所謂預(yù)習,，就是讓孩子在老師未教授新知識前提前自學,。孩子可根據(jù)已有的知識水平或經(jīng)驗來自學新的知識，在這個過程中,，可動用已有的知識儲備或經(jīng)驗來理解新知識,。

通過自學，一方面可以培養(yǎng)孩子的自學能力,，另一方面,，也讓孩子在上課聽講時有針對性，達到事倍功半的聽課效率,。經(jīng)過一定時間的訓練,，一旦形成了習慣，孩子就自然而然地在課前進行預(yù)習了,。

收拾自己的書本文具看似一件小事,，其實這對孩子的一輩子影響非常大，老師們經(jīng)常會遇到學生不按時交家庭作業(yè)或忘帶書本文具的情況,，一問孩子,，很多孩子的回答都是家長忘給自己裝進書包里了，顯然,，這樣的孩子經(jīng)常讓自己的家長給收拾書包,。

現(xiàn)在的學生都是獨生子女,，父母都寵愛有加，什么事情都不讓孩子做,，自己包辦代替,，以至于出現(xiàn)了有的孩子上了大學，父母都要跟在身邊幫著料理生活,，這樣的孩子今后怎樣能適應(yīng)社會生活呢,？這樣的孩子什么時候能自立呢？父母什么事情都代替孩子做,，這其實不是愛孩子,，而是害孩子。

孩子長大以后,，始終要融入這個社會,，始終要獨立面對或解決很多問題，如果父母從小什么都代替孩子做了,，那么孩子就習慣了什么事情都依賴父母,，可想而知，孩子是無法自立的,。因此,，父母如果是真正愛孩子，就應(yīng)該培養(yǎng)孩子自己能做的事情自己做,。

收拾自己的書本文具完全可以讓孩子從小就自己收拾,，孩子做完作業(yè)以后，就讓孩子自己將書本文具收拾進書包,，并且放整齊,，長期訓練，孩子就會形成習慣,，這樣孩子不至于交不了家庭作業(yè)或忘帶課本了,。

一些成績差的孩子并不是因為腦子笨不聰明，而是因為聽講的習慣差,。要么上課愛和同學講話,，要么上課愛搞東西，要么上課看課外書,，要么上課老愛走神……

總之,，這類學生的注意總是集中不起來聽課，導致學習成績拿不上去,，因此,，要想讓孩子學習成績優(yōu)秀，關(guān)鍵是要注意培養(yǎng)孩子認真聽講的習慣,，但要培養(yǎng)孩子認真聽講的習慣,，也不能靠單純地說教,。

一方面要給孩子講明學習的目的，要幫助孩子樹立遠大的目標,，另一方面,，可經(jīng)常給孩子講一些勤奮刻苦學習的故事，讓孩子從中受到潛移默化的影響,，培養(yǎng)自己克服困難,、戰(zhàn)勝自己的堅強的意志力，努力把精力集中在聽課上,，努力學習。

有的孩子,，在學習中,，一遇到難題就懶于思考。在家里,，一遇到不會做的就馬上叫爸,、媽幫助解決，在學校,，一遇到不會做的就不做或去照抄同學的,，久而久之，這樣的孩子就養(yǎng)成了一遇困難就退縮的不好習慣,。

在學習上,，家長都要鼓勵孩子敢于向困難挑戰(zhàn)，勤于思考的良好學習習慣,，孩子遇到困難家長不要急于幫忙解決,，要多鼓勵孩子通過自己的勤于思考去完成，如果孩子是通過自己的思考去戰(zhàn)勝難題的,，那么,，孩子就會體驗到自己戰(zhàn)勝困難后的快樂，那種快樂是任何高興的事情都無可代替的,。

家長還可經(jīng)常給孩子講一些成功人士在學習上如何勤于思考,、戰(zhàn)勝難題的故事，鼓勵孩子向他們學習,，這樣長期訓練,，孩子就會養(yǎng)成遇到困難自己想辦法解決的習慣。

課后復習對提高學習的效率也是非常有幫助的,，因此,，家長要注意培養(yǎng)孩子課后復習的好習慣。

在一天的學習結(jié)束后先將當天的知識進行梳理,、消化,、鞏固,，看看哪些地方是弄懂了的，哪些地方還不是很明白,，然后想辦法把不清楚不明白的地方弄懂,。

等知識脈絡(luò)清晰明了后再下筆做家庭作業(yè)，這樣就會提高學習的效率,，要養(yǎng)成好習慣,，家長需要及時監(jiān)督孩子，經(jīng)過長期反復的訓練,，才能養(yǎng)成習慣,。

一般情況下，很多孩子做完作業(yè)之后不愿意自己檢查,，嫌麻煩,，做完作業(yè)之后，就讓家長檢查,，久而久之,，孩子就養(yǎng)成了依賴性。

尤其是數(shù)學學科,，經(jīng)常與計算打交道,，如果孩子不養(yǎng)成自查習慣，那么作業(yè)的正確率可想而知了,。

養(yǎng)成良好的學習習慣三步驟

知道了哪些學習習慣是好習慣以后,，就應(yīng)該自覺地培養(yǎng)好習慣，克服壞習慣,，讓好習慣伴隨終生,，讓壞習慣盡快與你告別。要養(yǎng)成良好的學習習慣,，可按下列步驟進行：

俗話說：“有志者，立長志,；無志者,，常立志”。

為何常立志?原因是：很想好好做,，就是做不好,。因此，要養(yǎng)成良好的學習習慣,，第一步就要說到做到,，堅定不移。

計劃每天要記10個英語單詞,，就一天不落地去記,；認識到寫字潦草,、做題馬虎這些毛病，就在寫字,、做題時嚴加注意,，確保字字工整，題題復查,；意識到了不良學習習慣的危害,，就自動自覺地克服；制訂了學習計劃,，就定時定量地去完成,；決心使自己的學習成績在全班、全校的位次前移,，就要千方百計地挖掘自己學習的潛能,。

人的行為,，很大程度上受情景因素的影響。比如,，一個中小學生,，已經(jīng)認識到打游戲機的負作用了，不想再打游戲機了,，可是,，一走近游戲廳就忘乎所以了，就把握不住自己了,。

因此,，在習慣形成的過程中，在自己的自制力還不十分強的情況下,，應(yīng)從控制自己的活動時間和活動空間入手來約束自己的行為,。

在時間上，從早上起床一直到晚上就寢,，都安排滿有意義的學習內(nèi)容和活動內(nèi)容,，不讓一日虛度，不讓一時空耗,。在空間上,，嚴格控制自己的活動范圍，歌廳,、舞廳,、游戲廳、錄像廳,、臺球室等游樂場所,，無論自己多么好奇,，無論別人怎么引誘，也不要去,。

許多孩子自制力比較差,，在好習慣形成過程中，或者在壞習慣克服過程中,，容易出現(xiàn)反復,、拖拉、敷衍,、放任等現(xiàn)象,，容易出現(xiàn)跟著感覺走的現(xiàn)象。這就要求自己要嚴格監(jiān)督自己,，發(fā)現(xiàn)偶有偏離,，立即作出調(diào)整。

比如,，發(fā)現(xiàn)自己的字寫得不規(guī)整了,，發(fā)現(xiàn)上課時自己精神溜號了，發(fā)現(xiàn)自己沒有執(zhí)行或沒有完成學習計劃了,，發(fā)現(xiàn)自己躺著看書,、看電視了，發(fā)現(xiàn)自己走路或騎自行車時思考問題了......這時要立即作出調(diào)整,！

培養(yǎng)習慣,，就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對,，及時調(diào)整到對的軌道上去,，久而久之，一條小路便踩出來了,。

所以,，當孩子成績不好的時候，不要急著責備,，家長們應(yīng)該先看看是哪些不好的習慣影響了孩子的成績,。

當然，習慣不是一朝一日就能養(yǎng)成的,，希望更多的家長可以意識到習慣的重要性,，從現(xiàn)在開始，幫孩子養(yǎng)成好習慣,！

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