是否存在所謂的教育“關(guān)鍵期”,？

奧地利生態(tài)學(xué)家洛倫茲在其研究中發(fā)現(xiàn)，在動(dòng)物早期發(fā)展過程中,，動(dòng)物的某一反應(yīng)或某一組反應(yīng)在某一特定時(shí)期或階段中最容易獲得,，最容易形成，如果錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期或階段,，就不容易再出現(xiàn)這樣好的“時(shí)機(jī)”,。

這個(gè)關(guān)鍵的“時(shí)機(jī)”就叫“關(guān)鍵期”，之后,，人們把對(duì)動(dòng)物的這類實(shí)驗(yàn)研究引伸到早期兒童發(fā)展研究中來,。人們通過長(zhǎng)期的觀察發(fā)現(xiàn)，在人類個(gè)體早期發(fā)展過程中,，也同樣存在著獲得某些能力或?qū)W會(huì)某些行為的關(guān)鍵時(shí)期,。在這些時(shí)期里，個(gè)體時(shí)刻地處在一種積極的準(zhǔn)備和接受狀態(tài),。如果這時(shí)能得到適當(dāng)?shù)拇碳ず蛶椭?，某種能力就會(huì)迅速地發(fā)展起來,，如果失去了這個(gè)時(shí)機(jī)將很難挽回。

印度“狼孩”以及在世界各地發(fā)現(xiàn)的“獸孩”,，這些孩子從小脫離人類社會(huì)環(huán)境,，被野獸撫養(yǎng)長(zhǎng)大，養(yǎng)成了野獸的習(xí)性,，正是因?yàn)樵诮逃P(guān)鍵期吸收的是野獸的習(xí)性,，即使后來被人類社會(huì)幫助和撫養(yǎng)，卻也無法完全成為社會(huì)化的正常人,。他們沒有先天的缺陷,，卻因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期沒貨獲得人類的教育，導(dǎo)致沒有獲得到語(yǔ)言,、行走等能力,。相反，如果早年接受了正常的教育,，即使長(zhǎng)時(shí)間脫離了人類社會(huì)環(huán)境也不會(huì)出現(xiàn)“狼孩”的情況,。這都說明了“關(guān)鍵期”的教育對(duì)嬰幼兒身心發(fā)展起決定性作用。

孩子的教育關(guān)鍵期是幾歲,？

0-3歲的幼兒期可以說是人一生中最關(guān)鍵的發(fā)展時(shí)期,。有科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，人一生獲得的概念大約有90％是5歲前形成的,，其中,，大部分是3歲前形成的。3歲前的孩子對(duì)外界給予的所有刺激都會(huì)“貪婪”的加以吸收,，這種吸收不分難易,、不分種類、也不分學(xué)科,。

3歲前的孩子雖然學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),，但分辨能力卻很差，外界給予的所有刺激無論好壞他們都會(huì)全盤吸收,，并且留在他們的潛意識(shí)里,，往后再難以靠外力重新改變。

四川大學(xué)華西第二醫(yī)院兒科教授,、一級(jí)專家,，曾任該院副院長(zhǎng)的錢幼瓊接診了不少發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期沒有得到很好教育引導(dǎo)的孩子。

其中一個(gè)孩子叫波波,，由爸爸媽媽和奶奶帶到了華西附二院求醫(yī),，病因是波波幾乎不開口說話，4歲的波波到現(xiàn)在只會(huì)叫一聲“媽媽”，連“爸爸”都不會(huì)叫,，更別說其他詞句了,。

醫(yī)生對(duì)波波進(jìn)行了各個(gè)部位檢查，并檢驗(yàn)了智力,、聽力等指標(biāo),，排除了其他所有易導(dǎo)致不開口說話的因素后，診斷波波是缺乏語(yǔ)言刺激而導(dǎo)致的語(yǔ)言發(fā)育障礙,。

3歲時(shí),，腦子已經(jīng)形成1000萬億的連接——大概是成人的2倍，如果這個(gè)階段環(huán)境是特別的豐富,、有趣,，孩子的大腦就會(huì)被塑造成非常的精妙。

錢幼瓊分析,，波波正是缺少了充分的語(yǔ)言環(huán)境刺激，作為孩子的第一任老師,，爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ髅蚱綍r(shí)不注重,，疏于與孩子的交流，從而忽略和錯(cuò)過了孩子最佳的語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期,，孩子的大腦長(zhǎng)期接收不到外界的語(yǔ)言刺激,，大腦的語(yǔ)言中樞部分自然難以發(fā)育。

父母永遠(yuǎn)比別人重要得多

近兩年,，現(xiàn)代版本的“狼孩”現(xiàn)象不斷飆升,，語(yǔ)言刺激性障礙現(xiàn)象、寶寶的行為問題或?qū)殞毜乃季S表現(xiàn)力障礙等,，爸爸媽媽們已經(jīng)意識(shí)到環(huán)境對(duì)孩子的影響,。

如何正確地給寶寶創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)環(huán)境？?jī)?yōu)早的建議是在寶寶大腦發(fā)育的敏感期,，爸爸媽媽們要進(jìn)行有效的陪伴行為,。

0-3歲的寶寶對(duì)父母有著天生的依戀，寶寶可以拋棄手里的玩具一星期,，卻無法忍受一整天看不到爸爸媽媽,；在有爸爸媽媽的地方，孩子就會(huì)拒絕別人的懷抱,；媽媽剪了個(gè)頭發(fā)爸爸剃了個(gè)胡子,，最先發(fā)現(xiàn)的肯定是寶寶，他們總是能第一時(shí)間感知到爸爸媽媽的變化,。

在寶寶0-3歲的階段,，父母是無可替代的，而聰明的父母在寶寶0-3歲的教育階段,，就會(huì)有意識(shí)地去改變孩子周圍的環(huán)境,，有意培養(yǎng)孩子,，促進(jìn)腦功能的發(fā)展，讓孩子更加健全的成長(zhǎng)并且具有更好的學(xué)習(xí)能力和思維能力,。

優(yōu)早APP一直在做的就是幫助父母給孩子更好的陪伴,。在寶寶生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)段給孩子科學(xué)、專業(yè),、的指導(dǎo),。

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