“讓全中國人民不花一分錢學好英語”  

本文將解釋為什么“多聽”對學好一門語言如此重要，并分享與“聽”有關的學習方法,。

正確發(fā)音不是說出來的,，是“聽”出來的

先給大家講一個輕松的玩笑 -- 話說有一幫朋友去露營，大家扎好帳篷之后決定分工負責不同任務,。有一個日本人被分配的任務是去找supplies（供應）,，然后大家就分頭走了。隨著暮色降臨,，大伙兒都回來了,，發(fā)現日本人不見了。就在這時,，日本人跳出來,，大喊一聲“surprise!”。,。,。

如果過幾秒種后，你還是一臉茫然的話,，讓我告訴你這個故事的笑點在哪兒 – 日語里面沒有“L”和“R”的區(qū)分,；日語里“R”的發(fā)音相當于英語里“L”和“R”之間，但又兩不像,。因此,，很多日本人聽英語的時候，分辨不出“L”和“R”這兩個音,，因此也不能準確發(fā)音,。

我們可能會覺得：這兩個音的差別挺大的嘛，日本人怎么會聽不出來,？其實所有的人在學習外語的時候都會遇到這種情況,，我曾經好幾次給老外表演“媽麻馬罵”的普通話四聲 -- 這四聲對我們來說挺明顯的，但老外們就是聽不出有啥區(qū)別,。

再舉一個例子,，阿拉伯語里的輔音發(fā)音比較微妙：譬如說 “s” (?) 跟 “S” (?) 是不一樣的， “h” (?) 和 “H”（?）也不一樣 – “大寫”比“小寫”的發(fā)音要更重,。我問我一位阿拉伯朋友（他名叫“ElmoSalHy”）,，你們阿拉伯人能聽出來其中的區(qū)別嗎？他說,，你不覺得“Elmosalhy” 聽起來很不一樣嗎,？

很多同學們都很重視英語發(fā)音，因此會特別花時間去模仿 native speaker 的口音,。但我告訴各位：其實標準英語口音是靠“聽”出來的,，而不是靠“說”出來的,。為什么日本人英語發(fā)音那么糟？原因很簡單：你連 “L” 和 “R” 的區(qū)別都聽不出來,，又怎么可能正確發(fā)音呢,？

同樣的，我們中國人英語發(fā)音不準,，其實主要原因就是我們的大腦分辨不出英語里的一些（中文里不存在的）微妙的音 – 大家最熟知的例子莫過于“三克油”的“三”,。那該如何解決這個問題呢？很簡單：多聽,。

有語言學家做過實驗,，如果把一群日本人當做正在學說話的小孩兒，找一個標準英語口音的老師對著他們以“母語”方式發(fā)音（就是媽媽跟孩子說話那樣 – 清楚發(fā)音,，拖長聲調）,，久而久之日本人的大腦就可以慢慢分辨出“L”和“R”的區(qū)別了。同樣的,，老外們在中國生活時間長了,，他們的大腦不斷被中文語言環(huán)境刺激，慢慢地就能分辨出普通話四聲,，從而不需要刻意練,，發(fā)音也自然會提高。再舉一個例子：為什么到北美留學的中國人說英語帶有北美口音,，到英國留學就會有英國口音 – 還是因為：發(fā)音是“聽”出來的,。

有一位同學跟我訴苦，“我英語閱讀基本上都沒問題,，但盲聽同一篇文章的時候完全聽不懂啊,。” 后來我聽他說了幾句英文,，就知道他的問題所在了。不知道大家是否對以下這種情況有同感（我本人剛出國前感覺特明顯）– 就是聽中國人講英語比老外講英語更容易聽懂,。對于出現這種現象,，我要說一個觀點你可能一下子接受不了 – 我們學英語的時候，不應該太早說,。

我看過一位小學英語老師的教學視頻,，她帶著一群孩子們在朗讀英語。雖然我非常尊敬在一線工作的教育者,，也看得出來這位老師教書很用心,，但有一個比較嚴重的問題：這位老師的英語發(fā)音連我都聽不懂。那么大家可想而知,，在臺下跟著這位老師朗讀的學生們,，由于有聽覺的誤差,，離英語的標準發(fā)音就相去更遠了。

傳統(tǒng)的英語教育模式是：先學會如何發(fā)音,，然后再練聽力,。但我要告訴各位，正確的方法應該是反過來：先大量地聽,，再學習發(fā)音,。以上那位同學之所以“聽力”有困難，跟他沒有學好英語發(fā)音是息息相關的,。就像我第一次去紐約的時候,，碰到一個華人大叔問路時，提到紐約的皇后區(qū)（Queens),。我用比較標準的英語說“Queens”發(fā)現這位大叔沒反應,，然后我說“哭因喜”，大叔恍然大悟,。,。。

我有一個更激進的觀點：英語初學者不單只不需要,，甚至應該避免“多說”,。某種程度上來講，我本人就是“多說”的受害者 — 初中的時候我參加英語補習班,，老師布置的作業(yè)是要用復讀機把朗讀的課文錄下來,。我當時的英語發(fā)音并不準確，但我卻這樣“強化訓練”不正確的發(fā)音,，使我后來相當長的一段時間說英語擺脫不了一口廣東腔,。

為什么印度人英語說得溜，但口音卻是這么重,，就是因為他們長期習慣這樣說,，以至于想改也改不了。相比于中國人“三克油”的“三”,，印地語里也沒有英語里的“th” 這個音,，所以他們會說“坦克你”。而日本人之所以英語口音讓人抓狂,，一部分原因是因為日語里有太多的英語外來詞,。因此日本人一看到英語單詞（如：Christmas），首先想到的就是日式發(fā)音“kurisumasu”,。

即便我的英語已經到了母語水平,，有時候聽日本人講英語還會略感吃力。但日本人跟日本人之間講英語,，他們完全不會覺得吃力（因為對他們來說,，不標準就是標準）– 就像我們中國人跟中國人說英語感覺更舒服一樣,。我們之所以遇到這個問題，就是因為中國的英語教育太強調從一開始就“多說”了,，以至于我們養(yǎng)成了中式發(fā)音的習慣,，越到后面就越是難改。

最后再來回答一個常見問題：學英語是否應該先學音標,？我覺得這個問題就像“是否需要買一本牛津英漢詞典”一樣,，答案是不需要。在智能手機時代,，一本厚厚的詞典除了能給你一種“學術感”之外,，并沒有實用的意義。以前學英語的人之所以需要學音標,，為的無非就是查字典之后,，知道怎么對單詞發(fā)音。但現在當你碰到不認識的單詞,，直接到“百度翻譯”一搜,，然后聽APP里提供的發(fā)音就行了。

即便你查了百度翻譯后忘了新學單詞的發(fā)音也沒關系 – 因為你會不斷地聽,。你只需要對單詞的拼寫留個印象,，等你以后在聽的過程中不斷碰到，你自然而然就會掌握這個單詞的發(fā)音,。再說了,，由于我們中國人在初學時把握不了英語發(fā)音的微妙之處，學了音標也不見得能準確發(fā)音,。還是那一句：正確的發(fā)音是“聽”出來的,。

中國人“啞巴英語”的核心問題不是“不敢說”，更不是口音問題,，而是“不會說”,。要從根本上解決“啞巴英語”這個問題，我們真正要做的是建立英語思維,，而不是靠治標不治本的“多說”,。

語感也不是說出來的，也是“聽”出來的

曾經有一位老板跟我談商業(yè)哲學,，他說：“危機危機，有‘?！庞小畽C’嘛”,。這句話聽來有道理，但實際上“機”在古漢語里的意思是“時刻”,，并不是“機會”,。同樣的,，我們不能想當然地說：“語感語感，要‘語’才有‘感’嘛” – 因為語感實際上是“聽”出來的,。

傳統(tǒng)英語學習理念是：通過大聲讀,，來培養(yǎng)語感。我不是說這種方法完全無效,，只是我認為這完全是“多此一舉” – 因為這實際上就是“自己讀給自己聽”,，其實你直接放了錄音聽就行了，省事不累達到同樣的效果,。這也是中國英語教育失敗的另一原因：我們錯誤地把“讀”來代替“聽”,。

所謂“好語感”，其實就是“正確語法”,。我認為語法分為兩種,，一種是狹義語法（譬如“過去式”，“復數”等硬性規(guī)則）,，另一種是廣義語法（即表達是否得體,，沒有硬性規(guī)則）。中國學生們經過反復訓練,，其實狹義語法并沒有問題,，甚至有時候比很多老外還要好。但真正能體現外語水平的,，是看你能多好地掌握“廣義語法”,。

舉個例子來說明一下什么是“廣義語法”— 譬如我們中文會說“做功課”，但不會說“干功課”,。其實“做”跟“干”并沒有什么區(qū)別（大家不要想歪了?。案晒φn”并沒有違反狹義語法的規(guī)則,，但卻不符合“廣義語法”的規(guī)則,。就像在英語里，我們會講“in the morning”和“at noon”,。其實 “in” 和 “at” 并沒有本質上的區(qū)別,，但我們不會說 “at the morning” 或者 “in noon” – 這就是“廣義語法”，就是習慣用語,，不需要邏輯原因,。

中國學生們之所以英語說不好，更多是因為沒有掌握廣義語法（而非狹義語法）,，因為廣義語法必須通過大量閱讀來積累,，是無法通過做習題學來的。而解決這個問題的最好的方法,，就是大量的“聽”（還有“閱讀”）– 為什么你不會說“干功課”,，就是因為你沒聽過這么說的,。還是那句話 – 語感是“聽”出來的。

我跟大家分享一個我自己的故事,。我是2004年中考落榜后,，來加拿大上中學的。當時我每次下課都會跟老師講“Ms./Mr. X, I am go now”（我想說的是“老師,，我走啦”）,。很明顯這是一個錯誤的語法（相信大家也看出來為什么我中考落榜了）。但有意思的是：我越是這么說,，就越覺得這么說是對的,。不信大家試試 – 當你把“干功課”這個詞組重復說十遍，你慢慢地就覺得“干功課”這個說法也是可以接受的,。

你語感的好壞是由你“聽”的數量和質量決定的,。大腦本身并不能判斷什么是正確的語法，而我因為本身語法不正確,，然后自己說給自己聽,，大腦就會慢慢接受錯誤的語法了。所以為什么在黑人英語里邊“it don’t matter”是完全可以接受的（我們都學過應該是“it doesn’t matter”),，就是因為他們聽周圍的人有這么說的,。

（注：以上例句取自 MJ “Black or White” 的歌詞。,。,。當然，這是拿 MJ 的膚色開玩笑的惡搞啦）

那后來我是怎么改過來的呢,？很簡單 – 因為我聽周圍的人都是說“I am going”,。因此：如果你想多說英語，你必須同時進行大量的聽 – 因為在你達到較高英語水平之前,，你會犯很多語法錯誤,，但你是完全不會意識的。你只有通過大量地聽標準的英語,，才能規(guī)避出現像我這樣“自己說給自己聽”而對錯誤語法強化的情況,。如果你聽得少卻堅持“多說”，你實際上就是讓自己在聽不正確的英語,。

結合 “單詞,、閱讀、聽”

前幾篇文章我說過“要先閱讀,，再學單詞”?，F在我們談到“聽”了，我需要在這個理念的基礎上做一個補充：你應該先“閱讀”和“聽”，然后再學習“單詞”（語法）,。當你的單詞量增加了，也會反過來加強你的閱讀跟聽力,，“單詞,，閱讀，聽”三者形成良性循環(huán),。（還記得以下的這個自學框架嗎,？）

你可能會問：為什么我把“語法”放在“單詞”之后的括弧里呢？我的回應是：因為語法其實只是變相的單詞,。給大家舉個例子說明一下 –

我們學習歐洲語言的時候,，有相當一部分時間花在學習各種時態(tài)（現在式，過去式,，等等）,。我們之所以覺得難，就是因為有些詞的變形太多了,，而按照傳統(tǒng)的學習模式,，我們要一個個地去背各種不規(guī)范的變形。但我想跟大家分享的一個學習方法,，就是 – 不用刻意學,。我拿我學習西班牙語的例子來舉例。

西語的語法比英語要復雜得多,。譬如英語“to be”的現在式只有三種變形“am, is, are”,。在西語里，有兩種說“to be”的方式,，每種有6個主語形式,，因此光是現在式就有12種變形。英語的動詞的現在式變形無非就是“后面加個s”,，但在西語里,，不但每個動詞都有6種說法，而且有相當多的“不規(guī)范”動詞,。（如下圖）

雖然這看上去挺可怕的,，但其實你并不需要刻意去記。因為它們雖然變了形,，但意思還是一樣,，而且你稍微觀察一下就會發(fā)現 – 它們普遍都很容易被認出來。還有很重要的一點就是：他們都是常用的詞,，出現的頻率非常高,。因此，你只需要不斷地閱讀，你的大腦會很自然地對其進行分類（即哪個變形分別對應“我,，你,，他/她/您，我們,，你們,，他/她/您們”），并完全不費勁地記住這些詞的拼寫,。

當我在前幾篇文章中提過“語法不重要”的時候,，收到過這樣的批評：你不學語法，你怎么進行閱讀,？我的回應是：還真的是這樣 – 你并不需要語法,，也可以進行閱讀。雖然西語的動詞變形比英語更多,，但這種所謂“精準”對你理解閱讀其實是不重要的,。就像“to be”在中文里只有“是”這一形式（我是、他是,、他們是,、等等），但咱們閱讀中文時會因為中文的“不精準”而理解不了意思嗎,？

可能又有人批評：如果你不去記這些變形,，你怎么能正確地說和寫呢？其實這就是為什么我那么強調 – 要大量地聽,。為什么說英語的人不會說“we is”,？就是因為他們沒聽過這么說的。反正“to be”只有“am, is, are”這三種形式,，就從里面挑一個最順口的唄,，所以就“we are”唄。跟你會說“穿襪子”而不是“戴襪子”,，說“戴帽子”而不是“穿帽子”是同樣的道理,。學會這些語法規(guī)則的最有效方法不是做大量的習題（我本人學西語就沒有做過任何一道語法題），而是多聽,。

可能有人還會說：語法除了動詞變形之外,，還有句子結構順序，你不學習句子結構怎能正確理句子意思呢,？我的回應是：其實你并不需要知道句子結構,，也能進行閱讀。我用以下這個德語句子來舉例,，看大家是否能讀得懂,。

Ich will einen Arzt werden, weil ich m?chte den Menschen helfen.

單詞：

Ich                  我

Will                 想

Einen              一（數字）

Arzt                醫(yī)生

Werden          成為

Weil                因為

M?chte          喜歡

Menschen      人（復數）

Helfen            幫助

我相信在座各位大部分都沒有學過德語,，但所有的人只要稍微動一下腦，都能讀懂上面的那句話的意思 – “我想成為一名醫(yī)生,，因為我樂于助人”,。雖然德語的語序跟中文不一樣，但你只要知道所有的單詞是什么意思,，你的大腦就能八九不離十地判斷出句子的意思,。

你的大腦是個神奇的東西。某種程度上來講：你是被你大腦控制的,，因為大部分的腦部活動集中在潛意識，而潛意識實際上是不受你明意識控制的,。就像你控制不住你的好奇心一樣,，當大腦看到它處理不了的信息，它會想方設法去對其進行分析,，你想阻止都阻止不了,。以上只是一句例句而已，但大家可以想象：當你不斷閱讀,，你的大腦就會更快摸索出規(guī)律,，最后你自然就掌握德語思維了– 其實這就是小孩學習語言的思維方式。

小孩為什么學習語言快,？就是因為他們把大腦的這種潛能發(fā)揮到了極致,。他們只需要不斷地聽，好奇的本能就會驅使他們通過觀察總結語言的規(guī)律,?？墒钱斘覀兂赡炅耍诜N種原因,，我們變得寧愿相信書本里現成的東西,，而不是通過自己觀察去尋找答案。因為我們害怕“不確定性”,，與生俱來的“語言分析能力”得不到鍛煉,，因此也自然學不好一門新的語言。

所以這就是為什么,，我在公眾號里發(fā)的《何老師文化講堂》的視頻都是英文字幕 – 就是我想訓練大家以一種更接近小孩學語言的方式學習,。我們要學會接受“不確定性”— 我們并不需要立刻聽懂，因為“聽不懂”只是暫時的,；只要我們不斷地聽,，最終就能聽懂。我們要學會不依靠“別人告訴我們”的方式學習,，很多問題自己稍微動一下腦筋就悟出來了（就像以上的德語句子）,，而且學得好記得牢。

不同的人都可以用一種方法學好外語

其實學習英語非常簡單，就是我說的“多讀,、多聽,，學習過程中積累單詞”，堅持下去就行,。但由于我們太迫切想學好英語,，一時學不會就急，一急就“病急亂投醫(yī)”,，從而催生了各種所謂的“學習方法”,。

說句不好聽的，我認為絕大部分的這些所謂方法（可能對“應試”來講還有點用),，就相當于古時候人們因為不懂科學而發(fā)明的“占星術”,。雖然占星術也有他的一套嚴謹的學問體系，可以當你整個大方向是錯的,，再怎么注重細節(jié)也是錯的,。大家這樣想好了：會講英語的人有多少是通過這些雜七雜八的方法學會的？即便有人通過這些方法學會了英語,，那也是因為花了大量不必要時間,。

不要跟我說“不同人有不一樣的學習方法”（如果你說“應試方法”，那我還能接受）,。正確的語言學習方法是一門科學,，是順應大腦的自然規(guī)律的。人與人之間的大腦構造其實都差不多,，特別是語言這個東西,，再復雜的語言，也有“腦殘”的人可以流利地講 -- 這證明了的確存在一條路,，是所有人（包括傻子）也能走得通的,，我要教會大家的就是這種方法。

學習語言到底為什么要多聽,？科學根據是什么,？

“多聽”歸根到底是為了達到以下這三個目標：A. 鍛煉對英語發(fā)音分辨力，B. 熟悉學過的單詞,，C. 形成英語思維,。這三個目標呈持續(xù)漸進趨勢 – 即，當你初學時,，A占的比重最大,，而到了后期，C占的比重最大,。

A. 鍛煉對英語發(fā)音分辨力

有人問我：如果我單詞,、語法懂得不夠,，聽英語跟聽天書有什么區(qū)別呢？我的回應是：就像閱讀一樣,，誰說你必須讀/聽懂才有學習效果的,？小孩之所以能學會任何一種語言，就是因為他們不會因為聽不懂就不聽 – 其實小孩聽不懂的時候,，跟你聽不懂的感覺是一樣的,；只是你聽不懂就不想聽了，但小孩不會,，所以學外語比你好,。

退一萬步講，即便你一個單詞都不會,，你也要多聽,，因為這樣你的大腦才能慢慢熟悉英語的發(fā)音，你以后說英語的發(fā)音才會更接近標準,。但如果你問：要聽多少個小時才會讓我的發(fā)音足夠標準呢？我只能說：因人而異,，越多越好,。但我認為1000個小時是起點。

我到了加拿大后的第三年,，聽英語積累的小時數已遠不止1000小時了,。有一次我問一個本地同學“你覺得我的英語口音怎么樣？”他說“廣東話口音挺重的” – 我當時還不相信,，因為我覺得我已經模仿得挺像的了,。但有一天上語文課時，老師放了一段課文錄音,，里面有一個角色說話時帶有“紐約口音” – 班里很多同學都覺得挺逗的,，但我卻聽不出來跟標準英語有什么不一樣。

然后有一次我跟一幫中學同學們出去玩,。晚上大家在房間里聊天的時候,，我很驚奇地發(fā)現：即便都是從小在溫哥華出生長大的孩子（華裔、菲律賓裔,、本地白人）,，由于家里說的語言不一樣，他們互相是能聽出來對方口音的不一樣的,。就好像佛山跟廣州雖然靠得如此之近（兩個城市的地鐵都連上了）,，但佛山話跟廣州話還是有區(qū)別的。但除非你深諳粵語發(fā)音,，否則你是聽不出來區(qū)別的,。

但話說到這兒,，我認為大家的英語發(fā)音只要OK就行，因為學習語言是為了交流,，不是為了裝逼,。中國人英語短板的痛點真正在于沒有掌握英語思維，而不是發(fā)音,。在日益多元的英語世界（特別是北美）,，人們越來越不把“口音”當一回事了。谷歌和微軟的 CEO 都是印度人,，他們說英語時仍然有很明顯的印度口音,。就連土生土長的美國精英 – “人渣”特朗普（紐約口音），前總統(tǒng)小布什（南方口音）,，甚至奧巴馬（黑人口音）說的也不是所謂的標準英語,，只是我們大部分人聽不出來而已。

（左：谷歌總裁 Sundar Pichai,，右：微軟總裁 Satya Nadella）

因為“聽”是占你學習時間最大一部分,，因此我強烈建議大家：你絕大部分“聽”的時間要在“除了聽英語干不了其他事情”的碎片時間里進行 – 如走路、等車,、坐車等,。如何最有效利用有限時間是讓你最短時間內學會一門語言的關鍵。而也因為這樣,，在智能手機時代,，我認為你沒有任何的理由學不會英語 – 因為學習英語最花時間的就是“聽”，但只要你有一臺智能手機,，你就可以理論上不花任何額外時間完成大部分“聽”的語言輸入量,。

B. 熟悉學過的單詞

我在上一篇文章講過，中國學生英語聽力差就是因為學過的單詞聽得遠遠不夠,，導致大腦缺乏“閱歷”,，碰到了也認不出來。根據我個人的經驗,，我認為一個單詞你需要在不同場合聽20次,，你才可以在大多數情況下聽到這個單詞立刻能反應過來。這里要強調的是“不同場合”— 就是說,，如果你僅把課文錄音聽20遍,，效果是遠遠不夠的。

我學習葡語的經歷就非常好地說明了這點,。法語,、西班牙語、葡萄牙語都是屬于拉丁語系,，葡語是我最后學的一個,。當時我以為懂了法,、西語之后，學會葡語就是3個月的事兒 – 因為我葡語幾乎不用學,，我都能看懂不少了（當然閱讀速度很慢）,。但后來我發(fā)現事情遠沒有我想象中那么簡單，因為從“看懂”到“聽懂”,，中間隔了十萬八千里 – 我聽葡語積累了大概有500個小時后,，才能基本上聽懂標準的葡語新聞。

我覺得某種程度上,，我學習葡語的狀態(tài)跟廣大為英語聽力發(fā)愁的同學們是一樣的 – 就是閱讀,、甚至說都沒問題，但就是聽不懂,。我讀MBA上“商務談判”課程的時候,，我都是找巴西的同學們來做我的“談判對手”以便我可以練習葡語口語。由于我是知道葡語的思維和發(fā)音的,，因此說出來完全可以給對方一種流利葡語的感覺,，但我卻對他們講“你們對我得講英語，不然的話我聽不懂”,。

那怎么解決“聽不懂”這個問題呢,？其實道理很簡單：無他，唯熟爾,。你不斷地多聽就行了。那可能有人會問,，該怎么聽呢,？是精聽、還是泛聽呢,？我告訴大家：我也是過去這一個月通過接觸大家的提問,，才知道原來有“精聽”和“泛聽”之分。我認為精聽泛聽就是我上面說的表面上看起來有道理的“占星術”方法 – 我還是一貫地反問：我們學中文的時候會有精聽泛聽之分嗎,？其實你多聽就行,，沒那么多亂七八糟的學問。

由于我西語的功底不錯,，所以我只要花較少的時間,，就可以把葡語的“單詞、閱讀”這兩方面掌握好,。但葡語的發(fā)音規(guī)則跟西語仍然有很大不同,，因此我的短板是“聽”。我學習葡語需要做的,，其實就是把我所有會的單詞都能聽出來,，我就可以達到基本流利程度了,。同樣的，其實中國人如果都能把已經學過的英語單詞都聽出來,，我認為你高中畢業(yè)后掌握的單詞量,，就已經足夠達到基本流利程度了。

根據我個人經驗,，只要你英語基礎不太差（高中水平或以上）,，即便你不做任何閱讀，只要你每天（利用走路,、等車等碎片時間）聽英語一個小時,，每過兩個月你都會明顯感覺“能聽懂更多了”。我之所以說“即便不做任何閱讀”,，是因為中國學生普遍缺乏“聽”實在是缺太多了,，因此一開始光是補短板就可以看到效果。但長遠來講,，“單詞,、閱讀”肯定也需要跟上才行。

至于“聽”的學習工具,，我這里強烈向大家手機APP“播客”（蘋果iPhone自帶,，安卓需要下載）。此APP上面有大量的頻道資源,，你總能搜到合適自己的,。但作為起點，我建議大家搜一下“NHK World English”,。此頻道的優(yōu)點是：語速較慢,，發(fā)音清晰、而且更新頻繁,。

 C. 掌握英語思維

當你不斷地聽,，以至于可以把大部分的單詞都聽出來，你會遇到一個新的問題 – 就是雖然每個詞都聽懂了,，但你好像還是沒能理解意思,。當你達到這一階段，那么恭喜你,，你離流利英語就只差最后一道門檻了– 那就是英語思維,。

不知道大家是否有過這種感覺：當你閱讀一篇英語文章，里面所有的單詞你都認識,，但是你閱讀的速度會比較慢 – 如果同樣的內容用中文寫成的話,，你掃一眼就大概理解意思了，但如果是英語,，你掃一眼只會感覺一頭霧水,。又或者你會發(fā)現,，要用英文去記一串數字或者一首歌的歌詞，要比用中文去記難多了,。,。。出現以上這些情況,，真正的原因是因為：你還沒掌握英語思維,。

當你達到這一階段，你已經進入“沖刺范圍”了,。接下來我要跟你分享的,，可能是最“燒腦”的但也是最有效的學習方法 – 當你在聽的過程中，嘗試重復說出來你聽到的每一個詞,。某種程度上,，這跟“聽寫”有點類似– 但我是強烈反對“聽寫”這種學習方法的。因為英語是拼音文字,，寫下來完全是多余的,。

當你重復說的時候，你練的不是發(fā)音,，而是思維方式,。你之所以聽到一堆認識的英語詞，但卻不了解意思,，是因為你的英語思維還沒建立起來,。因此當你“聽著跟讀”時，你實際上是逼著你的大腦去組織這個語言思維,。當你堅持久了,，你就會最終達到“不留神也能聽懂”的地步了。

其實讓你感覺聽力難的,，很多時候并不是antidisestablishmentarianism（反政教分離運動)這類的單詞，而是一串很短單詞組成的詞組（“as good as it is”,，“as far as I can tell”）,。雖然這些單詞你都認識，但由于都揉在一起,，你的大腦一下子分離不開來,。當你嘗試重復你聽到的語音，會幫助你的大腦對詞組進行分離,，然后隨著你“閱歷”的增加,，你也會逐漸“不留神也能聽懂”了。

結語

雖然我說過“學習語法不重要”,，但我需要澄清一點：真正能體現你英語水平,，最終還是要看你的語法的水平程度,。我敢向大家保證：我本人的語法（英、法,、西,、葡）是過硬的；而大家如果通過我的方法學習,，最終也一定會掌握正確語法,。

我說的“語法不重要”，這就像Facebook剛成立的前幾年說“盈利不重要”一樣 – 雖然盈利對任何一家企業(yè)都很重要,，但如果Facebook從一開始就準求盈利,，就不會有今天的成功。同樣的,，如果你從一開始就追求完全正確的語法,，你就很難學好英語（難道中國英語教育的失敗還不具備足夠說服力嗎？）,。

我能想到的英語學習理念,，基本上已經跟大家分享完了。我知道除了理念之外,，大家還會有不少具體如何落實的問題,。我打算在未來以篇幅更短的文章，來統(tǒng)一回答從大家那兒收集到的問題,。