靠學(xué)習(xí)，靠積累,，如果丟掉這樣的機(jī)會(huì)，可能忙碌的結(jié)果就是一直被固化在底層,。

我自己的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是放棄一個(gè)全職工作開始的,。那個(gè)工作收入和位置都可以,，但美中不足，就是有一個(gè)愛(ài)侃的主持人,。每天浪費(fèi)我大量時(shí)間,。最終我忍無(wú)可忍，時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)就像金子一樣,，我得去充電,。

在一些人看來(lái)，我辭去這工作,，每天上網(wǎng)讀一些文章,，進(jìn)行所謂的“積累”，純屬腦子出問(wèn)題了,。但是幾年后,，我正是靠這幾年的積累開創(chuàng)了自己事業(yè)。如果沒(méi)有這個(gè)辭職,，我可能就永遠(yuǎn)被釘在那個(gè)低層次上了,。

當(dāng)然，我辭職也不是完全不顧及生計(jì),。我當(dāng)時(shí)可以通過(guò)做獨(dú)立制片人,，拍攝一些專題片來(lái)生活。雖然收入少,，維持生活問(wèn)題不大,。收入少了，地位低了,，但時(shí)間多了,。這是我當(dāng)時(shí)認(rèn)為的更好的選擇。

如果你沒(méi)背景靠山,，我們最可寶貴的資源就是我們的頭腦,。頭腦發(fā)揮作用，得思考,，得積累,，得進(jìn)行真正的學(xué)習(xí)。這些都需要時(shí)間,。如果每天做一些無(wú)腦的工作,，機(jī)械重復(fù)，你的頭腦就沒(méi)法發(fā)揮出作用,。我對(duì)這種事情特別敏感,，甚至小時(shí)候就這樣。我覺(jué)得這也許跟我的注意力問(wèn)題有關(guān)。我小時(shí)候?qū)δ切C(jī)械重復(fù)的事情特別厭煩,，總是千方百計(jì)尋找高效的方法,，還騰出時(shí)間來(lái)做其他事情。擺脫枯燥的學(xué)習(xí),。

有時(shí)候就是這樣,，你的劣勢(shì)反而成了你的優(yōu)勢(shì)。你的優(yōu)勢(shì)呢,？可能成為你的劣勢(shì),。當(dāng)一個(gè)孩子特別乖，每天就老老實(shí)實(shí)在那里機(jī)械重復(fù)的時(shí)候,，做家長(zhǎng)的,，也許需要考慮考慮，這孩子是不是一直在用低效的方法在學(xué)習(xí),？如果是這樣的話,，小學(xué)甚至初一還能應(yīng)付。進(jìn)入初二就會(huì)產(chǎn)生危機(jī),。到了高中就可能徹底掉隊(duì),。這樣的例子就在我身邊就有不少。為什么初二是轉(zhuǎn)折點(diǎn),？因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的內(nèi)容開始增多,，靈活性越來(lái)越強(qiáng)，用那種傳統(tǒng)的低效方法就容易顧此失彼了,。

此時(shí)雪上加霜,，家長(zhǎng)以前一直覺(jué)得孩子的學(xué)習(xí)真是省心，一直沒(méi)當(dāng)回事,。但是當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)就開始著急了,。對(duì)孩子進(jìn)一步的催逼。此時(shí)孩子苦不堪言,。

其實(shí)此時(shí)就不能過(guò)于催逼了,，孩子最需要的是家長(zhǎng)降低期望值。慢慢調(diào)整,。如果壓力過(guò)大,，孩子就可能出現(xiàn)心理方面的問(wèn)題，那樣就得不償失了,。

降低期望值,，對(duì)一些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)可能難以接受。因?yàn)楹⒆訌男【褪悄敲磧?yōu)秀,。但此時(shí),，這也許就是別無(wú)選擇的,。讓孩子安然度過(guò)這段難熬的歲月，將來(lái)他心智逐漸走向成熟,，也許就會(huì)改變自己的學(xué)習(xí)方式,，進(jìn)入一種新的境界。

這方面的例子我也見過(guò),。以前學(xué)習(xí)上無(wú)論如何都不開竅的孩子，在社會(huì)上打磨幾年后,，突然就開竅了,，成了一個(gè)思考能力特別出色的人。

網(wǎng)校不少家長(zhǎng)就是這種情況,，其實(shí)思考這東西也沒(méi)多高的門檻,。關(guān)鍵你得肯于投入時(shí)間。在這方面,，人的惰性遠(yuǎn)比先天的障礙更大,。絕大多數(shù)人被固化在低水平，不是因?yàn)轭^腦不夠聰明,，而是思維的惰性,。或者也可以說(shuō),，他們對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)能力產(chǎn)生了依賴,。他們的專注力實(shí)在太好了，以至于專注到無(wú)法站高一線來(lái)看問(wèn)題了,。

我很欣喜的看到網(wǎng)校不少家長(zhǎng)開始寫出自己的思想類文章了,。開始與孩子進(jìn)行思想交流。我們就從小繪本開始,，一步步形成我們的思考能力,。繪本，唐詩(shī),，歷史,，兒童文學(xué)，童話寓言,，成語(yǔ)典故,，青少年文學(xué)，古文經(jīng)典與哲學(xué),，世界文學(xué)名著,，初高中各學(xué)科。這是網(wǎng)校未來(lái)大語(yǔ)文,、大文科方面的路線圖,。我們要讓孩子們的能力積累,，直通高考。

我們要讓孩子的起點(diǎn)更高一些,。格局,，心理，人文素養(yǎng),，思維水平,，學(xué)習(xí)方法，都需要一個(gè)較高的起點(diǎn),。始終要防止孩子的時(shí)間被大量低水平的機(jī)械重復(fù)所占據(jù),。這不僅僅是剝奪孩子當(dāng)下的幸福，也是剝奪孩子未來(lái)發(fā)展的可能,。這樣短期長(zhǎng)期都對(duì)孩子沒(méi)好處的事情,，為什么你就那么樂(lè)此不疲呢？

所以我不停在講,，怎么提高作業(yè)的效率,，怎么對(duì)付那些低效的作業(yè)，怎么判斷作業(yè)的價(jià)值,，我們就是要把孩子的時(shí)間搶出來(lái),。時(shí)間是教育的前提，沒(méi)時(shí)間一切都是空談,。

蕭愚 2017-5-18