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美國著名的心理學(xué)家布魯姆曾做過追蹤調(diào)查，結(jié)果顯示：5歲前為智力發(fā)展最為迅速的時期,，如果把17歲的智力水平看作100%,，那么孩子在4歲前就已經(jīng)獲得了50%的智力，其余的30%是在4～7歲間獲得的,，剩余的20%則在7～17歲間獲得,。 因此,，7歲前的這段時期，對父母來說,，抓住這一關(guān)鍵的早期教育時期,，是能夠為孩子的一生打下堅實的基礎(chǔ)的。 那么,，怎么做才能不至于給孩子很大的壓力,，避免揠苗助長，還能把握這一關(guān)鍵時期呢,？ 一,、高質(zhì)量的陪伴 說到陪伴，可以分為顯性陪伴和隱性陪伴,，大部分父母的顯性陪伴做得還是不錯的,，但是卻忽略了隱性陪伴這個層面?！半[性失陪”特指雖然家長有足夠的時間陪伴子女,，但因為缺乏有效的溝通，從而造成的精神上的失陪,?！半[性失陪”具體表現(xiàn)為親情淡漠、缺乏信任,、難以溝通等方面,。 成功的隱性陪伴，更多的是強調(diào)跟孩子精神層面的溝通,，隨時關(guān)注孩子的心理變化,，做出正確的回應(yīng)，在孩子有困難時,，第一時間想到要求助的人是自己的父母而非他人,。 隱性的心靈陪伴、親密的情感交流對樹立孩子的安全感,、自信心非常重要,。很多育兒專家及心理學(xué)家認(rèn)為，父母通過心靈陪伴傳遞給孩子的愛和信任將會影響孩子一生,。 二,、別讓“媽媽的咒語”成為孩子一生的羈絆 在心理學(xué)上，有個術(shù)語叫“媽媽的咒語”,，指的是母親早期對孩子的評價或期望始終左右著孩子的一生,，最終真的驗證了母親“事與愿違的預(yù)言”。 孩子從脫離母體開始，就對母親有莫名的信賴和依賴感,，對自己影響最深的媽媽,，頻頻對孩子施咒，這種咒語比巫婆更可怕,?！澳阍趺催@么膽小”“你怎么老是粗心大意的”，甚至一些自認(rèn)為積極的方面,，比如“某某是個很文靜的孩子”,，這些“咒語”在孩子身上潛移默化地成為了一種自我認(rèn)識，我膽小,、我粗心大意,、我是個文靜的孩子。這種被施咒的自我認(rèn)識會伴隨孩子一生,。 當(dāng)我們還沒有了解清楚事情原委的時候,，如果不知道如何跟孩子溝通或給予評價，那么請先閉嘴,，因為沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán),，還未了解孩子的心理活動就妄下結(jié)論，就是給孩子在施咒,。 三,、共享親子閱讀時間 美國心理學(xué)家埃爾凱經(jīng)過長期研究認(rèn)為，早期的閱讀訓(xùn)練對閱讀能力的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用,。將來孩子的閱讀能力的強弱,，與兒童時代所受到的訓(xùn)練密切相關(guān)。 腦科學(xué)研究也證明,，大腦神經(jīng)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化過程主要發(fā)生在出生后的頭三年,，聽、說,、讀,、寫各神經(jīng)中樞在幼兒5歲時已趨于定型。 我們知道,，閱讀會對孩子的語言能力,、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通能力、寫作能力,、獨立思考能力,、記憶能力等方面是大有益處的。同時,，親子閱讀還可以加深父母與孩子的情感交流,，了解孩子的內(nèi)心世界,，從這個方向切入,，可以避免上面說到的隱性失陪,。 相比其他報班費用，閱讀投資費用算是最低的,，但回報卻超值,。能夠在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 四,、跟孩子一起做手工或獨立完成 著名的學(xué)前教育家張家麟先生曾說：“要教養(yǎng)一個孩子會動手做事,。”楊震寧教授也曾指出“中國的小孩在動手的興趣和能力方面明顯不如歐洲國家和美國的小孩,，主要是沒有動手的機會,。” 做手工的過程,，孩子在動手捏,、撕、折,、剪,、粘貼、繪畫中既能培養(yǎng)幼兒的動手能力,，還能夠體驗動手的樂趣,，做成一個小小的作品，榮譽感也油然而生,，會增加孩子的自信心,。 做手工的益處更是不勝枚舉，可以促進(jìn)幼兒思維發(fā)展,、提升幼兒審美水平,、激發(fā)創(chuàng)造力，還可以培養(yǎng)動作協(xié)調(diào)力和動手能力等等,。 五,、跟孩子一起運動 運動不僅能強化孩子的機體能力，促進(jìn)大腦發(fā)育,，也可以保持體重,，孩子在運動中收獲更多的是愉悅、興奮的心情,，有助于提高心理健康水平,，使孩子更自信、行動獨立自主,、做事有效率,。 實踐證明，運動好的孩子，社交能力也強,，將來更善于處理人際關(guān)系,。 做到這些，可以說為孩子的身心健康,、專注力,、學(xué)習(xí)能力奠定了堅實的基礎(chǔ)，有了這些能力,，孩子在以后的學(xué)習(xí)過程中具備了良好的品質(zhì),，要比報興趣班重要得多。 實用理論 實際操作 了解自己 了解孩子 讓你做個有智慧的,、相對輕松家長 費用： 以家庭為收費單位,，單次報200元/次，9次合報享受優(yōu)惠價1350元,。
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心理咨詢師 貝德幼兒全人教育輔導(dǎo)中心講師 中美精神心理研究所研究生 武漢大學(xué)高級護(hù)理專業(yè)本科 貝德幼兒全人教育輔導(dǎo)中心 貝德 這個名字來自于英文Better的翻譯,，意思是越來越好,。在人本/超個人心理學(xué)的基礎(chǔ)上，達(dá)到孩子自主學(xué)習(xí),、與自己比較,、自強獨立。很多人說：競爭下人們才會進(jìn)步,、才會有成長的動力,，將來才能成為更好的社會人。其實,，這是個似是而非的看法,，也是在眾口鑠金積非成是的觀點。
貝德幼兒全人教育輔導(dǎo)中心是個家,，形式類似幼兒園而非幼兒園,，它也不是個教育機構(gòu)，而是用心理輔導(dǎo)方式促進(jìn)孩子全面發(fā)展的地方,。 貝德是個家,，所有輔導(dǎo)員都能全面的照顧與教育輔導(dǎo)孩子。
有教無類,，是我們的根本理念,?；谶@個原則，所以我們是小班的設(shè)置,，這樣才能同時兼顧到所有孩子的需要,。 貝德特色： 1.生活品德的重視。 2.潛能開發(fā),。 3.心理健康的重視： a.向大自然學(xué)習(xí)： b.與自己比較： c.個性化： d.合作關(guān)系： e. 獨立自主： f.重視界限與規(guī)則： g.延遲欲望的滿足： h.尊重與愛的能力的培養(yǎng)（尊重他人,，尊重自己,，承擔(dān)責(zé)任,，愛護(hù)環(huán)境）。 貝德理念 1.全人發(fā)展：品德培養(yǎng) 心理輔導(dǎo) 潛能開發(fā),。 2.貝德孩子：品德高尚,、獨立自主、身心健康,、快樂自信,、真實真誠。 3.貝德輔導(dǎo)員：關(guān)愛,、耐心,、真實、洞察,、智慧,、獨立。 孩子 4.貝德模式：孩子,、輔導(dǎo)員,、家 長共同成長。 5. 貝德內(nèi)容：德,、智,、體、群,、美,。  人本/超個人心理研究中心 武漢心齋 中國超個人心理學(xué)的大本營 【提供服務(wù)】 成長導(dǎo)向的心理咨詢 咨詢師實操技能輔導(dǎo) 個人成長工作坊 成長團(tuán)體 幼兒全人教育輔導(dǎo) 整合心理教育輔導(dǎo) 027-87381310 18963997399 http://www. 微信號：wuhanxinzhai |
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