課題

7 豎鉤和彎鉤

教材簡析

《豎鉤和彎鉤》是三年級下冊第二單元第三課,。本課板塊包括了“試一試,、看一看、練一練,、找一找和知識鏈接”五部分,，要求學生通過學習和練習，將字用正確的筆法平穩(wěn)地寫在米字格的中間,。

教學目標

1.  使學生認識豎鉤和彎鉤,，能分辨這個筆畫的形態(tài)特征并掌握其寫法。

2.  引導學生通過觀察圖解,，觀看范字書寫視頻,、嘗試練習、小組討論等方法,，逐步學會書寫“來,、寸、手,、子”四個例字,。

3.  養(yǎng)成良好的書寫習慣，力求把字寫得規(guī)范,、端正,、整潔。

教學重難點

重點：掌握豎鉤和彎鉤的書寫,。

難點：豎鉤和彎鉤的寫法相近,，區(qū)別在于中間行筆是否有弧度。

課前準備

筆,、墨,、紙,、硯、毛氈,、多媒體,、視頻展臺等。

教學時間

1課時                                                 

教學流程

目標分解

教學操作內(nèi)容,、程序（實施）

導入新課

1.觀察兩組不同的線條,，說說有什么不同？（一組由外到內(nèi)方折,，一組由內(nèi)到外圓折）

2.方折曲線書寫時就像豎鉤，圓折曲線書寫時就像彎鉤,，出示課題《豎鉤和彎鉤》,。

學習新知

1．  觀察感受，嘗試書寫

（1）師邊示范寫豎鉤,，邊解說筆畫的書寫要點：豎畫收筆時先頓筆,，再提筆后調(diào)鋒向左上勾出。

（2）師示范彎鉤的書寫,，講解書寫要點：露鋒起筆,，調(diào)鋒下行，中間弧狀行筆漸往左,，稍往左下頓筆后向左上勾出,。

（3）學生在毛邊紙上嘗試書寫這兩種橫鉤。

（4）師生評價：指出好的筆畫好在哪里,，寫得不好的筆畫欠缺在哪里,。

2.重點臨寫例字。

（1）示范本課四個例字,。

木：豎鉤兩端重,，中間輕，藏鋒入筆后寫豎,，至豎的末端調(diào)鋒向左上勾出,。

來：豎鉤長而挺直，在豎的末端提筆調(diào)鋒后向左上勾出,。

寸：豎鉤起筆較重,，短而粗壯，從橫畫后方穿過,，向左下頓筆再提筆調(diào)鋒向左上勾出,。

手：彎鉤從撇的下方起筆，弧狀行筆,，弧度較小,，在左下頓筆后向左上勾出,。

（2）學生嘗試書寫。四個例字,，先描二個,，再摹一個，教師巡視指導,。

（3）師生互動評價,。                         

拓展延伸

1.通過“找一找”板塊，強化學生的認知,。

（1）出示“字,、寺、事”三字,，請學生找出其中的豎鉤和彎鉤,。

（2）請學生嘗試分析例字中筆畫的特點，比較其中的異同,。

（3）師小結(jié),。

 2.知識鏈接：《化度寺碑》。唐代書法家歐陽詢的楷書名作,，書法風格上的主要特點是嚴謹工整,、平正峭勁。字形雖稍長,，但分間布白,，整齊嚴謹，中宮緊密,，主筆伸長,，顯得氣勢奔放，有疏有密,，四面俱備,，八面玲瓏，氣韻生動,，恰到好處,。點畫配合，結(jié)構(gòu)安排,，則是平正中寓峭勁,，字體大都向右擴展，但重心仍然十分穩(wěn)固,，無欹斜傾側(cè)之感,，而得寓險于正之趣。

與顏真卿的《多寶塔碑》中的豎鉤、彎鉤有什么異同點,？

整理反思

1.  今天學習了哪些內(nèi)容,，書寫過程中我們最需要注意什么問題？

2.  教師總結(jié)：今天學習了豎鉤和彎鉤的書寫,，兩種筆畫的寫法相近,，只是豎畫行筆方向的差別，一個直挺,，一個略帶弧度,。

3.  清潔、整理學具,。

板書設計

                      第7課   豎鉤和彎鉤

                       豎鉤       彎鉤