各個學校的教師在評職稱的時候都會發(fā)表一些體育論文,，本文就給大家總結(jié)了體育論文的一些種類,。前期的不同研究方法，決定了后期相應的體育論文體裁形式,，常見的幾種形式：
　　(一)實驗報告類新課程雜志體育論文,。運用實驗方法搞研究,，要在報告中說明假設(shè)、實驗因素,、實驗對象,、受控干擾因素、測試,、統(tǒng)計,、驗證假設(shè)。
　　(二)觀察報告類新課程雜志體育論文,。運用觀察方法搞研究,，要在報告中說明觀察目的、對象,、項目,、結(jié)果的統(tǒng)計整理。
　　(三)調(diào)查報告類新課程雜志體育論文,。運用調(diào)查方法搞研究,，要在調(diào)查報告中說明調(diào)查目的、對象,、抽樣方法,、問卷的發(fā)放與收回、統(tǒng)計整理,。
　　以上三種研究方法中,，較多地運用了自然科學的操作程序，相應的體育論文形式也接近自然科學論文,。顧名思義,，報告的文字要求切實簡明，不需要鋪展詳述,，切忌渲染描寫,。
　　在肯定上述三種方法及其論文形式程度較高的同時，國際學術(shù)界歷來認為教育,、體育之類的研究內(nèi)容,，簡單濫用自然科學的方法，容易失去教育,、體育的特殊性,，在構(gòu)思設(shè)計和立論行文的時候，特別要注意教育,、體育特點,。
　　(四)體育教育史志性體育論文。對于體育教育史中的人物,、事件,、思想,、制度、方法等內(nèi)容,，經(jīng)過收集史料,，分析整理，提出自己的新認識,。
　　(五)體育教體育教師職稱論文咨詢]學論證性體育論文,。對于體育教學實踐或理論中的某一問題，運用新的價值觀或新的方法重新審視,，進行邏輯性的整理與構(gòu)建,，做出必要的論證,，從而建立新的結(jié)論,。

　　(六)體育教學經(jīng)驗性體育論文。對于體育教學實踐中的成功經(jīng)驗,，經(jīng)過篩選,、分類等過程，提煉出反應本質(zhì)屬性和一般規(guī)律的內(nèi)容,。關(guān)于經(jīng)驗性的體育論文,，是許多中小學體育教師關(guān)心的問題。具體分析如下：
　　1.從認識論的層次考慮,。理論認識來源于實踐,，理論之所以稱得上理論，正是它寓含著來自無數(shù)個別事物中的一般,，經(jīng)過實踐檢驗的成功經(jīng)驗,，正是理論賴以產(chǎn)生的資源。
　　2.從方法論的層次考慮,。所謂經(jīng)驗是指從個體過程中,，已經(jīng)拋棄了個別細節(jié)，完成了許多抽象過程,，體育教學的操作,，經(jīng)過理性認識的升華，自然也就有了科學的品味,，如果只停留在記敘一種簡單過程,，那就不足以稱為論文了。
　　3.從操作層次考慮,。要把經(jīng)驗總結(jié)的性質(zhì)和功能區(qū)分清楚,，首先要避免述職性，就是寫作的宗旨是敘述做了許多工作,，取得多大成績,，以期得到社會的肯定和評價,，因而，作為論文的經(jīng)驗總結(jié)應是表述新的認識,，才能進入交流領(lǐng)域,，其次要有一定的規(guī)律，才可能有嚴格的區(qū)別,。
　　4.面對廣大體育教師撰寫的體育論文,，大多是經(jīng)驗性的總結(jié)這一現(xiàn)實狀況，為保護撰寫者的這一積極性,，應肯定和提高這種形式的科學品味,。