《掌聲》說課稿

各位評(píng)委老師：大家好,！

　　今天我說課的內(nèi)容是三年級(jí)上冊(cè)第八單元的《掌聲》,。請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)這個(gè)感人的小故事，一起體驗(yàn)掌聲給予人的溫暖和力量,。

　　一,、教材解讀：

　　1、教材分析：《掌聲》這篇課文以英子的感情變化為主線貫穿全文,，透過描寫英子動(dòng)作神態(tài)的詞句,，展現(xiàn)了兩次“掌聲”帶給英子的變化，表現(xiàn)了同學(xué)之間的關(guān)愛,、鼓勵(lì)和尊重,。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）,、抓住重點(diǎn)詞句,，體會(huì)英子豐富的內(nèi)心情感以及掌聲給英子帶來的變化。

（2）,、在體會(huì)英子內(nèi)心世界的過程中獲得對(duì)“掌聲”內(nèi)涵的深刻感悟,。

3、教學(xué)重點(diǎn)： 抓住表現(xiàn)英子神態(tài)動(dòng)作的詞句，感受英子在掌聲前后的變化,。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)英子的變化過程,，感悟掌聲給予英子的力量和深刻含義。

　　二,、教學(xué)理念和策略：

　　本課的設(shè)計(jì)理念是：引領(lǐng)學(xué)生從閱讀出發(fā),，透過語言文字，感悟到文字背后蘊(yùn)藏的情感,，親身經(jīng)歷情感體驗(yàn),。基于上述理念,，我采取的教學(xué)策略是將教學(xué)著眼于“情”,，扎根于“讀”，以“英子掌聲前后的變化”為突破口,，指導(dǎo)學(xué)生用“抓人物的神態(tài),、動(dòng)作、語言來體會(huì)人物內(nèi)心世界”的閱讀方法,，用心去學(xué),，動(dòng)情去讀，圍繞一個(gè)“愛”字,，深入體驗(yàn),，張揚(yáng)情感。

　　三,、教學(xué)流程：我的教學(xué)過程由三個(gè)模塊組成,。

　　（一）,、以情促疑,，直奔重點(diǎn)。

1,、在課堂伊始,，我問：孩子們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位年齡和我們相仿的朋友,，她是誰呢?孩子答：英子,，那么課文里是怎樣介紹英子的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，畫出相關(guān)語句,，然后交流,。學(xué)生的發(fā)言集中在兩個(gè)片段：一是故事會(huì)前，二是故事會(huì)后,。

在故事會(huì)前,，課文通過英子的神態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)她的的自卑、憂郁，所以,，引導(dǎo)學(xué)生抓住:“默默地,、早早地、總是,、最后一個(gè)”等詞句,，品讀、想象：每天總是默默地坐在教室一角的英子,，目送著一個(gè)個(gè)同學(xué)離開后才敢回家的英子,，她的內(nèi)心會(huì)怎樣？學(xué)生深刻體會(huì)到英子的憂郁和孤獨(dú),，然后順勢(shì)指導(dǎo)多種形式的朗讀,。    

2、比較質(zhì)疑,。

以前的英子那么憂郁,、自卑，而現(xiàn)在的英子卻是這么活潑自信,。是什么改變了英子,？學(xué)生答是掌聲。掌聲又有著怎樣的內(nèi)涵和力量,？這樣很自然地就切入了關(guān)鍵點(diǎn)“掌聲”,！以“掌聲的內(nèi)涵”為突破口，逐步延伸拓展,，把感悟引向深入,。

　　（二）,、以情激情,，多元感悟,。

　　首先學(xué)生自讀“掌聲”的段落,，圈點(diǎn)批注，接著小組交流,，談體會(huì),。在全班交流時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“猶豫”“慢吞吞地站”“一搖一晃地走”等展開想象,，體會(huì)英子當(dāng)時(shí)害怕,、矛盾的心理。再引導(dǎo)學(xué)生把這種害怕,、自卑的感受讀出來,。

然后，我問：這一刻！英子最需要的是什么,？生答：是掌聲,。

就在此時(shí)，熱烈而持久的掌聲響起,。所以,，這掌聲中包含著同學(xué)們對(duì)英子的鼓勵(lì)和尊重。這樣層層剝筍,，螺旋上升,，學(xué)生的感悟步步推進(jìn)。

　  掌聲漸漸平息,，英子鎮(zhèn)定了情緒,，開始講述自己的小故事，她的普通話說得很好,，聲音也十分動(dòng)聽,，故事講完了，教室里又響起了掌聲,，這一次掌聲不僅有同學(xué)們的鼓勵(lì),，更多的是同學(xué)們對(duì)英子的贊揚(yáng)。兩次掌聲有著同一個(gè)源頭：那就是同學(xué)們對(duì)英子的關(guān)愛,、尊重和期待,！自然地升華本課主題：愛！并將這暖暖愛意融入學(xué)生的心里,！

　　(三),、 以情導(dǎo)行，品悟“愛”的真諦,。

正是這愛的掌聲改變了英子的一生,，使她由一個(gè)憂郁自卑的女孩變成了一個(gè)開朗活潑的女孩，出示英子的信,，讀后想象：英子會(huì)怎樣地微笑著面對(duì)生活,。再聯(lián)系生活：談對(duì)“微笑著面對(duì)生活”的理解。這樣以情導(dǎo)行,，把語文學(xué)習(xí)引向品味生活的真諦,。

最后《讓世界充滿愛》的音樂響起，師總結(jié)：生活中處處需要掌聲,，時(shí)時(shí)需要關(guān)愛,，讓我們給有困難的人一絲鼓勵(lì)，給成功的人一些喝彩,！珍惜別人的掌聲,，同時(shí),，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。

    我的說課完畢,。謝謝大家,！