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來源丨我要WhatYouNeed

一月初的北方小城,，早已進入了寒冬了,。學校的教室里籠罩著舒適宜人的暖氣，不過,，這似乎讓學生們更難集中精神,。

我口干舌燥地講完了教案，抬頭一看,，擁擠的教室里,，一半人趴著，另一半對著手機發(fā)亮的屏幕埋著頭,。

我輕輕地嘆了一口氣,，只有我一個人聽見,。

沒錯，我就是你們眼中的大學老師,。

“讀了你們的那篇《大學老師是一個缺愛的群體》后

我決定了寫下這篇文章,。”

幾年前,，剛畢業(yè)時,，我去一家銀行實習了幾個月。

繁重機械的工作讓我心生厭倦,，于是,，我就選擇了回母校應(yīng)聘老師。那時候,，在我眼里,，大學老師是一個輕松的好工作。

入職培訓的時候,，院長跟我們交流,，坐下以來第一句話就是：“老師是個良心活?！?nbsp;那時候我堅信,，課堂上出現(xiàn)低頭族，一定是因為老師講得不好的,。

但如今,，站在講臺上快三年的我，卻感到很無奈,。說實話,，長時間以來，我還是不能接受,，滿教室的學生都是低頭族,。

這對一直站在講臺上講課的老師,，打擊真的太大了,。

我想過很多辦法來解決這個現(xiàn)象，比如說,，收集了很多有趣案例,，然后在課堂上多放視頻、圖片,，讓課堂活躍起來,。

我知道，學生是最關(guān)心分數(shù)的,。于是我規(guī)定,，上課回答問題的,，加分；上課舉手給老師挑錯的,，加分,；一個學期滿勤的，加分,。

這些措施都實施之后,，低頭族現(xiàn)象終于有了一定的改觀了。然而,，我卻發(fā)現(xiàn),，這樣下來，我與大家之間的聯(lián)系好像也只有分數(shù)了,。

入職前,，我總是想象著，以后和學生們能打成一片,，然后開心地聊天,。畢竟我很年輕，長得也不錯,，之前,，我甚至還會有點杞人憂天，下了講臺會有人追我,。

但現(xiàn)在,，主動和我溝通的學生，話題都是圍繞著自己的分數(shù),。而我自己,，除了分數(shù)和教學內(nèi)容以外，仿佛也找不到別的話題和學生聊了,。而老師和學生之間的關(guān)系,，似乎不是我想象中的那樣單純。

有時候,，我甚至會不安地發(fā)現(xiàn),，自己已經(jīng)聽不懂學生中流行的玩笑了。

刷微信的時候,，我也開始看不懂一些學生的表情包了,。這讓我有一種，自己在慢慢脫離年輕人的惶恐,。

之前看了 KC 的文章,，他講，現(xiàn)在的大學老師是個缺愛的群體。然而我覺得,，我們不僅僅是缺愛,，更是缺了和學生之間的相互了解,。

這種缺乏,，不僅僅體現(xiàn)在微信表情包和玩笑話上,。

入職的第一個學期,，我開了一門叫《商務(wù)談判與禮儀》的必修課,。這門課,，是我人生意義上的第一門課,，所以我很緊張,，覺得要認真準備,。

開學前的暑假,，我推掉了和朋友們的旅游，整天把自己關(guān)在家里,，看了很多專家的課程視頻,，還肝完了十幾本比磚頭還厚的教材。

但由于自己是入職還不到兩年的新老師,，我是不允許用 PPT 的,。于是，每節(jié)課前,，我都要雞蛋里挑骨頭地找上節(jié)課的缺陷,，然后吭哧吭哧地寫教案、設(shè)計互動環(huán)節(jié),。

后來一天課間,，有個打扮得很酷的男生跑來找我搭訕： “老師，你的課那么少,，每天肯定很閑吧,！”

我忍不住笑出聲，怎么看出我很閑的,？我跟他解釋了一番,，我備課的工作量有多少。而且,，作為大學老師,，教學只是我工作的一小部分。

除了上課,，我要搞科研,、申請項目,、寫論文,、開學術(shù)會議......而這些事才是大頭。

可是男生輕描淡寫地回了一句：“所以啊，老師,，你給我們上課的那些東西難道不都是從百度文庫里下載下來的嗎,？不都差不多嘛！”

我笑了笑,，什么都沒說,。因為我怕繼續(xù)解釋下去，我自己會玻璃心,，年輕氣盛的我也怕發(fā)脾氣傷害到那個男生,。

他不了解的是，我熬夜查資料寫教案時的心情,，簡直和學生們考試前一夜背重點時焦急的感受一模一樣,。

只是，最后學生面對的是桌上的一紙試卷,，而我面對的卻是一整個教室學生的檢閱,。

在我看來，大學老師這個群體面臨的最大問題,，或許是孤獨與寂寞,。

不像初中高中老師，可以整天把時間花在辦公室與班級里,，大部分高校的老師并不需要坐班,。資金比較緊缺的高校，甚至沒有給教職工配備辦公桌,。

因此,，讓我感到比較慚愧的是，工作了兩年半,，一個學院六十多個老師還認不全,。大部分老師，一學期只見兩次面：學期初和學期末的全院大會,。

認識同事的途徑,，似乎也只剩下期末監(jiān)考時的匆匆照面了。

至于學生,，就更難認識了,。流水似的班級，每一個鮮活的男生女生,，似乎只是我登分數(shù)時的一個個符號和數(shù)字,。

以前學生時代，我是一個典型的話癆,?？僧斄舜髮W老師以后,，長期的孤獨感似乎給我造成了副作用：

我變得比以前更加啰嗦，更加愛聊天,。只要平時有人愿意和我聊天,，我一定會逮住這人聊上大半天。

有一天在家,，我備完課后繼續(xù)準備著一個科研項目,。從清晨起床一直到晚上七點，我一直趴在電腦桌前看文獻,，自始至終沒有開口說過一句話,。

在收拾好自己后，我跑到了家附近的商場,，找到一家銷售小姐看起來很熱情的化妝品店,，走進去逛了起來。

一邊逛,，我一邊拉著接待我的銷售小姐聊起了天,。從生活瑣事一直聊到工作趣事，再聊到明星八卦......我們一直聊啊聊啊,，聊到了銷售小姐下班,。同時，她還順便熱情地幫我化了個妝,。

我到現(xiàn)在,，還一直很感謝那天晚上店里那個陪我聊天的丸子頭美女。幸好店員沒有不耐煩地趕走我,，晚上回家時,，我才有了一種輕松的感覺，仿佛自己并沒有看過那一沓文獻,。

現(xiàn)在的我,，再也不會認為大學老師是一份輕松的工作了。

有時,，我會回想起我的學生時代,。記得有一個假期，我去了大理做了一個月的義工,?；貋硪院螅乙恢便裤街欠N被風景環(huán)繞的悠閑日子,。我甚至計劃著,，去那里開一家客棧，過上自己向往的日子,。

以至于,，我在上課的時候,，也常常陷入發(fā)呆?；蛘撸趯I(yè)課的筆記本上寫下一個個開客棧的計劃,，在上面涂涂畫畫,。

也許，現(xiàn)在課堂上的低頭族,，正是我當年的寫照吧,。我對著他們的時候，會忍不住聯(lián)想,，他們的腦袋里又在想著什么美好的事情呢,。

對于低頭族這個問題，我現(xiàn)在已經(jīng)釋然了,。大學本就是培養(yǎng)獨立思考能力的階段,，不聽課，或許也能說明,，學生們已經(jīng)開始能夠獨立思考什么更適合自己了吧,。

如果有機會，我還是想和學生們多點聊聊天的,。

喂,，坑我請你們吃飯也可以啊。

編者按

在編輯這篇文章時,，作者和我說,，希望自己寫的文章能讓學生們對和老師多多聊天，多開開玩笑,，讓他們不要脫離時代的潮流,。

而我們一位編輯看完文章以后，想起了一件事：

去年她上了一節(jié)課,，老師上課時講,，自己學會了做披薩。然后那個周末,，那位老師就按小組把學生請到了自己家里吃飯,。 

“看了這篇文章之后，才明白到,，為什么那個老師要這樣做,。” 編輯說,。