地理必修1精講之自然地理環(huán)境的差異性

【課標(biāo)分析】 

運(yùn)用地圖分析地理環(huán)境的地域分異規(guī)律 

本條課標(biāo)的要求是通過(guò)閱讀地圖認(rèn)識(shí)地理環(huán)境的地域分異；通過(guò)分析自然帶的分布,，歸納出地理環(huán)境的地域分異規(guī)律,；運(yùn)用地理環(huán)境差異性原理，分析人類生活和生產(chǎn)中的現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)能力的要求是,，運(yùn)用地圖分析,、歸納地域分異規(guī)律及產(chǎn)生的原因，運(yùn)用地理環(huán)境的差異性原理,，解釋人類生產(chǎn)生活中因地制宜的現(xiàn)象 

【教材分析】 

本節(jié)教材從總體上看,，包括以下內(nèi)容：先通過(guò)閱讀圖認(rèn)識(shí)地理環(huán)境的地域分異,；其次通過(guò)分析自然帶的分布，歸納出地理環(huán)境的地域分異規(guī)律,。本節(jié)主要是以地域分異規(guī)律為中心內(nèi)容。本節(jié)課是高中地理必修1的最后一節(jié)內(nèi)容,，從它的位置安排就可以看出它的定位：即是對(duì)自然地理知識(shí)的總結(jié),、歸納和融合。又是為認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)的合理性以及正確理解人地關(guān)系打下基礎(chǔ),。 

在教學(xué)中應(yīng)充分聯(lián)系學(xué)生已有的舊知識(shí),，做好縱向、橫向聯(lián)系,，運(yùn)用地圖引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納地理環(huán)境的地域分異規(guī)律,，要突出讀圖、推斷的環(huán)節(jié),，并要用所提供的圖標(biāo),、資料來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力,。     

在本節(jié)教材內(nèi)容之外,，增加了自然地理環(huán)境的地域分異與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域差異圖文資料介紹，拓展學(xué)生的知識(shí)和能力 

課時(shí)安排1課時(shí) 

【學(xué)情分析】 

     本節(jié)內(nèi)容是第五單元第二節(jié)內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)完了前四章內(nèi)容已基本掌握了氣候,、水文等地理環(huán)境要素間的關(guān)系，再加上不同的學(xué)生有著不同的旅游經(jīng)歷,，對(duì)不同地區(qū)的景觀差異有著較強(qiáng)的感性體驗(yàn)并通過(guò)《動(dòng)物世界》,、《人與自然》等科普節(jié)目的介紹，學(xué)生對(duì)于自然地理環(huán)境的差異性的理解具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備,，因此不存在認(rèn)知障礙,。學(xué)生對(duì)地圖讀圖有一定了解，如能夠讀懂圖名,、圖例,，也能讀出每個(gè)圖例具體分布區(qū)，但對(duì)如何運(yùn)用地圖來(lái)分析其分布規(guī)律有一定難度,，所以地域差異性的分異規(guī)律對(duì)學(xué)生來(lái)講仍有一定的難度,，因此如何運(yùn)用地圖培養(yǎng)學(xué)生分析地域分異規(guī)律的思路和方法是本節(jié)課教學(xué)時(shí)必須要考慮的因素。學(xué)生已知太陽(yáng)輻射隨緯度的變化規(guī)律,、大氣運(yùn)動(dòng)和規(guī)律及其對(duì)氣候的影響,、水循環(huán)的過(guò)程和意義。對(duì)于陸地上不同的地區(qū),，學(xué)生可以根據(jù)所處的緯度位置,、海陸位置的不同,，學(xué)生能自主分析出不同的水熱組合狀況，因此學(xué)生有能力分析出地理環(huán)境的地域分異規(guī)律產(chǎn)生的原因,。 

【教學(xué)目標(biāo)】 

 知識(shí)與技能 

1,、通過(guò)不同地區(qū)景觀圖差異感知地理環(huán)境差異性的存在 

2、識(shí)記自然帶概念,、理解陸地自然帶形成原因 

3,、通過(guò)讀圖分析陸地地域分異規(guī)律形成與表現(xiàn)提高讀圖能力與語(yǔ)言表達(dá)的能力 

4、運(yùn)用地理環(huán)境差異性原理,，分析人類在生活和生產(chǎn)怎樣利用地域分異規(guī)律來(lái)改造環(huán)境 

過(guò)程與方法 

1,、 嘗試運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和技能對(duì)“世界陸地自然帶分布圖”進(jìn)行分析，并可以圖文轉(zhuǎn)換 

2,、 學(xué)會(huì)與他人合作,，并學(xué)會(huì)從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題 

情感態(tài)度和價(jià)值觀 

1、感悟生活中的地理知識(shí)無(wú)處不在 

2,、激發(fā)探究地理問題的興趣和動(dòng)機(jī),，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,，提高地理審美情趣

【教學(xué)重點(diǎn)】地理環(huán)境差異性的表現(xiàn)---自然帶及其分布,；陸地自然環(huán)境的地域分異規(guī)律 

【教學(xué)難點(diǎn)】陸地自然環(huán)境的地域分異規(guī)律 

【教學(xué)方法】案例分析法、圖表分析法,、對(duì)比法

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