教育信息化是指在學(xué)校教育中普遍運用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)學(xué)校教育資源,，優(yōu)化學(xué)校教育過程,，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化的過程,。教育信息化的實質(zhì)是教育觀念的轉(zhuǎn)變,，要用信息時代的信息技術(shù)去教學(xué)，通過現(xiàn)代化的手段教育“現(xiàn)代人”,。如何走好信息化的路,，關(guān)鍵是要實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變：

　　目標(biāo)理念的轉(zhuǎn)變是重要的前提?；ヂ?lián)網(wǎng)時代,，不知道大數(shù)據(jù)、不懂得慕課,、不制作微信的教師是跟不上時代節(jié)奏的教師;不拿鼠標(biāo),、不建空間、不懂信息化管理的校長是會出局的校長;不敢用,、不善用,、不常用信息化的教師是會被逐步淘汰的教師;不重視、不應(yīng)用,、不推進(jìn)信息化的校長是不合格的校長,。其中，教師角色的轉(zhuǎn)變極為重要,。教育信息化背景下,，傳播途徑的多樣化讓學(xué)生獲取知識的途徑變得多元，這給教育教學(xué)帶來了革命性變化。教師要把自己的身份從“應(yīng)試教育”的引導(dǎo)者轉(zhuǎn)為信息技術(shù)的引導(dǎo)者,，樹立新的人才觀,、教學(xué)觀，激發(fā)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生能力,、尤其是信息技術(shù)能力的形成，讓學(xué)生成為有創(chuàng)新能力的人,。

　　要將信息技術(shù)融入到教育教學(xué)的全過程,，實現(xiàn)推進(jìn)方式的轉(zhuǎn)變，重點是在信息化的推進(jìn)載體上下功夫,。主要途徑有：廣泛開展“一師一優(yōu)課,，一課一名師”活動，充分調(diào)動各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性,。通過微課的制作,、微課程的研發(fā)，讓教師從習(xí)慣的細(xì)節(jié)中,、從解決問題的過程中去追問和思考,，把自己從教育教學(xué)的執(zhí)行者變成課程的研究者和開發(fā)者，在可為的,、有趣的,、甚至簡單的研究當(dāng)中享受教育的樂趣和成長。讓“慕課”走進(jìn)中小學(xué),，提供優(yōu)質(zhì)資源共享的平臺,，學(xué)生無論身在何處、就讀于哪所學(xué)校,，都有機(jī)會享受世界各地的名師資源,、人人都能站上“巨人的肩膀”進(jìn)步。試推“翻轉(zhuǎn)課堂”,，在“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式下,，知識的掌握可以通過課前的微視頻自學(xué)高效完成，課堂上多出來的時間,，則可以更好地讓學(xué)生在探究活動中養(yǎng)成科學(xué)研究的態(tài)度,，學(xué)會科學(xué)研究的方法和相應(yīng)的技能。

　　推進(jìn)好教育信息化,，有賴于組織方式的轉(zhuǎn)變,。首先，教育部門要加強(qiáng)對教育信息化工作的領(lǐng)導(dǎo),，真正把信息化擺上重要位置,，把其作為實現(xiàn)教育突破的第一抓手,。成立教育信息化推進(jìn)辦公室，專人抓,、專人管,、專門的團(tuán)隊負(fù)責(zé)組織實施。需要加強(qiáng)頂層設(shè)計,，結(jié)合實際,，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗，制定本地區(qū)的信息化推進(jìn)戰(zhàn)略,，防止在推進(jìn)過程中走彎路,。推進(jìn)教育信息化，離不開加大投入,。要在寬帶網(wǎng)絡(luò)進(jìn)校園的基礎(chǔ)上，逐步實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋,，保障教師,、學(xué)生的教學(xué)需要。拓寬學(xué)習(xí)資源建設(shè)渠道,，通過購買,、合作、自制,、市場等途徑,，建設(shè)可用、夠用的網(wǎng)絡(luò)資源,，最大可能地支持學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。

　　分步推進(jìn)是推進(jìn)好教育信息化的重要方法。第一步,，要在充分應(yīng)用現(xiàn)有設(shè)備和資源的基礎(chǔ)上,，加大教師信息技術(shù)培訓(xùn)力度，把白板教學(xué)作為日常教育教學(xué)的重要工作手段,，加以推廣應(yīng)用提高,，讓每一位教師都能熟練利用白板進(jìn)行教學(xué)，整合媒體資源形成自己有個性的資源庫,，充分通過網(wǎng)絡(luò)空間廣泛交流,，提升自己的教育教學(xué)水平。第二步,，重點要轉(zhuǎn)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)信息化水平上,，在基本完成寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)教育資源班班通任務(wù)的基礎(chǔ)上,，把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”作為教育信息化工作的重要任務(wù)加以落實,。改變教師教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識，完成作業(yè),，交流思想,，共享成果。

　　如果我們今天仍用昨天的教學(xué)方式教育學(xué)生,，那就是剝奪學(xué)生的未來,。乘著信息化的東風(fēng)，抓好信息化的魂,，走好信息化的路,，是我們基層教育管理者的挑戰(zhàn)，也是我們大有作為的藍(lán)海,。