盧永璘老師告訴我古代文學(xué)很多年都出現(xiàn)上線的人數(shù)不夠的情況，但古代文學(xué)是中文系考生數(shù)量最多的專業(yè)之一,，那么多前仆后繼的考生死啃了古代文學(xué)近一年,，當(dāng)然不是一張試卷上一問三不知，其實大多數(shù)的題都能答一些,。

關(guān)鍵是答多少,，答得怎樣。

以前一位得過專業(yè)最高分的師兄告訴我,，很多外專業(yè)的同學(xué)書背得很熟,，可分總是高不了，就是因為答題的時候缺乏深度,。

比如考一個韓愈,，相信所有考生都會把韓愈當(dāng)作重點來復(fù)習(xí)，文學(xué)史上關(guān)于韓愈的內(nèi)容背得滾熟,，為什么最后能在這種大家都知道的重點上淘汰那么多人,？原因就是太多考生拘泥于書本，答韓愈就只答韓愈,，只限于教科書上的韓愈,，這樣的答卷就算答得很全，考分也是很難給到及格的,。

第一類單純題。比如名詞解釋,，今年的聞一多,，就是答一個知識點。這樣的題只要用夠了功的考生就能知道,，名詞解釋若有的太偏沒復(fù)習(xí)到也是有可能的,。

要勝過別人，關(guān)鍵在于深入,。

比如聞一多的新月派詩歌主張,，既要縱向深入地答出其產(chǎn)生發(fā)展的過程，還要從一點出發(fā),，展開橫向比較,。比如當(dāng)時新月派的出現(xiàn)是針對哪些流派的弊病的，這里就有小詩體作家缺乏想象力與激情,，而創(chuàng)造社的郭沫若等作家雖讓新詩想象力的翅膀第一次騰飛,，但又太放縱情感。郭沫若的“破”舊而新月派為新詩“立”格,。最好能引用聞一多給郭沫若的信,，說明郭和聞的一放一收在中國新詩的奠定上的偉大功績。

第三類是真正的綜合題,。通俗地講，就是叫你把袁老師的四本文學(xué)史帶進(jìn)考場,，也不見得能及格,。就我個人愚見，這種題目真正體現(xiàn)了北大中文系的水平,。比如屈原對漢賦的影響,、詩經(jīng)的比興藝術(shù)在楚辭中的繼承與發(fā)展。

這需要你把散布在書中的絲絲縷縷抽出再妥善地組織,，是對才學(xué)識的綜合考驗,。

僅以詩經(jīng)比興藝術(shù)的繼承與發(fā)展而言（我個人認(rèn)為這道題比較經(jīng)典）,，因為楚辭對詩經(jīng)的繼承是古代文學(xué)史上不休的話題，專著出了無數(shù),。既重要,，但又不可能整個考，于是選擇了一個切入點,，就是比興藝術(shù)的繼承,。這個既是教材里提到的，也是古人曾經(jīng)論述過的,。漢代王逸在《楚辭章句》里曾有過一段經(jīng)典的論述,，如果考生對古籍原典稍微熟習(xí)，就能夠找到門徑可入,。（閱讀原典的能力是北大中文系特別看重的,，北大老師普遍討厭不看原典，只拿著幾篇先鋒派學(xué)者論文四處招搖的人）

由于北大古代文學(xué)老師改卷普遍偏嚴(yán)，就算你的知識上已經(jīng)夠了,，也很可能不能確保一個像樣的得分,。

答題要有條理，答題其實是一次限時短篇論文的寫作,，如果考生不具備論文寫作的能力,，怎么讓導(dǎo)師相信你能夠在中文的學(xué)術(shù)領(lǐng)域上有所作為？其次大家考的是中文系,，寫作能力也是最基本的,，盡量讓老師看出你文字上的才華。

其中最重要的是對原典的引用,。引用原文本來就是論文上必不可缺的一環(huán),，引經(jīng)據(jù)典也是你文采的最佳體現(xiàn)，更重要的是,，這傳達(dá)給老師一個信息：你有深厚的基本功,，絕不是為應(yīng)試而短期突擊出來的高分低能。在這里舉一個例子,，比如今年那道初唐到盛唐詩歌的發(fā)展,，我在答題的時候選用了《河岳英靈集》里對盛唐詩的評價——神來，氣來,，情來,，作為整道題的答題結(jié)構(gòu)，分別從這三個角度選出代表詩人和作品論述,。