春節(jié)期間避免不了走新訪友,，很多父母都希望孩子在外人面前能夠表現(xiàn)得大方得體,、彬彬有禮，然而實(shí)際上并不是所有的孩子都能如父母所愿,。

悅悅今年6歲,，春節(jié)時(shí)家里客人很多，媽媽經(jīng)常一邊招呼客人,，一邊對(duì)悅悅說(shuō),，“和阿姨打個(gè)招呼”。悅悅常常頭也不抬地重復(fù)一句：“阿姨好,！”,，然后就沒(méi)有動(dòng)靜了。媽媽提醒過(guò)悅悅很多次,，一定要主動(dòng)和客人打招呼,，可下一次悅悅依然我行我素。

見(jiàn)面問(wèn)好原屬中國(guó)的傳統(tǒng)禮儀,，父母這樣教孩子本是好意,。然而，孩子卻總是頻頻拒絕,，這是什么原因呢,？其實(shí)，禮儀是成人在社會(huì)交往中慢慢形成的一種意識(shí),，而孩子并非天生就懂,。他們認(rèn)知人際關(guān)系,，往往是先觀察，后語(yǔ)言,。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，語(yǔ)言是一種很天然，很簡(jiǎn)單,，很純真的“工具”,，孩子不愿意或是拒絕打招呼那是本能，并沒(méi)有錯(cuò),。

當(dāng)孩子處在“陌生人焦慮”期,，請(qǐng)不要強(qiáng)迫他打招呼

心理學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)嬰兒在形成對(duì)親人的依戀之后，會(huì)一直對(duì)陌生人做出積極反應(yīng),，他會(huì)開(kāi)始害怕陌生人,，即“陌生人焦慮”。一般來(lái)說(shuō),，陌生人焦慮開(kāi)始的時(shí)間大概是在孩子6~7個(gè)月左右,，8~10個(gè)月左右時(shí)最為嚴(yán)重，孩子1周歲以后會(huì)逐漸減弱,，可能會(huì)持續(xù)到孩子2~3歲左右,。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)“陌生人焦慮”并不是壞事，心理學(xué)家認(rèn)為它是兒童心理發(fā)展的一個(gè)里程碑,。一方面,，陌生人焦慮對(duì)孩子有一種保護(hù)作用，會(huì)避免孩子從不友好的陌生人那里受到傷害,；另一方面,，孩子已經(jīng)把熟人和生人區(qū)分開(kāi)來(lái),，也說(shuō)明他們的智力,、認(rèn)知能力和社會(huì)性都發(fā)展得不錯(cuò)，父母應(yīng)該為孩子的這一行為感到高興才對(duì),。

當(dāng)孩子處于“陌生人焦慮”期時(shí),，也是孩子安全感建立的關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí),，父母應(yīng)多陪伴孩子,，盡量不要直接讓陌生人接觸孩子,，或是把孩子放在陌生的環(huán)境里,。孩子適應(yīng)“陌生”是一個(gè)逐漸的過(guò)程，父母可以讓孩子在自己的懷里去熟悉陌生的人或是環(huán)境,，完全沒(méi)有必要強(qiáng)迫讓孩子獨(dú)自面對(duì),，這樣只會(huì)讓孩子越來(lái)越缺乏安全感,。

樂(lè)樂(lè)剛剛8個(gè)月大，春節(jié)期間，樂(lè)樂(lè)媽把父母接到了身邊過(guò)年,。老倆口剛一進(jìn)屋就直接急奔著孩子看,，外婆用手指碰了一下樂(lè)樂(lè)的小臉蛋，誰(shuí)知小家伙嘴角下瞥,，哇地一聲哭了起來(lái),。樂(lè)樂(lè)媽說(shuō)：“孩子怕生，熟悉幾天就好了,?！庇谑窃诮酉聛?lái)的幾天里，樂(lè)樂(lè)媽都讓外婆照顧樂(lè)樂(lè),，樂(lè)樂(lè)在哭鬧了幾次后終于好了,。

齊齊2歲半，被爸爸媽媽帶回老家過(guò)年,。按照老家的風(fēng)俗習(xí)慣,，齊齊要被爸爸媽媽帶到不同的親戚家拜年。每次面對(duì)陌生的親戚,，媽媽總會(huì)說(shuō)：“齊齊,，叫阿姨、叫叔叔”,。但孩子總是把小腦袋一扭,，拒絕叫人。媽媽十分奇怪,，明明在家里好好,，也愿意叫人，為什么回了老家就變得這么怕生了,。

這兩個(gè)案例中孩子的表現(xiàn)都是屬于非常典型的“陌生人焦慮”,。

第一個(gè)案例中，外婆與媽媽的做法都不是很恰當(dāng),。外婆不應(yīng)該剛見(jiàn)面就去碰觸孩子,，媽媽也不應(yīng)該在接下來(lái)的幾天強(qiáng)行讓孩子適應(yīng)外婆。孩子由開(kāi)始的大哭到后來(lái)的不哭,，可能并不是適應(yīng)了,，而是孩子絕望了。孩子在反抗沒(méi)有得到回應(yīng)后,，他已經(jīng)放棄了,。

第二個(gè)案例中，齊齊的反應(yīng)也是正常的,，他不是回老家就突然怕生了,，而是一直在“怕生期”,。只是因?yàn)橹吧松伲质窃谑煜さ沫h(huán)境中,，孩子的“陌生人焦慮”可能表現(xiàn)得并不明顯,；而在一個(gè)完全陌生的地方，面對(duì)這么多的“陌生人”,，孩子的恐懼感會(huì)遽然而升,。

當(dāng)孩子不愿意打招呼時(shí)，切忌給孩子“貼標(biāo)簽”

我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)很多家長(zhǎng),，在孩子不與他們打招呼時(shí),，常會(huì)以孩子“內(nèi)向”、“怕生”等當(dāng)借口來(lái)化解尷尬,。

例如,，思思今年3歲半，剛剛上了半學(xué)期的幼兒園,。春節(jié)期間,，爸爸媽媽帶著孩子去游樂(lè)場(chǎng)玩，碰見(jiàn)了思思的幼兒園老師,。媽媽連忙讓思思和老師問(wèn)好,，但是思思不但沒(méi)有問(wèn)好，反而躲到了媽媽的身后,。思思媽非常不好意思地對(duì)老師說(shuō)：“這孩子就是這點(diǎn)不太好,，有點(diǎn)內(nèi)向?！钡壤蠋熥吆?，媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)了思思：“以后見(jiàn)到老師一定要主動(dòng)問(wèn)好知道嗎？否則老師以后就不喜歡你了,?！彼妓记优车攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

我們先不說(shuō)思思是否真的性格內(nèi)向,，但如果媽媽經(jīng)常在孩子面前強(qiáng)調(diào)“內(nèi)向”“膽小”“不愛(ài)說(shuō)話”等,，時(shí)間久了，是會(huì)給孩子造成心理暗示的,，孩子以后可能真的會(huì)朝這個(gè)方面去發(fā)展。

給孩子貼標(biāo)簽實(shí)則是一種“語(yǔ)言暴力”,，會(huì)傷害到孩子的自尊心,。在這種“語(yǔ)言暴力”下，一部分孩子可能會(huì)變得情緒低落,、自卑,，不能正視他人的想法,；另一部分孩子也可能會(huì)變得很叛逆，總是和家長(zhǎng)對(duì)著干,，父母越讓他往東他偏要往西,。就像我在文前案例中提到的悅悅，他已經(jīng)對(duì)媽媽常掛在嘴邊的話沒(méi)有反應(yīng)了,，“你愛(ài)怎么說(shuō)就怎么說(shuō),，我該怎么做還是怎么做”。

當(dāng)孩子正在專注于自己的事情時(shí),，請(qǐng)不要強(qiáng)迫他打招呼

牛牛今年5歲,，家里來(lái)客人時(shí)牛牛正在客廳里擺積木。媽媽讓牛牛和客人打招呼,，但說(shuō)了好幾遍,，牛牛都沒(méi)有反應(yīng)，仍然沉浸在自己的世界中,。于是媽媽嚴(yán)肅地走到牛牛面前,，說(shuō)：“你這孩子怎么這么沒(méi)有禮貌，媽媽說(shuō)的話,，你是聽(tīng)不見(jiàn)嗎,？” 牛牛被媽媽的表情嚇到了，呆呆地?fù)u了搖頭,。

孩子專注力的形成是一個(gè)逐漸的過(guò)程的,，從開(kāi)始的幾秒鐘，到后來(lái)的幾分鐘,、甚至是半個(gè)小時(shí),。在這個(gè)過(guò)程中，父母需要足夠地相信孩子,，給提供給孩子相對(duì)安靜的環(huán)境,，并且做到不打擾，才能很好地保護(hù)好孩子的專注力,。因此,，當(dāng)孩子正專注于自己感興趣的事情時(shí)，請(qǐng)不要強(qiáng)迫他打招呼,。

其實(shí),，牛牛媽媽完全可以等到孩子玩完后再把孩子叫過(guò)來(lái)，正式地介紹給客人認(rèn)識(shí),；媽媽也可以在客人進(jìn)門(mén)時(shí)就提前和客人打好招呼：“孩子在專心做一件事,，過(guò)一會(huì)兒再叫他過(guò)來(lái)?！边@樣的做法,，我相信客人和孩子都不會(huì)有意見(jiàn),。

總之，孩子不打招呼并不一定代表沒(méi)禮貌,，它的背后可能有著多種原因,。想讓孩子變得有禮貌，父母首先應(yīng)尊重孩子,，同時(shí)也不要忘記以身作則,。