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授課 年級(jí) 高二年級(jí) 學(xué) 科 歷史 主 題 新航路開(kāi)辟 任課 教師 石祥 課型 新授課 課時(shí) 1 授課日期 2009年11月1日 教 材 分 析 《新航路的開(kāi)辟》是高中歷史新課程必修（П）第二單元的第5課，在歷史必修（II）中占有重要地位,。新航路的開(kāi)辟使世界從孤立走向融合,。 《新航路的開(kāi)辟》一課是傳統(tǒng)的三段式結(jié)構(gòu)，從背景到過(guò)程到影響,，條理清晰,；但本課內(nèi)容敘述的時(shí)間跨度大,，空間范圍廣，涉及到歐,、亞,、非、美洲廣大地區(qū),，有一定難度,。作為網(wǎng)絡(luò)探究課型，如何體現(xiàn)學(xué)生在課堂的主體地位,；如何有效落實(shí)新課程三維教學(xué)目標(biāo),；如何有效進(jìn)行信息技術(shù)與歷史課程內(nèi)容的整合是本節(jié)課主要解決的問(wèn)題。 學(xué) 生 分 析 任教班級(jí)是實(shí)驗(yàn)班學(xué)生,，他們思想活躍,，興趣廣泛，樂(lè)于表現(xiàn),。通過(guò)高一一學(xué)年的歷史學(xué)習(xí),，學(xué)生的歷史理解能力有較大提高，但他們歷史抽象思維以及認(rèn)知水平還比較欠缺,，需要老師的適時(shí)引導(dǎo),。初步具有自主探究與合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和能力。 設(shè) 計(jì) 理 念 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),、依據(jù)教學(xué)目標(biāo),，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松,、民主的教學(xué)環(huán)境,，有目的、有計(jì)劃地組織教育活動(dòng),。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境等方法啟發(fā)、引導(dǎo),，把學(xué)生培養(yǎng)成能夠自主地,、創(chuàng)造性地進(jìn)行認(rèn)知和實(shí)踐活動(dòng)的主體。 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)與 能力 1,、理解新航路開(kāi)辟的歷史背景以及對(duì)歐洲,、對(duì)世界的影響，并在這個(gè)過(guò)程中掌握史料的搜集,、梳理與運(yùn)用的能力,。 2、掌握迪亞士,、哥倫布等人開(kāi)辟新航路的概況,。 3,、理解地理大發(fā)現(xiàn)、商業(yè)革命等課標(biāo)中要求的歷史名詞的含義,；學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)與合作交流,。 過(guò)程與方法 通過(guò)課前自主學(xué)習(xí)，課中合作交流,、小組展示,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程。 學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),、小組合作,；學(xué)會(huì)搜集史料，梳理歷史信息,，從不同角度,，全面辨證地分析歷史事件的歷史學(xué)習(xí)方法。 情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀 1、學(xué)會(huì)對(duì)歷史事件作出價(jià)值評(píng)判 2,、初步形成歷史意識(shí)和全球觀念,。 3、通過(guò)對(duì)歷史人物迪亞士,、哥倫布,、麥哲倫的學(xué)習(xí)，初步樹(shù)立健全的人格,、堅(jiān)強(qiáng)的意志,，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1,、重點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的過(guò)程,。 2、難點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的影響,。 教 學(xué) 方 法 1,、采用情景設(shè)置、合作探究,、自主展示等方法,，引導(dǎo)學(xué)生有效參與。使學(xué)生在參與和體驗(yàn)中獲取知識(shí),、培養(yǎng)能力,、生成感悟。 2、突出學(xué)生在課堂上的主體地位,。本課關(guān)于新航路開(kāi)辟的背景,、過(guò)程和影響等知識(shí)都盡量使學(xué)生在老師有效的策略激發(fā)下自主探究得出，培養(yǎng)其興建知識(shí)主動(dòng)性和思考的積極性,。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 ①教師在上課之前對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)學(xué)案要進(jìn)行批閱,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提高教學(xué)的針對(duì)性,。 ②學(xué)科長(zhǎng)上課之前要及時(shí)的與教師進(jìn)行交流,，匯報(bào)小組問(wèn)題，上交《問(wèn)題生成單》,。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng)時(shí)間 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo) 入 新 課 提出問(wèn)題,，導(dǎo)入新課： 今年是鄭和下西洋600周年，當(dāng)中國(guó)人遠(yuǎn)渡重洋到達(dá)非洲時(shí),，歐洲人眼中的世界是什么樣子呢,？ 3分鐘
[演示]《15世紀(jì)歐洲人繪制的世界地圖》。 看地圖思考問(wèn)題,；并感受15世紀(jì)歐洲的歷史氛圍,。 1、從學(xué)生的身邊生活入手,，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,。 2、用地圖和問(wèn)題把學(xué)生帶入教學(xué)情景,。從而為講授新課內(nèi)容作準(zhǔn)備 學(xué) 生 自 主 學(xué) 習(xí) 一,、 5分鐘
學(xué)生按課前所分的商人組,、國(guó)王組,、教會(huì)組和航海家組，根據(jù)所找資料分別匯報(bào)關(guān)于新航路開(kāi)辟的可行性報(bào)告。 學(xué)生邊匯報(bào)探究成果,，邊聽(tīng)老師的引導(dǎo),、糾正和總結(jié)。 1,、體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位,。 2、培養(yǎng)學(xué)生搜集史料,，自主學(xué)習(xí)的能力,。 3、情景設(shè)置調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。避免了老師講解“新航路開(kāi)辟背景”的枯燥和低效,。 使學(xué)生準(zhǔn)確掌握“新航路開(kāi)辟的背景”。 學(xué)會(huì)怎樣分析歸納問(wèn)題,。 學(xué) 生 自 主 學(xué) 習(xí) 二,、 5分鐘 過(guò)渡] [組織學(xué)生活動(dòng)]：組織四個(gè)小組的代表分別介紹迪亞十、達(dá)伽瑪,、哥倫布和麥哲倫四位航海家開(kāi)辟新航路的過(guò)程,。教師鼓勵(lì)性評(píng)點(diǎn) 按課前的分工，四個(gè)小組各派一位代表以不同的形式展示探究成果（技術(shù)上有 ppt動(dòng)態(tài)路線圖,；圖片,；flash動(dòng)畫(huà)等。形式上有的以講解員的身份,，有的以航海家本人的身份,、有的以其船員的身份）。介紹四位航海家開(kāi)辟新航路的過(guò)程 1,、體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位,。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。 3,、運(yùn)用多媒體等不同形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、增強(qiáng)記憶效果,。 展 示 自 主 學(xué) 習(xí) 成 果 1、簡(jiǎn)要分析新航路開(kāi)辟的原因和條件 2,、結(jié)合教材示意圖,，敘述新航 路開(kāi)辟的過(guò)程 7分鐘 展示問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)撥 小組指派同學(xué)到講臺(tái)上進(jìn)行講解,，其他組同學(xué)提出質(zhì)疑 通過(guò)展示,，檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況 小 組 合 作 探 究 三、新航路 開(kāi)辟的影響 10分 鐘 [創(chuàng)設(shè)情景]新航路開(kāi)辟以后，你作為當(dāng)時(shí)駐歐洲或美洲,、非洲或亞洲的記者,，請(qǐng)你寫(xiě)篇短訊或消息來(lái)報(bào)道各洲可能發(fā)生的變化。 [提供探究材料] [引導(dǎo)小結(jié)] 老師適時(shí)引導(dǎo),，進(jìn)行有條理的小結(jié),。 學(xué)生參看網(wǎng)絡(luò)和課件中的相關(guān)資料，進(jìn)入“石中論壇”鏈接,，發(fā)表自己的報(bào)道和通訊,。 1、新航路開(kāi)辟的影響復(fù)雜,，涉及的知識(shí)廣泛,，這種設(shè)計(jì)符合學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平和認(rèn)知能力。 2,、學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的認(rèn)知途徑和思維方式具有多樣性,、求異性、靈活性的特點(diǎn),，特別在新課程背景下,，更加鼓勵(lì)學(xué)生富有創(chuàng)見(jiàn)性的思維。 展 示 探 究 成 果 探究新航路開(kāi)辟的原因 8分鐘 老師組織學(xué)生到講臺(tái)上展示,，老師要有耐心,，不能輕易打斷學(xué)生，要通過(guò)設(shè)問(wèn),，把探究引向深入,。 學(xué)生到講臺(tái)上通過(guò)講壇的方式，展示探究成果,。 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力 延 伸 探 究 探究題目：對(duì)比鄭和下西洋與哥倫布等遠(yuǎn)航的結(jié)果與意義,，你認(rèn)為怎樣評(píng)價(jià)他們。 5分鐘 演示問(wèn)題 并進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo),、啟發(fā)和點(diǎn)評(píng)歸納,。 思考問(wèn)題，討論發(fā)言,。 1,、拓展學(xué)生知識(shí)。 2,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的分析,、評(píng)價(jià)和比較的能力。 課 堂 小 結(jié) 小結(jié),、評(píng)價(jià) 2分鐘 小結(jié)知識(shí)和課堂活動(dòng) 進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 教 學(xué) 反 思 本節(jié)課留給我兩點(diǎn)思考：一是電化教學(xué)手段與課程怎樣整合才能更高效,？通過(guò)本課的課堂容量與整合后的信息量的對(duì)比發(fā)現(xiàn),，整合后的課堂容量明顯加大,，但過(guò)度使用電教手段,，會(huì)給學(xué)生留下“作秀”之嫌，不能給學(xué)生留下深刻印象,。二是課堂采用了學(xué)生自主,、合作、探究這種開(kāi)放的學(xué)習(xí)方式,，這對(duì)教師的知識(shí)水平,、組織才能、調(diào)控機(jī)智等諸多方面提出了很高的要求,。 |
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