看了大家的回答,，感覺大家說的都比較有道理,。這個(gè)問題確實(shí)也是現(xiàn)在很多家長面臨的實(shí)際問題，不僅是幼兒園,，即便是上了小學(xué)的孩子,，也會(huì)遇到這樣的問題。感覺家長都很在乎的就是,，孩子有沒有被打,？孩子有沒有把別人的孩子打壞？但是卻沒有家長關(guān)注到孩子當(dāng)時(shí)的感受,。

一個(gè)孩子在學(xué)校無論是打了別人，還是被別人打,，總會(huì)是事出有因,，但當(dāng)事情出生后，家長只顧著去解決問題,，那么只能說這個(gè)問題只解決了一半,！因?yàn)楹⒆拥那榫w沒有得到梳理。比如說孩子打了別人,，很多家長會(huì)說,，怎么和別人打架了？你怎么能動(dòng)手打別人呢,？你這么做是錯(cuò)的,，你這就是一個(gè)壞孩子的行為！不管什么原因,，你也不能打別人?。∷蛄四?，你可以去找老師,，你看看，你現(xiàn)在把人家打了,，人家告到學(xué)校了,，怎么辦？,！學(xué)校不讓你上學(xué)了,，你怎么辦,？！……請(qǐng)大家想一想,，一個(gè)在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生沖突的孩子,，這個(gè)時(shí)候真的聽得進(jìn)去這些理論嗎,？他的情緒是不是很難過,？！很氣憤,？！可是沒有人看到他的這些情緒,，他只聽到了家長對(duì)他的指責(zé)。試問,，孩子會(huì)記住自己打架是錯(cuò)誤的嗎？不會(huì),！孩子的內(nèi)心只會(huì)更傷心,！

如果孩子是被打了，家長可能會(huì)說：疼嗎,？沒事兒吧,？你怎么這么笨？,！不是告訴過你,，誰要是敢打你，你就使勁打回去,！現(xiàn)在讓人家給你打成這樣,，你真笨！活該被打,！請(qǐng)問,，一個(gè)處在被打后的委屈的孩子，聽到這些話,，他會(huì)記著家長最開始問他是不是疼的問題嗎？不會(huì),！他會(huì)感激家長嗎,？不會(huì),！他只會(huì)更委屈，也許下次再有類似的事情,，孩子會(huì)選擇不再和家長說了,，會(huì)選擇自己去解決問題，或者去找一些社會(huì)上能幫助到自己的人,，那么,，結(jié)果可想而知,。

那么,，遇到這些問題的時(shí)候,，我們家長到底應(yīng)該怎么做,？那就是先去感受孩子的感受,，說出孩子當(dāng)時(shí)的感受,，同理孩子,，讓孩子感到家長是理解自己的,，當(dāng)孩子被理解的時(shí)候,，他才會(huì)愿意把自己內(nèi)心真實(shí)的想法說出來,，家長才有機(jī)會(huì)更多的去了解孩子。美國兒童心理學(xué)家,，吉諾特博士說過：好的感受才會(huì)引發(fā)好的行為,！行為的背后一定都隱藏著需求和感受，請(qǐng)家長先去同理感受,，再解決問題,。

有的孩子生活范圍很小，平時(shí)只生活在自己的家庭里,，很少出去玩,，接觸外人少，依賴性較強(qiáng),，不能獨(dú)立的適應(yīng)環(huán)境,，這樣的孩子見生人就躲藏，如果到新的環(huán)境,，適應(yīng)比較慢,。

而且在家應(yīng)該是所有人疼愛的焦點(diǎn)，在家是小公主,，小王子,，所有人都寵愛，讓著他,，所以他在家愿意表現(xiàn),，也很大方。可是到了外面,，面對(duì)陌生的壞境,，陌生的叔叔阿姨，不一定會(huì)像家人那樣寵他讓他,，他會(huì)覺得有反差,，不適應(yīng)，焦慮,，因此就在外面就顯得膽子小也不叫人了

晨晨是個(gè)性格內(nèi)向,，比較慢熱的孩子，到了一個(gè)新的環(huán)境,，需要一段時(shí)間的接觸和適應(yīng),，慢慢的才能和小朋友們熟絡(luò)起來,；在老師眼中她既不操心也不費(fèi)心,，但是也不會(huì)讓老師特別留意這個(gè)孩子，因?yàn)樗皇悄欠N能引起老師注意的孩子,，說白了,，在一個(gè)班里就是那種可有可無的角色。甚至有時(shí)她沒去幼兒園老師都不會(huì)注意到,。

有一段時(shí)間晨晨總做噩夢(mèng),，很不愿意去幼兒園，晨晨媽媽問為什么,？她說怕被老師罵,。后來晨晨媽媽也從別的家長口中得知，老師在班里就喜歡那么幾個(gè)孩子,，其他的小朋友稍不留神就會(huì)被老師大吼一頓,。所以膽小的孩子總怕做錯(cuò)了什么被老師吼叫。

晨晨媽媽為了了解她不喜歡去幼兒園的真正原因,，刻意請(qǐng)假送了一次,，剛走到幼兒園就碰到安安，安安和晨晨是鄰居并在一個(gè)幼兒園的同一個(gè)班里,，安安是個(gè)男孩兒,，非常調(diào)皮，但是很會(huì)討老師喜歡,；他們就一起進(jìn)到了班級(jí),，班長老師看到安安立馬跑過來抱著他，一邊親一邊對(duì)安安的媽媽說我們可喜歡他了,，真是個(gè)小可愛,。但是當(dāng)晨晨進(jìn)到教室的時(shí)候，還喊了一聲老師早上好，老師像沒看到一樣理都沒理,，晨晨的媽媽當(dāng)時(shí)心里感覺真的不舒服,，何況是一個(gè)特別希望得到別人關(guān)注的孩子。

每個(gè)孩子在家里都是寶貝,，一個(gè)那么乖巧懂事的孩子，老師給予的態(tài)度的確是很冷,，但是畢竟不能當(dāng)著孩子的面給老師說什么，就刻意很把老師叫出來,，問問晨晨在幼兒園的表現(xiàn)，老師用了一句我們都不討厭這個(gè)孩子做了一個(gè)最簡短的評(píng)價(jià),。

晨晨在外面和小朋友玩耍的時(shí)候從來都不會(huì)去傷害別人,，相反，卻總是被別人弄傷或推倒,，很多時(shí)候晨晨并不是哭鼻子，默默的承受小朋友的攻擊,，一開始晨媽很是擔(dān)心這一點(diǎn)，但是她看了一些書籍,，晨晨這種“懦弱”行為是正常的，因?yàn)槌砍繘]有哭是因?yàn)樗€沒有傷害別人的意識(shí),，所以也并不會(huì)覺得對(duì)方是要故意傷害自己,，再加上也不是特別的疼,，所以她也沒有大哭或者反擊,。當(dāng)別人做出晨晨不喜歡的行為,，例如抓著她的手拉著她去不喜歡的地方，晨晨就會(huì)將對(duì)方的手掰開或甩開,，這說明咱們并不是懦弱的不是嗎,？

晨晨的性格是內(nèi)向,，但也從不做讓老師和小朋友討厭的事情，就得受到這樣不公平的待遇嗎,？晨晨的媽媽經(jīng)過深思熟慮后去和幼兒園的園長暢談了一次，經(jīng)過園長的干預(yù),，后來情況稍稍得到了一點(diǎn)改善，至少晨晨不再做噩夢(mèng)了,，再后來就聽說那個(gè)老師被調(diào)走了,，原因就是不適合幼兒園的老師的工作,。

此事，算是解決了,，可是,，這不是晨晨媽媽想要的初衷。以后,，乃至小學(xué),、初中,，關(guān)于此類的事情還是要發(fā)生,，而每一次，不可能都是她去找

校長

晨晨每晚會(huì)去小區(qū)的小廣場(chǎng)玩,，她很喜歡玩那種爬梯，她能爬到最高的一層,，站在上面看風(fēng)景,，但是經(jīng)常會(huì)有大孩子在晨晨玩的時(shí)候也去爬，其實(shí)爬梯很寬,，但是大孩子往上爬往下爬不管不顧,，經(jīng)常能踩到晨晨的手，媽媽只要看到有大孩子不考慮別人的時(shí)候,，晨晨媽媽就會(huì)說：“咱們玩的時(shí)間挺長了,，讓其他小朋友玩一會(huì)好嗎,？”晨晨從來都不會(huì)拒絕,，跟著媽媽離開爬梯,。

晨媽剛開始擔(dān)心孩子這樣會(huì)吃虧，但是經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng),，相信了一句話“吃虧就是占便宜！”事情都是雙面性的，外人看起來的懦弱性格也不見得就是不好，相反,，這樣的好

性格晨晨

其實(shí)每個(gè)家長都希望自己的寶貝在成長中少受點(diǎn)委屈,，多一些自信,，能在同學(xué)和老師眼里都是那個(gè)受人關(guān)注的香餑餑；能夠在受到委屈的時(shí)候爭(zhēng)取屬于自己應(yīng)得的權(quán)利,；但是有的孩子天生性格就是這樣,，家長們只能順其自然的教育，讓每個(gè)孩子在自己固有的性格中有最好的發(fā)展,，根據(jù)自己孩子的性格加以引導(dǎo)和教育會(huì)起到事半功倍的效果,。

不管是外向還是內(nèi)心，不管是張揚(yáng)還是保守,，性格從來都沒有絕對(duì)的好或者不好,，所以清清并不贊同徹底的改變，而是適當(dāng)?shù)母纳谱约旱牟蛔?，保留自己最真?shí)的初衷,。

講個(gè)故事：聽一日本朋友說他孩子幼兒園班里有個(gè)小孩，性格有點(diǎn)弱,，不太愛說話,，別的孩子拿他的玩具，他就哭,，慢慢的其他孩子習(xí)慣惹他哭,，老師也沒太多精力一直哄他。孩子爸爸人很高大和善,，知道自己孩子被欺負(fù)的事后,，一次到學(xué)校跟老師說，給其他家長帶個(gè)話,，讓其他孩子離他孩子遠(yuǎn)點(diǎn),，如果做不到，他會(huì)讓那些孩子離他們父母遠(yuǎn)點(diǎn),。之后他孩子一個(gè)人玩再?zèng)]人欺負(fù),。后來聽說孩子爸爸說，他其實(shí)是黑社會(huì)成員,，他崇尚哪怕自己孩子在外面把別人打破頭,，他掏醫(yī)藥費(fèi)，給人家賠禮道歉,，也比被別人欺負(fù),，接受別人道歉好。有點(diǎn)跑題,，意思只有一個(gè),，打和被打，二者之能擇一的時(shí)候,，選擇打,，后果大人承擔(dān)，讓孩子沒有心理負(fù)擔(dān),，以后孩子就有勇氣面對(duì)一切,。當(dāng)然大人承擔(dān)后果的同時(shí)也要讓孩子明白是非和平衡，而不是任何情況下都出手,。

我家孩子現(xiàn)在也上幼兒園,，剛開始上時(shí)，我整天提醒吊膽,，因?yàn)槲壹液⒆幽懶?，我怕受欺?fù)。每次回來后,，我都會(huì)問她在幼兒園有小朋友欺負(fù)你嘛,？起初都是一些搶東西的事，后來有監(jiān)控視頻后,，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友會(huì)故意料事,，在我女兒面前故意惹我女兒，剛開始我女兒都是說他,，后來不行,，就退他，再后來那個(gè)男生就打了我家女兒,，我女兒哭了,，老師吵了男孩兩句，哄了哄我女兒,，就結(jié)束了,。這樣的事例不是一次兩次。后來我就教她，如果有小朋友欺負(fù)你,，你說他,，他不聽的，他繼續(xù)欺負(fù)你的情況下,，你就還手,，你就打他。剛開始,，我女兒不會(huì),，說了好多次后，就會(huì)了,。但她不會(huì)主動(dòng)去惹別的小孩,。說了半天，針對(duì)幼兒園的小朋友,，我建議是,，有人欺負(fù)就還手，但是不能主動(dòng)欺負(fù)人家,。我不欺負(fù)人家,，我也不能讓人家欺負(fù)我家孩子。

我想講個(gè)真實(shí)的故事：隔壁鄰居家的孩子都上大學(xué)了,。初中時(shí) 這孩子曾經(jīng)想退學(xué),，爺爺問了原因，原來是班里幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常在路上截住他 揍他,；告訴老師 老師也是應(yīng)付 ,。爺爺說：孩子別怕 你盡管去上學(xué) 帶上一塊磚頭 路上再被打 誰打就拍誰的腦袋 往死里拍 。結(jié)果下午爺爺接到電話通知去學(xué)校了,。

班主任大發(fā)雷霆,，…爺爺?shù)莱鍪虑樵?前前后后；結(jié)果老師說了什么呢：人家怎么不打別人 怎么專打你孫子??？

—有你這么說話的嗎？你還是老師,？,！我也是干教育出身（退休教師），我看你最該挨揍了?。,。?/p>

……

之后孩子陽光明媚了許多 他說我像重生了一樣,；即使老師不喜歡 那有什么要緊 我學(xué)我的她教她的 ,。

之后孩子的成績蹭蹭的漲 最后考上重點(diǎn)高中 曾經(jīng)的一切結(jié)束了 高中一切祥和

所以 所以 真的不想說了 自己領(lǐng)悟吧

我家孩子3歲了,，那天我?guī)ラT口的廣場(chǎng)玩。在廣場(chǎng)上發(fā)生了這樣一件事,，有個(gè)比較調(diào)皮和我家孩子差不多大的小男孩一個(gè)勁的挑逗我家孩子,；他活潑好動(dòng)，繞著他媽媽踏,、踏,、踏跑一圈，過來就打一下我孩子,，打完后跑開，然后又重復(fù)這樣的動(dòng)作,。而我家寶寶卻沒有做出任何回應(yīng)或者反擊,，并且在被打第二次的時(shí)候哭了但還是一動(dòng)不動(dòng)的站在原地，只知道可憐兮兮的看著我,。我當(dāng)時(shí)看到那個(gè)小男孩不停的打我家孩子以及那囂張的表情我很氣憤,，再看看我家孩子那沒出息的樣子，我就更來氣了,，可大人都在跟前又不好說什么,，我只能簡單的哄了哄孩子；之后就拉著他回家了,?；氐郊乙院螅沂窃较朐絹須?，最后指著孩子破口大罵：“你這個(gè)笨慫,，沒一點(diǎn)心眼，就知道尼瑪哭,，哭你個(gè)臉啊,，他打你，你不會(huì)打他??！”哈哈，,，,，我就是這么教育他的！

作為家長都有這樣的心理,，既害怕自己的心肝寶貝被別的熊孩子欺負(fù),，又擔(dān)心在自己的慫恿下，自己的孩子變成別人眼中欺負(fù)人的“熊孩子”,。

首先,，我們應(yīng)該弄清楚 孩子被打了,，就是被欺負(fù)了嗎？

先來看一個(gè)故事,。莉莉和小靜,，是兩個(gè)幼兒園的小女孩，平時(shí)非常要好,。有一天,，小靜的媽媽去幼兒園接她放學(xué)時(shí)，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見莉莉和小靜吵嘴了,，爭(zhēng)執(zhí)中,，莉莉一下把小靜推到了地上扭頭就走了。平時(shí)女兒都是家里的小公主,，小靜媽媽親眼看見女兒居然被小朋友欺負(fù),，真是心都痛麻了。她一把沖過去抱起女兒,，問她：“剛才莉莉推你,，你怎么不還手啊,！她這么欺負(fù)你,，你還跟她做什么朋友啊,！以后再也別跟她一塊玩了,！”小靜從媽媽的懷里掙開，一屁股又坐回了地上,，大聲哭了起來…… 　　

我們喜歡用成人世界的規(guī)則,，去對(duì)待孩子們的矛盾?？墒?，孩子眼中的世界是什么樣子，其實(shí)很大程度上卻取決于我們教他們?cè)趺磥砜创?/span>他們的情緒來得快也去得快,，經(jīng)常前一秒還相互推搡打來打去,，下一秒就已經(jīng)擦干眼淚重新手拉手去追來追去。莉莉和小靜,，也許只是一次好朋友之間再正常不過的鬧情緒,，可是在小靜媽媽看來，卻是自己的孩子受到了欺負(fù),。媽媽要求小靜應(yīng)該“還手打回去”,、“別跟她玩了”，對(duì)孩子是一種“對(duì)方在欺負(fù)你,，你不打回去就是懦弱,。你們不能再做朋友了”的心理暗示,，這種暗示，讓小靜比被好朋友推了一把更加難受,。這種暗示的結(jié)果,，也許小靜以后真的受了欺負(fù)，卻也再不愿意告訴媽媽,。

永遠(yuǎn)都不要小瞧“心理暗示”的作用,。當(dāng)我們的孩子還很弱小，不能保護(hù)自己時(shí),，家長的這些語言和行為,，反而是一種對(duì)孩子的心理引導(dǎo)，讓他們變得越來越懦弱,、自卑,。　　

孩子到底有沒有“受到欺負(fù)”,，不應(yīng)該由我們來判斷，而應(yīng)該交回給孩子自己,。如果對(duì)方孩子并沒有用武力來達(dá)到目的并樂在其中的主觀故意,，我們的孩子也并沒有在被打后產(chǎn)生委屈、恐懼,、憤怒的情緒,，那我們完全沒有必要主動(dòng)去引導(dǎo)孩子，讓他們覺得自己“被欺負(fù)”了,。不能因?yàn)榭偤ε伦约液⒆映蕴?，就不惜扼殺孩子們單純的友誼和快樂。“被打了要打回去”,，一定就能打得回去嗎,？

大部分對(duì)自己的孩子要求“被打了就要打回去”的人，多半是理想地認(rèn)為只要孩子想打回去,，就一定能打回去的,。但現(xiàn)實(shí)往往會(huì)、要復(fù)雜得多,，排除第一部分朋友之間的打打鬧鬧之外,，真正動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)手打人的，多半也不會(huì)因?yàn)閷?duì)方還擊就善罷甘休,。孩子們并不懂得去判斷自己所處的位置,，一味的教孩子挨打了就要打回去，就沒想過,，孩子一定就能打得回去么,？如果對(duì)方本來就比自己孩子更加孔武有力,，一味只知道教孩子還手，興許只會(huì)招來更大的傷害,。

另一方面,，因?yàn)楹⒆颖旧韺?duì)交往就有畏縮心理，萬一動(dòng)了手也"打不回去",，心理壓力只會(huì)更大,，交往也就更不自信了。

孩子如果沒有打回去,，以后會(huì)變得懦弱嗎,？

相信大部分的家長，對(duì)于該不該教孩子打回去的困擾,，皆來自于如果孩子不會(huì)還手,，會(huì)不會(huì)以后因此而變得懦弱。其實(shí)還是那句話,，孩子是一張白紙,，變成什么樣的人，在于大人的畫筆在上面如何的涂寫,。 　　

有娛樂圈毒舌之稱的金星,，曾經(jīng)講了一個(gè)這樣的故事：她的兒子在超市里被一個(gè)搶玩具的孩子無緣無故打了一巴掌，她讓兒子打回去,。兒子捂住被打紅的臉,，說：“不！他打我,，是因?yàn)樗膵寢寷]教育好,！我跟他不一樣！”這句話讓金星震驚,，也深感安慰,。

學(xué)會(huì)化解內(nèi)心的憤怒和仇恨，是孩子的必修課,。人與人相處的平等和尊嚴(yán),，有很多種方式來表達(dá)和實(shí)現(xiàn)，并不只有“被打就還手”這一種,。找到如何與人和平共處的方法,，不僅僅是真正的自尊和自信的表現(xiàn)，還能幫助孩子學(xué)會(huì)寬容,、忍讓,，為他人著想的良好性格的形成。至于這個(gè)是不是懦弱,，關(guān)鍵還在于看家長的引導(dǎo),，讓孩子明白,，沒有打回去，并不是因?yàn)槲覀兒ε?，而是?yīng)該用更好的辦法來解決,。 　　

另一方面，那種吃不得一點(diǎn)虧,，稍微受委屈就要打回來的所謂強(qiáng)者,，真的就快樂了嗎？比肢體侵害要更難打破局面的是被孤立,。家長都希望自己的孩子強(qiáng)大到誰也不敢惹,，但那種真正誰都害怕，大家都敬而遠(yuǎn)之的孩子,，內(nèi)心深處絕對(duì)要比受了一點(diǎn)肢體傷害的孩子更加痛苦,。教育孩子以暴制暴，并不是什么好辦法,。與其教孩子如何反抗,、以暴制暴，不如讓孩子學(xué)會(huì)怎么樣有效的保護(hù)自己,。

如果孩子被打,，應(yīng)該怎么做？

終于回到了這個(gè)問題的本身,。我們不建議孩子被打，就一定要打回去,，但是并不代表如果孩子真的被欺負(fù),，就該在“寬容”的道德綁架中，一味的退縮忍讓,，默默不語,。　

那么如果孩子真的挨打了,，應(yīng)該教孩子怎么做呢,？　　

1. 首先，告訴孩子,，如果有人打你,，一定要大聲的喊出來，表明自己的態(tài)度：“你不要打我,！打人是不對(duì)的,！”　　

2. 其次，如果對(duì)方繼續(xù)打或者抓住自己,，按住對(duì)方的手,，把對(duì)方的手從自己的身上剝離,，并迅速離開，確保不會(huì)有進(jìn)一步的傷害,?！　?/p>

3. 如果對(duì)方繼續(xù)追打或者場(chǎng)面不可控，立即尋找身邊成年人的保護(hù),，可以是老師,、家長，或者管理員,。不一定在每次有問題的時(shí)候就需要求助于外力,，但需要讓孩子明白，當(dāng)自己的能力無法應(yīng)對(duì)時(shí),，老師和家長,，都是可以保護(hù)他們的力量?！　?/p>

4. 當(dāng)然也有另一種情況,，我們并沒有引導(dǎo)，孩子被打以后,，自己打回去了,。要不要制止？其實(shí)這也是孩子們?cè)诿鎸?duì)暴力時(shí)最真實(shí)的反應(yīng),，我們當(dāng)家長的,，不需要對(duì)孩子的行為做出指責(zé)、呵斥,，這樣會(huì)讓孩子覺得傷心,，“我受了欺負(fù)，媽媽卻幫別人說話”,，而把爸爸媽媽劃入到了對(duì)立面,。而是應(yīng)該正確的引導(dǎo)孩子，“回?fù)魟e人欺負(fù)時(shí)要注意分寸,，如果欺負(fù)停止了,，你的回?fù)粢惨Ｖ梗灰斐芍鲃?dòng)的攻擊和傷害”,?！　?/p>

5. 告訴孩子，在任何場(chǎng)合,，一定要有一些好朋友,。真正容易被欺負(fù)的人，往往都是孤立的。只有融入了集體之中,，才擁有了震懾危險(xiǎn)的力量,。　　

6. 最重要的一點(diǎn),，不管在外面遭遇了什么事情,，都一定要告訴家長。很多孩子長大以后被別人欺負(fù)時(shí)一聲不吭,，不敢告訴家長,，就是因?yàn)樵谒麄冊(cè)?jīng)的經(jīng)歷中，告訴了家長之后換來的不是安慰,，而是責(zé)備,。應(yīng)該讓孩子知道，家在任何時(shí)候都是可以信任的港灣,，不管事情的結(jié)果如何,，做父母的都應(yīng)該嘗試著去理解、安慰和包容,。讓孩子敢于把擔(dān)憂和恐懼表達(dá)出來,，而不是壓在心里?！　?/p>

畢竟,，孩子們心理的健康和陽光，才是我們最大的希冀,！對(duì)嗎,？

我家女兒三歲多，去上幼兒園以前很少跟其他小朋友發(fā)生沖突,，打架更沒有,，在幼兒園老師會(huì)教不可以打架，打架不是好孩子,，所以是真的從來不跟其他小朋友打架，這個(gè)月初我妹妹帶著她兒子（兩歲）來我們家小住,，我妹妹的兒子之前老跟他們鄰居哥哥打架的,，來了我們家動(dòng)不動(dòng)就打給女兒，我女兒每次只有哭的份,，也不躲開,，我也想讓我女兒打回去，但又不能打回去啊,。哎呀,，我女兒哭了一個(gè)星期我鬧心了一個(gè)星期，后來想到一招，我跟我女兒訓(xùn)練打架,，主要是訓(xùn)練她的回?fù)舴磻?yīng)速度和逃跑的速度,，當(dāng)游戲玩，還真有點(diǎn)效果,，第三天就知道立馬跑開了,，一周后就知道還手了，但是我從來不讓她主動(dòng)大人,，我女兒還是比較講道理的?，F(xiàn)在半個(gè)月過去了，弟弟不敢打姐姐了,，所以兩個(gè)孩子也很少打架了,。

我兒子今年九月份剛上幼兒園，上學(xué)第二周就被同班小朋友抓了,，臉被抓了兩道印,，到現(xiàn)在都還有小痕跡留下，又生氣又心疼,！

老師給我表達(dá)歉意,，說兒子被抓了還不哭不鬧也不吭聲，自己玩去了,，老師看到臉上流血了才知道他是臉被抓了,，哎呀，我就無奈,。是我平時(shí)教育他無論什么都沒關(guān)系的原因嗎,？而且更加生氣的是，老師一直在道歉,，而那個(gè)小孩的家長確當(dāng)做是沒聽到若無其事的抱著她家孩子放學(xué)走人了,，連句道歉的話都沒有。太生氣了,！

所以我回家后就教育我兒子,，別人打你，你就要打回去,。不然就這樣被欺負(fù),，還打不還手，也不哭不鬧,，也不吭聲不告訴老師,。哎呀，我越說越郁悶了,！

這個(gè)問題,，是我孩子第一學(xué)期上幼兒園時(shí)最頭疼的問題，因?yàn)槲覀冏龈改傅膹男《紱]教他還手，在小區(qū)玩兒對(duì)于那些愛動(dòng)手的小朋友總是敬而遠(yuǎn)之,，后來上幼兒園,，就總被欺負(fù)，經(jīng)?；貋?，臉被抓了，胳膊被咬了等等,，心都碎了,，有時(shí)候嚴(yán)重了老師會(huì)打電話道歉，但很多時(shí)候就說孩子也沒哭,，不知道什么時(shí)候被欺負(fù)了,，后來我專門抽時(shí)間坐那觀看他在學(xué)校一天的視頻，發(fā)現(xiàn)總有孩子莫名其妙的突然欺負(fù),，他就一再避讓,，但那孩子就追著欺負(fù)，真是心都碎了,，很害怕對(duì)孩子性格有影響,，那段時(shí)間就特別焦慮，糾結(jié)要不要教孩子還手,。后來在微信上看到了一篇文章就是說孩子被欺負(fù)了,，到底該不該還手。我覺得那篇文章分析的很好,，處理方法也很合理,，原文不記得了，大概就是說首先要教孩子勇敢的表達(dá)出自己的抗拒,，如果被欺負(fù)了要大聲喊出來,，不要欺負(fù)我，你這樣是不對(duì)的,；然后尋求身邊成年人或老師的幫助,；再就是敬而遠(yuǎn)之。還有啥我忘了?，F(xiàn)在孩子已經(jīng)很少被欺負(fù)了,，他雖然依然不會(huì)還手，但他會(huì)大聲喊別欺負(fù)我,，也會(huì)告老師，可能在幼兒園孩子們也是大人那種撿軟柿子捏的心理吧,。所以說當(dāng)孩子被欺負(fù),，教會(huì)孩子如何處理是最重要的。