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學記》中說:“善學者師逸而功倍,不善學者師勤而功半,?！狈椒ㄊ悄芰Φ暮诵囊蛩兀笇W生掌握觀察的方法,，是培養(yǎng)學生觀察能力的關鍵之一,，小學科學三年級上冊第二課《校園的樹木》時，我先引導孩子們制定并交流觀察大樹的個人,，在學生交流成果的基礎上適當補充,，提煉出觀察事物的方法:首先要動用各種感官(眼、耳,、口,、鼻、手等)和輔助工具(放大鏡,、卷尺等),，提醒學生慎用觸覺、味覺,。其次要注重觀察的順序,，忌東一榔頭西一釘耙。第三要善于對比思考,，抓住特點和重點,。“沒有比較就沒有鑒別”,。學生觀察事物時往往對一些相近的事物混淆不清,，對一些不明顯的細節(jié)常常不能很好的感知，運用比較法觀察事物，可以提高認知效果,。第四要善于把觀察與思維結合,，把觀察與語言表達結合。觀察是思維的“觸角”,，而觀察,、思維、語言表達有機結合更有利于發(fā)展學生的觀察力,。 |
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