2017年高考課標(biāo)全國(guó)卷II理科數(shù)學(xué)遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，嚴(yán)格貫徹《2017年全國(guó)(新課標(biāo)卷)考試說(shuō)明》基本要求,，試卷以知識(shí)為載體,，以思維能力為核心，全面考查學(xué)生的的推理論證,，運(yùn)算,，空間想象，數(shù)據(jù)處理以及應(yīng)用和創(chuàng)新能力,。

　　具體來(lái)說(shuō)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　全面檢測(cè)雙基,，突出考查重點(diǎn)。試卷注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查,，貼近教學(xué)實(shí)際,，試卷中的每種題型均設(shè)置了數(shù)量較多的基礎(chǔ)題，如第3題以我國(guó)古代數(shù)學(xué)名著《算法統(tǒng)宗》中的數(shù)學(xué)問(wèn)題為背景考查學(xué)生對(duì)數(shù)列基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，具有一定人文特色,。同時(shí)試卷中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的主干內(nèi)容占有較高比例，如對(duì)函數(shù)與導(dǎo)數(shù),、三角函數(shù)與解三角形、立體幾何,、解析幾何,、數(shù)列、概率統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容有非常高比重的考查,，充分體現(xiàn)了高考對(duì)主干知識(shí)的重視程度,。

　　強(qiáng)調(diào)通性通法，堅(jiān)持能力立意,。試卷注重通性通法在解題中的運(yùn)用,，都是運(yùn)用基本概念分析問(wèn)題，基本公式運(yùn)算求解,、基本定理推理論證,、基本數(shù)學(xué)思想方法分析和解決問(wèn)題,，這有利于引導(dǎo)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)回歸基礎(chǔ)，避免一味鉆研偏難怪試題,，從而使學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲得正常的發(fā)展,，如第7題考查邏輯推理能力，凸顯數(shù)學(xué)既是一門(mén)工具性的基礎(chǔ)學(xué)科更是一門(mén)邏輯思維的學(xué)科,，如選擇第12題考察向量,，難度較大，但仍然不離平時(shí)強(qiáng)調(diào)的定比分點(diǎn)以及相關(guān)結(jié)論,。同時(shí)試卷堅(jiān)持能力立意,，全面考查運(yùn)算求解、空間想象,、抽象概括,、推理論證、數(shù)據(jù)處理以及綜合運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力,，其中運(yùn)算求解能力貫穿試卷始終,。

　　考查數(shù)學(xué)素養(yǎng)，關(guān)注數(shù)學(xué)應(yīng)用,。數(shù)學(xué)素養(yǎng)涵蓋數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和它們所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法與能力，以及在此基礎(chǔ)上的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，如第18題以養(yǎng)殖水產(chǎn)為題材,，貼近生活實(shí)際，所用數(shù)學(xué)知識(shí)（計(jì)數(shù)和概率）也不復(fù)雜,，考查學(xué)生的閱讀理解能力與運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，更貼近學(xué)生應(yīng)用能力的真實(shí)水平。

　　難度結(jié)構(gòu)合理,，提高區(qū)分層次,。試卷難度結(jié)構(gòu)合理，由易到難,，循序漸進(jìn),，具有一定梯度，能較好區(qū)分不同程度的學(xué)生,，有利于高校選拔,，如選擇題第1-9題，填空題第14題,、解答題的第17,、18題以及選做題的第23、24題都屬于基礎(chǔ)題,，絕大多數(shù)學(xué)生都能順利解答,；選擇題第10,、11題，填空題13,、15,，解答題第19、22題難度中等,，對(duì)中檔程度學(xué)生不會(huì)構(gòu)成太大困難,；作為能力把關(guān)的第12、16,、20,、21題知識(shí)綜合性較強(qiáng)，難度較大,，能力要求更高,。但這部分試題的設(shè)置也是由淺入深，上手容易,，但要完整解答并非易事,。如第21題第(1)問(wèn)考查導(dǎo)數(shù)在不等式恒成立問(wèn)題中的應(yīng)用，問(wèn)題常規(guī),，但需要學(xué)生在這過(guò)程中合理的構(gòu)造函數(shù),，強(qiáng)調(diào)導(dǎo)數(shù)的工具作用，第(2)問(wèn)以第(1)問(wèn)的結(jié)果為鋪墊,，考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力,、思維靈活性、解題創(chuàng)造性,。

　　學(xué)而思高考研究中心認(rèn)為2017年高考課標(biāo)全國(guó)卷II對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用,，主要表現(xiàn)為回歸課本、夯實(shí)基礎(chǔ),，重視數(shù)學(xué)思想方法,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用與數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)從結(jié)果教育到過(guò)程教育的轉(zhuǎn)變,。