患兒可坐在母親腿上或俯臥在斜坡墊上,，促使患兒抬頭，增強(qiáng)肩部的控制力量和背部肌肉的肌力,，糾正患兒不對稱的姿勢,。

利用患兒骨盆及下肢的轉(zhuǎn)動帶動患兒的翻身動作。

家長坐在患兒的前方,，用雙腿壓住患兒外展外旋的雙下肢，用雙手拉住患兒雙臂呈坐位,。

家長雙手握住患兒的雙腳踝部，交替向前推動患兒的兩腿,，逐漸訓(xùn)練其獨(dú)立爬行,。

患兒仰臥于墊上,，雙上時,、外展時支撐固定身體，雙足并攏著墊,，臀部抬高,。此項訓(xùn)練可提高髖關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性和髖部肌肉的力量。

讓患兒腳后跟穩(wěn)定地放在地上,，家長站在患兒身后，雙手固定患兒骨盆兩側(cè),，使其保持站立穩(wěn)定,。

應(yīng)堅持每日做四肢關(guān)節(jié)的訓(xùn)練,，如髖關(guān)節(jié)活動范圍訓(xùn)練：患兒呈仰臥,，頭保持正中位，使雙髖分開,，下肢外旋伸直,，再內(nèi)收屈曲、內(nèi)旋,。

生活自理能力包括吃東西、喝水穿脫衣,、個人衛(wèi)生,、大小便處理等內(nèi)容。

選擇投接球,、套圈、折紙、敲鼓,、結(jié)繩,、解系扣、木釘盤等方法可增強(qiáng)手的抓握能力,。

患兒在家長的幫助下坐在球上，注意保護(hù)好,，讓患兒前后,、左右滾動球，促進(jìn)患兒的平衡功能,。

由家長拉著患兒的雙手，或拉著患兒手中的木棒,，患兒也可雙手推著椅子走,，進(jìn)行行走訓(xùn)練，讓后逐漸過渡到獨(dú)行,。