【作者檔案】師正偉,，筆名玉麒麟,，甘肅省正寧縣人，現供職于正寧縣某行政部門,，酷愛文學,，有多篇散文發(fā)表于多家報刊。

筆下的老師 永遠的初心

文/師正偉
   

謹以此文獻給那些和我一樣曾經從事或正在從事教育事業(yè)的各位老師,！

                                                                      　　——題記
         

幾乎每個人都聽過“不忘初心,，方得始終?！眳s很少有人知道下一句：“初心易得,，始終難守?！弊鋈魏问?，難在堅持，貴在堅持,，教育工作更是如此。我從事了20多年的新聞宣傳工作,，曾經采訪報道過許多教師,，其中有五位老師對用初心成就匠心，在日復一日的教學生涯中,，毫無保留的傾注心血,，在長年累月的教書育人中，心無旁騖的踐行責任,，他們對教學的執(zhí)著,，對教育的堅守，令我今生難忘,。

彭曉云：雙拐撐起的亮麗人生

彭曉云是我采訪最早,，也是報道最多的一名老師，從她身上,，我看到了一個殘疾老師對教育教學工作的執(zhí)著和堅強,。這個5歲時因患小兒麻痹，右腿落下殘疾,，只能借助拐杖在人生道路上艱難行走的女子,，在上個世紀九十年代,，從代課教師干起，就一身撲在最基層的鄉(xiāng)村教育事業(yè)上,。

師者傳道受業(yè)解惑也,。在彭曉云的心目中教師的使命不僅限于傳道受業(yè)解惑，更重要的是對于教育事業(yè)的執(zhí)著追求,，是對于自身職業(yè)強烈的使命感和責任感,。雖然行動不便，但她始終沒有忘記自己肩上的神圣使命和責任,，沒有忘記與自己朝夕相處的孩子們,，堅持與病魔抗爭，咬緊牙關,，一年四季手拄拐杖為孩子們上課,，從不因病耽擱學生一節(jié)課。即便是新婚后的第二天,，她也奇跡般地出現在講臺上,。為了不讓一個學生輟學，她能多次柱著拐杖到5里外的地方去家訪……

25年來,，病殘的身體,、簡陋的條件、艱苦的生活,，她不怨天,、不尤人、不叫苦,、不叫累,，她卻感受到了幸運與快樂，這是為什么,？是因為她心中充滿了對鄉(xiāng)村孩子和鄉(xiāng)村教育的愛,，還用一份執(zhí)著讓教育之愛得到升華。

她是一個殘疾人,，但是,，她卻用殘疾的身軀挺直教師的脊梁，為農村的孩子撐起一片知識的藍天,，為教師這個行業(yè)樹立起一根筆直的標桿,。她連續(xù)多次擔任縣政協委員，各種層面的榮譽也接踵而至,。當榮譽滿載而歸時,，她沒有忘記自己選擇鄉(xiāng)村教師的初心，這所有的榮譽都成為了她堅定初心、繼續(xù)前行的動力,。她只想做一件事——教書育人,，不讓一個鄉(xiāng)村孩子失學，用知識改變孩子們的命運,，這是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”偉大崇高的師魂的具體寫照。她無愧于“教壇女保爾”這個稱號,。

許娜：身殘志堅鑄師魂

“風來了,，雨來了，老師捧著一顆心來了,?！边@是陶行知先生的詩，也是永正鎮(zhèn)王溝圈小學許娜老師用平凡書寫崇高,、用愛心成就自我的真實寫照,，更是她獲得首屆馬云“優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師獎”的加分項。

今年32歲的許娜,， 3歲時,，不小心被磨面機切去了右手指，落下終身殘疾,。2008年,，她從蘭州教育學院畢業(yè)后，相繼在正寧縣永和鎮(zhèn)羅溝圈小學,、永正鎮(zhèn)王溝圈小學任教,。

“教師要有慈母般的愛心，兄妹般的關心,，朋友般的誠心,，醫(yī)生般的細心，方能開啟學生的心靈,。”步入了教育行業(yè)之初,，許娜就為自己建立起這樣的信條,。她始終以學生健康成長為出發(fā)點和落腳點，根據不同學生的特點,，對“進取型”,、“頑皮型”、“厭學型”,、“破壞型”,、“信心不足型”學生，采取不同的教育誘導方式，使他們的思想品德,、文化素質都能全面發(fā)展,。為了調理好一個“問題”班，她利用課余時間及晚上,，把所有同學都家訪了一次,，針對了解的情況，對癥下藥,，從而拉近了老師和學生間的距離,。她還利用放學后、節(jié)假日為一個個“沒希望”的差等生吃“偏心飯”,，讓其樹立起學習的信心,。 

“來到我面前的，都是我的天使,，我要善待每個與我有緣相逢的孩子,。”這句充滿詩意更充滿力量的真情表達,，是許娜經常提起的一句話,。作為教師，她能讓弱勢的孩子,，陽光起來,、開朗起來；使調皮的,，安靜下來,、優(yōu)秀起來。學生生病了,，她噓寒問暖,；學生受委屈了，她敞懷擁抱,；學生犯錯了,，她耐心引導；學生成功了,，她真情鼓勵……她用自己的青春澆筑了鄉(xiāng)村孩子的夢想之花,，她把自己的人生寫在了為鄉(xiāng)村孩子的奉獻路上，也用自己的行動對“不忘初心,，方得始終”做了最美妙的闡釋,。

李峰：三尺講臺鑄豐碑

“沒有教不好的學生，只有不會教的老師,?！边@是正寧一中數學教研組組長李峰的座右銘。從踏上三尺講臺的那一天起，他便把自己的人生目標定位在了做一名好教師上,。

我采訪他的最初緣由是因為好奇許多學生都私下里叫他“繡花先生”,。在學校師資力量薄弱、教師短缺的2005,、2006連續(xù)兩年中,，他每學期要帶三個班的數學，每星期要上15節(jié)課,，每天要批閱200多份作業(yè),，但無論多忙，他都加班加點,，按時把作業(yè)批閱完,，而且一絲不茍。小到一個被學生忽略了的數學符號,、大到一道推理不清的幾何證明題,，他都要專門指出，并進行糾正,。有時候,，在學生做錯題的作業(yè)本上，經他圈圈點點的字樣比學生寫的還多,。就是憑著“干一行,，專一行”、“不言青作苦,，?？重撍鶓选钡膱远ㄐ拍詈头欠惨庵荆鶐О嗉壍母呖急究七M線率一直在全縣遙遙領先,。他那種永不服輸,、執(zhí)著追求、頑強上進,、虛心好學的精神,，更是深深的感染和激勵著身邊的每一位師生。

黑板,，寫下的是真理,，擦去的是功利；粉筆,，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴,；講臺,，舉起的是別人，奉獻的是自己。這也是李峰的真實寫照,。質樸,、真誠、謙遜,、熱情,、奮進永遠是這位平凡而又杰出青年的優(yōu)秀品質，他用燃燒自己照亮別人的紅燭精神譜寫著一曲無私奉獻的園丁之歌,，用俯首甘為孺子牛的公仆情懷踐行著一個人民教師崇高而有神圣的職責,。

李新文：用愛與責任鑄就未來

“為給學生一杯水，我必須準備一桶水,、一缸水”,。這是山河初中教師李新文的教學經驗。25年來,，李新文堅守講臺,，用平凡書寫崇高，用愛心成就自我,，成為人民教師隊列里的一面旗幟,。

教書育人的核心是育人。李新文認為：教育學生不僅要靠老師的說教,，更要靠老師以身作則,，用自己的模范行動影響和感染學生。他事事走在學生前面,，要求學生不遲到,，就讓學生把自己寫在點名冊的第一個，最先點他的名,。在茍仁初中時,，學校吃水各班輪流到溝里去挑，他也每次隨學生自己挑上一擔,。

“把課堂還給學生,，讓課堂充滿生機，使課堂成為樂園”,，這是李新文課堂教學的亮點,。他給學生上反比例函數時，天正下雨加上學?；?，上廁所路上到處是稀泥，為行動方便,，學生在有些地方放一塊磚就過去了,，而有些地方并排放幾個,，還有些地方鋪著大木板，他就讓學生從這些擺在面前的現象去分析,，同一個人,，放一塊磚過不去，有的地方放兩塊就能過去,，放兩塊過不去的,，放一木板就能過去，經啟發(fā)誘導,，從而得出壓強P與面積S成反比,，通過這樣，展示知識的發(fā)生過程,，暴露知識的背景,，為學生創(chuàng)設問題情境，教給學生發(fā)現,、創(chuàng)造的方法,，啟發(fā)引導他們去思考、創(chuàng)造,，讓他們在創(chuàng)造中學習,，在發(fā)現中獲取，在成長中升華,。

一位好老師,，勝過萬卷書。李新文以堅韌不拔的意志毅力,、誨人不倦的誠懇態(tài)度,、教學相長的科學方法，為渴求新知的孩子們打開了知識的大門,，在他身上真正體現出了師道尊嚴,，這種尊嚴就是對知識的尊重、對職業(yè)的尊重,、對學生的尊重,，這就是一個教師崇高的職業(yè)操守！

馬文學：愛灑山區(qū)育桃李

“在我有生之年,，哪怕只有一名學生,，我也會站在龍咀子小學的講臺上，為他們鋪就一條通往幸福人生的成長之路,！”這是五頃塬回族鄉(xiāng)龍咀子小學教師馬文學的職業(yè)道德,，更是他的人生價值所在。

馬文學,，男,，現年58歲,，回族，中共黨員,。1982年1月參加工作。35年來,，他始終堅守山區(qū)講臺,，像一頭老黃牛，更像一枚螺絲釘,，為山區(qū)孩子成長成才點亮了明燈,。他心中始終裝著對教育事業(yè)的執(zhí)著，裝著對學生的關愛,，夏天為學生燒開水,，冬天為學生驅寒送暖，把溫暖送給每一個學生,。平時,，他的辦公室既是自己的臥室，又是學生的灶房,。下雨天,，為學生找雨具，送學生回家,，有些路遠的學生回不了家干脆就和他吃住在一起,。對于山村教學點來說，如果沒有這些鄉(xiāng)村老師的執(zhí)著堅守,，不但直接影響孩子讀書,，甚至會導致一些鄉(xiāng)村孩子輟學，每流失一個學生,，就意味著增加一個文盲,。他先后動員馬紅芳、魏永玲,、胡明月等三十多名流失學生重返校園,，三十多年來受他資助的學生多達四十多名。為了給學生輔導功課,，他顧不上回家,，導致暴雨沖垮了羊圈、塌死7只羊,，他心里難受極了,。要知道當時他一年的工資也不及這7只羊?？伤廊淮掖颐γκ帐巴隁埦?，又向學校走去,。

三尺講臺上，馬文學用粉筆寫下真理,；用身體力行講述美德,，很多鄉(xiāng)村孩子因為他的鼓勵和幫助，走出鄉(xiāng)村,，擁有更燦爛美好的人生,，他用自己的一生換取了更多鄉(xiāng)村孩子的未來，他像一盞燈,，照亮了孩子的夢想,。

一份職業(yè)會賦予一個人多大的責任感？一份責任感會讓一個人付出多少辛勞,？一份辛勞能讓一個人堅持多少歲月,？這段歲月又會讓多少人動容……

教育，本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云,，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂。教師,，是一個國家的耕耘者,，是一個民族的播種人，他們承擔著傳道授業(yè)的責任,，也承載著育人育德的使命,。

黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋,。人生多艱,，風雨不斷，每個人都可能會遭遇困難和挫敗,，但不管生命多悲愴,，教師一定要守護信仰和夢想，唯此,，才能篤定前行,。