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從來沒想過，我的女兒讀書也會(huì)遇到障礙,！具體表現(xiàn)為上課注意力不集中,，寫作業(yè)拖拖拉拉，面對(duì)學(xué)習(xí)及困難表現(xiàn)出焦慮,、煩躁等特點(diǎn),。。,。,。從女兒出生至今的近9年中，對(duì)于她的教育而言,，我投入的幾乎為零,，還總喜歡以工作忙為理由盡量把她的成長(zhǎng)丟給學(xué)校老師和媽媽，只有在看到女兒考試成績(jī)不理想的試卷的剎那刷刷存在感,，一頓成人式的“愿景”,、“理想”、“人生”教育,，留下女兒一臉“混沌”的愁容和跟我漸行漸遠(yuǎn)的交流隔閡,。 我決定參與女兒的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)了！ 我決定要用心“陪伴”小蝸牛成長(zhǎng)了,！ 我決定要用言行做表率了,！ 我決定記錄我與女兒成長(zhǎng)的重要時(shí)刻了！ 于是,，從2017年3月26號(hào)開始,，爸爸重讀三年級(jí)！ 這里,，我陪伴女兒成長(zhǎng)的 “楚門的世界”,。。。,。 有必要申明下,，我陪伴女兒成長(zhǎng)只希望她能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，至于學(xué)習(xí)成績(jī),，我一直認(rèn)為是“”良好學(xué)習(xí)習(xí)慣“”下的附屬產(chǎn)物,！ 語文： 這是女兒學(xué)語文目前遇到的最大障礙，前幾天單元測(cè)驗(yàn),，作文一個(gè)字都沒寫,，直接丟分20分。我非常認(rèn)真的告訴她,，我不是因?yàn)樗魑?分來批評(píng)她的,，相反，我覺得是女兒應(yīng)該是沒有掌握寫作文的“方法”或者“技巧”,。 命題作文是：這就是我 我在草稿紙上寫下此作文的結(jié)構(gòu)：  首先,，我自己寫了“這就是我”的范文框架供她參考， 這個(gè)方法很快得到了女兒的認(rèn)同與理解,，她悄悄在我寫的“樂于助人”的“于”畫了個(gè)圈,，說爸爸這個(gè)字沒寫好（很好，已經(jīng)開始有互動(dòng)了,。我今天鼓動(dòng)她寫作文的時(shí)候,，一言不發(fā)！）,。 接著,，我按照此框架寫以原文如下：   我的行動(dòng)影響到了她，女兒按照這個(gè)框架很快寫完了本周的命題作文,，我個(gè)人認(rèn)為基本理解了我給她講的作文范本框架,！Yeah,高興的不要不要的。,。,。（鑒于對(duì)女兒的保護(hù)，就不上傳她的作品了）,。 感悟：良好的開端等于成功的一半,！ 數(shù)學(xué)： 女兒對(duì)數(shù)學(xué)還比較喜歡，但是如她的“這就是我”的作文所說,，自己的缺點(diǎn)是“小馬虎”。我觀察了她做數(shù)學(xué)作業(yè)的習(xí)慣后發(fā)現(xiàn),，她過于自信,，經(jīng)常口算不打草稿，錯(cuò)誤經(jīng)常由此產(chǎn)生,。俗話說“好記性不如爛筆頭”,，于是，我向她提議玩游戲的方式來學(xué)校數(shù)學(xué),。 游戲1：我倆一起做同樣的數(shù)學(xué)題目,，看誰正確率高。 以下是我做的數(shù)學(xué)題目及規(guī)范化的演算草稿紙,。  打“星”號(hào)的地方是女兒做錯(cuò)的題目,。當(dāng)她看到爸爸的數(shù)學(xué)答案、演算過程的時(shí)候,，吃驚的說道：“爸爸,，我知道我為什么做錯(cuò)了，我是從來不打草稿,，口算加上筆誤造成很多錯(cuò)誤,。爸爸的演算過程寫的很清晰，直接可以追溯每道題的演算”,。 是的,，她自己已經(jīng)知道數(shù)學(xué)犯錯(cuò)誤的問題根源了，接下來就是不斷“刻意練習(xí)”,，做到“知行合一”,。 游戲2：女兒當(dāng)爸爸?jǐn)?shù)學(xué)老師 普通題目（除法）  看到我做的全對(duì)，老師提醒我：“一定不要驕傲,，我給你出點(diǎn)難度大的乘法考考你” 難度大的題目：   老師很滿意很自豪的夸獎(jiǎng)了“爸學(xué)生”,。通過引導(dǎo)女兒客串老師的角色，讓她理解當(dāng)老師其實(shí)非常不容易,，耐心,，細(xì)心，愛心,。 英語： 我一直沒找到引導(dǎo)她學(xué)英語的好辦法,，主要是我的口語不標(biāo)準(zhǔn)，擔(dān)心誤導(dǎo)她,。還有就是小學(xué)不學(xué)語法,，訓(xùn)練的是語感，因此多聽多說多讀多寫便是重點(diǎn),。今天的作業(yè)是“周末練習(xí)”,，我重點(diǎn)說下女兒在“閱讀理解”部分存在的問題及我給予她的具體方法。  女兒的方法： 1：通讀文章,。 2：開始做題 3：忘記原文意思,，重新去找 4：重新做下一道題目 等她做完后,，我就詢問她在“閱讀理解”部分答題存在的困惑有哪些？ 1：讀完原文后,，答題的時(shí)候記不住原文的意思 2：做每道題目都需要重新“通讀一遍”,，擔(dān)心出錯(cuò)。 結(jié)合女兒的問題,，我給出的方法如下： 1：通讀文章1次 2：用自己的話簡(jiǎn)單總結(jié)下原文的意思 3：一次性把跟題目相關(guān)的原文找出來,，下劃線（卷子的下劃線是我引導(dǎo)她標(biāo)注的）。 4：答題,。 答題完畢,，我再次要求女兒把我總結(jié)的方法重述了一遍，確保她理解的一致性,。 好開心跟女兒共同學(xué)習(xí)的4個(gè)多小時(shí),，我居然也這么有耐心！ 期待：爸爸重讀3年級(jí)之002 學(xué)員：凌未風(fēng) 2017年3月26 |
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