為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神,，結(jié)合我市教育實(shí)際制定本方案,。

　　一、評(píng)價(jià)目標(biāo)

　　通過評(píng)價(jià)改革,，貫徹新課改的育人理念,，促進(jìn)教育方針的全面落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展,，培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的一代新人,。

　　二、評(píng)價(jià)原則

　　1,、發(fā)展性原則

　　評(píng)價(jià)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),，定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重過程評(píng)價(jià),，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),，正確發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，為學(xué)生終身發(fā)展奠基,。

　　2、全面性原則

　　全面貫徹黨的教育方針,，從德,、智、體,、美,、勞等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，突出學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)與形成,，體現(xiàn)“知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的整合,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展,。

　　3、自主性原則

　　學(xué)生是評(píng)價(jià)的主體,，要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的自我教育,、自我調(diào)整的功能，使評(píng)價(jià)客觀、全面,，既得到同學(xué),、教師、家長(zhǎng)等的認(rèn)同,，又能促進(jìn)學(xué)生不斷完善自我,。

　　4、動(dòng)態(tài)生成性原則

　　評(píng)價(jià)活動(dòng)本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程,，教育過程本身具有生命性,。因此評(píng)價(jià)可根據(jù)學(xué)生年齡、年段特點(diǎn),，根據(jù)校本實(shí)際及學(xué)期教育教學(xué)工作重點(diǎn),，實(shí)化過程，突現(xiàn)行為習(xí)慣的培養(yǎng)與達(dá)成,。

　　5,、可操作性原則

　　根據(jù)學(xué)校、班級(jí)實(shí)際,，在具體實(shí)施過程中方法力求靈活簡(jiǎn)便易行,，避免繁瑣和形式化，有利于教師將評(píng)價(jià)融入教育教學(xué)全過程,，有利于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使評(píng)價(jià)具有較強(qiáng)的實(shí)效性、針對(duì)性及可操作性,。

　　三,、評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn),、結(jié)果呈現(xiàn)方式

　　1,、小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)包括品德行為、學(xué)習(xí)能力,、合作交往,、強(qiáng)身健體、審美表現(xiàn)等五個(gè)維度,。各維度的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)又分為要素,、關(guān)鍵表現(xiàn)提示等。

　　2,、小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)形式包括兩部分：

　　一是等級(jí)評(píng)定,。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的五個(gè)維度分別用優(yōu)秀、良好,、一般三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn),。

　　二是綜合性評(píng)語,。由自我描述、同伴贈(zèng)言,、教師寄語,、家長(zhǎng)心聲四個(gè)內(nèi)容組成。自我描述：記錄一學(xué)年中自己最具代表性的成績(jī),；同伴贈(zèng)言：記錄自己最信任的同學(xué)或同齡朋友的希望與祝愿,；教師寄語：記錄班主任或你最欣賞、信任的老師對(duì)自己一學(xué)年的評(píng)價(jià),；家長(zhǎng)心聲：記錄家長(zhǎng)的反饋意見,。

　　四、評(píng)價(jià)操作程序與方法

　　1,、本評(píng)價(jià)方案給每個(gè)學(xué)校以創(chuàng)造的空間,，學(xué)校可以根據(jù)本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的評(píng)價(jià)細(xì)則,，體現(xiàn)校本特色,。 

　　2、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作以班級(jí)為單位,，要充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體在評(píng)價(jià)中的主體作用,。整個(gè)評(píng)價(jià)重視過程，通過學(xué)生綜合素質(zhì)每月評(píng)價(jià)記載表來呈現(xiàn),。

　　3,、學(xué)生綜合素質(zhì)月評(píng)價(jià)要依據(jù)年段具體行為目標(biāo)達(dá)成情況，在征求老師,、同學(xué),、家長(zhǎng)等意見的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己記載完成,，但每次評(píng)價(jià)結(jié)果必須得到老師,、家長(zhǎng)、同學(xué)的簽字認(rèn)可,。 

　　4、學(xué)生學(xué)年綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由班主任依據(jù)月評(píng)情況,，分析學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r,，給予客觀評(píng)定。

　　5,、學(xué)生綜合性評(píng)語,，在每學(xué)年即將結(jié)束時(shí)形成，其整理歸納活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)多元主體參與,。評(píng)價(jià)表中的“自我描述”,、“同伴贈(zèng)言”、“教師寄語”和 “家長(zhǎng)心聲”均按照前面所述的方式完成,，并于下學(xué)年報(bào)到時(shí)反饋給班主任備案,。