話剛開頭我就想打斷，但已經(jīng)來不及了,，小澈眼里的光芒暗淡了,，他怏怏不樂地坐回到自己的位置上,，過一會(huì)又過來搶走了女兒手里的卡片，把她弄得大哭起來,。

于是斥責(zé)聲又響了起來：

“這么不懂事，給妹妹玩一下怎么了,！一點(diǎn)禮貌都沒有,！”

小澈眼里閃爍著委屈和憤怒的淚光，倔強(qiáng)地喊：

“卡片是我的,！”

我知道,，他不是在乎這兩張小卡片，是因?yàn)閶寢尩脑捵屗軅?，但又沒辦法說出具體的感覺,，不知道如何發(fā)泄情緒，只好做出攻擊妹妹的行為,，緩解自己的難堪和委屈,。

我把他帶到門外問他：

“媽媽這樣說讓你很不高興是嗎？”

他不說話,，點(diǎn)點(diǎn)頭,。

“媽媽這樣說不對(duì)，小澈在阿姨心中是很棒的,，你也會(huì)很厲害的本領(lǐng)呀,，對(duì)不對(duì)？”

可三言兩語只能勉強(qiáng)安撫一下他的情緒,，作用并不大,，自此之后也許因?yàn)樾睦锏碾[隱抗拒，小澈都沒有再來過我們家玩了,。

02

來自父母的打擊,，所造成的傷害效果不止是當(dāng)下，它能夠貫穿歲月,，像一根針一樣深扎在孩子的心頭,。

微博有一網(wǎng)友講述：

初中時(shí)媽媽在KTV當(dāng)眾嘲笑打擊她，讓她感到無比羞辱,，導(dǎo)致她至今都不愿開口唱歌,。

然而這件在她心中留下很深刻印象的事，媽媽一開始卻是否認(rèn),，接著說不過是開個(gè)玩笑,，當(dāng)女兒表示讓自己很受傷的時(shí)候，媽媽卻指責(zé)她玻璃心,。

孩子因?yàn)檫^往想聲討一番父母,，不過是重回到那個(gè)委屈的時(shí)刻,，替自己辯解一回，卻發(fā)現(xiàn)還要再一次受傷——是你自己不夠堅(jiān)強(qiáng),，埋怨父母干什么,。

孩子可能只是想得到一句“對(duì)不起，爸爸媽媽當(dāng)時(shí)做得不夠好,，讓你受傷”的類似句式,，得以釋懷，放下過去的委屈憤怒,。然而左沖右突的情緒不但沒有得以釋放,，又再次被填充，堵塞,，回流,。

這種感覺，光想想就讓人難受得慌,。

這條微博引起了很多人的共鳴,，并留下了一個(gè)個(gè)幼時(shí)或者直到現(xiàn)在依然被父母諷刺、嘲笑,、打擊,、辱罵的故事，這一個(gè)個(gè)控訴后面,，藏著多少人年少時(shí)暗暗流下的淚,？

03

經(jīng)常會(huì)看到一些新聞，很多孩子因?yàn)槌赡耆搜劾锏摹靶∈隆本瓦x擇離家出走,，吃安眠藥,，跳樓等，總是有人說現(xiàn)在的孩子過于嬌生慣養(yǎng),，心理脆弱不過是因?yàn)榻?jīng)受的打擊和挫折不夠,。

也經(jīng)常有人說，原生家庭成為很多人逃避改變的借口,，作為一個(gè)成年人,，完全有足夠的認(rèn)知能力去分辨事情的對(duì)錯(cuò)，重新選擇自己的路,，不能再這么玻璃心,。

在這里首先得強(qiáng)調(diào)，“玻璃心”一詞是不適于應(yīng)用到親子關(guān)系上面去的,。

親子關(guān)系是本體,，而其他關(guān)系都是客體。客體關(guān)系不過都是親子關(guān)系模式的各種延伸,，父母就像滋養(yǎng)輸送養(yǎng)分的樹干一樣,，其他東西不過只是枝葉,，所以來自父母的打擊，與他人給孩子傷害的程度是截然不同的,。

中國式的打擊教育謬誤,，需要我們的父母們意識(shí)到幾個(gè)重要的問題。

●打擊教育,，是父母對(duì)自身的不滿的焦慮投射

親子關(guān)系的問題,，基本上都是父母自身問題的自我投射。

父母把對(duì)于自己現(xiàn)狀的不滿和憤怒,，焦慮和失敗，投射到了孩子的身上,，甚至希望通過孩子扭轉(zhuǎn)自己的命運(yùn)——學(xué)歷事業(yè)無成,，就希望孩子讀書好，貧困就會(huì)催生孩子多賺錢的寄望,，社會(huì)關(guān)系受挫,，就會(huì)希望孩子當(dāng)公務(wù)員。

焦慮和挫敗典型的投射,，就是 “別人家孩子”,，很多孩子會(huì)努力去達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，希望扭轉(zhuǎn)父母對(duì)自己的種種否定,，但一輩子都很難達(dá)成,。

因?yàn)楦改副旧頉]得到改進(jìn)，對(duì)外的投射就不會(huì)停止,。

●孩子內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)和力量來自真正的愛

一個(gè)心理健康的人,，童年常常是得到充足愛意的孩子，真正的愛,，是把孩子當(dāng)成了一個(gè)獨(dú)立的生命體來尊重,，并且給予正確的保護(hù)和必要的限制。

把孩子當(dāng)成自己的延伸,、附屬品,，通常就會(huì)產(chǎn)生家庭暴力、溺愛,、否定,。

有些父母打擊否定孩子的時(shí)候，還要說：“我是為你好”,。當(dāng)傷害戴著愛的面具出場,，就會(huì)讓孩子們長大后，認(rèn)為親密關(guān)系應(yīng)該是互相挑刺的交流模式,，不會(huì)正確表達(dá)感情和需求,，再使用這種錯(cuò)誤的方式去“愛”別人,。

很多勵(lì)志故事的主角也許在物質(zhì)上吃盡苦頭，但他們的精神世界非常富足,，背后通常有深愛他們的父母或是引導(dǎo)者,，他們堅(jiān)強(qiáng)和內(nèi)心的力量，并不是來自于外界的挫折和苦頭,。

孩子的內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)和自信,，是明白父母是無條件愛著自己，接受自己的一切,；

是明白在外跌到多少次,，背后都有穩(wěn)定的能量支援。而不是在外受傷,，還要受到來自父母的雙重夾擊,。

●真正的挫折教育，不是打擊與否定

打擊否定孩子,，并不是許多父母口頭上“讓你成長的挫折教育”,。

挫折教育是在孩子遇到挫折的時(shí)候，給予鼓勵(lì)和建議,，幫助孩子跨越困難,，而不是人為地設(shè)置挖苦嘲笑。

斯坦福大學(xué)心理學(xué)家卡羅 ·德威克指出,，一個(gè)人面對(duì)困難挫折時(shí)會(huì)有兩種心態(tài)：

一種認(rèn)為自己的能力和天賦是固定的,，一切的困難和挑戰(zhàn)都是“對(duì)自己的測(cè)驗(yàn)”，如果通不過這個(gè)測(cè)試就說明自己的能力有問題,，稱為固定心態(tài)（Fixed Mindset）,；

另一種則認(rèn)為，能力是可以通過后天不斷提高加強(qiáng)的,，他們喜歡失敗,，因?yàn)槭】梢詭Ыo自己許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓自己得到成長,。稱為成長心態(tài)（Growth Mindset）,。

打擊教育會(huì)讓孩子成長為固定心態(tài)，擁有不了成長心態(tài),，同時(shí)還會(huì)分裂成為兩個(gè)自我——孩子會(huì)感覺父母愛的只是那個(gè)優(yōu)秀的自己,，而那個(gè)不好的自己是不值得被愛的，長大后,，一旦做不到某些設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn),，就會(huì)開始厭棄自己。

深度輸送愛的鏈接,，從孩子出生那一刻就已經(jīng)開始,，如果真的希望孩子堅(jiān)強(qiáng),，請(qǐng)你無條件的接納孩子、愛孩子,，這份愛和這份接納會(huì)成為他人生路上最大的作戰(zhàn)盾牌,。

-今夜互動(dòng)-

你因?yàn)槭裁词虑槎驌暨^自己的孩子？