我在美國留學(xué)的時間并不長,。可在這短短的時間里,，我已經(jīng)感受到了世界一流大學(xué)與我們北大的“差距”,。

最直觀的一個例子是校園。耶魯沒有圍墻--一個學(xué)校怎么可以沒有圍墻呢,？我們北大不但有圍墻,，還有門禁，進進出出要查學(xué)生證,，沒證的要查身份證,，從而保護同學(xué)們的人身安全。耶魯?shù)姆孔佣祭系貌幌裨?，一個世紀(jì)前修的哥特式學(xué)院,，過時得像歐洲中世紀(jì)的城堡,，卻仍立在那兒,，一矗就是上百年，也不知道拆了重建,，白白錯失為GDP作貢獻的大好機會,。北大就很好。在校園建設(shè)方面,，北大仿佛是一手黑牌的甘寧,，加一手方塊的大喬--特能拆，拆得樂不思蜀,。我讀本科的四年里,，隆隆的機器轟鳴聲不絕于耳。

耶魯?shù)恼n堂都小得不像話,。許多課的學(xué)生都不超過十人,，每位學(xué)生都必須在課上發(fā)言,。我上過的人數(shù)最少的課，只有一個學(xué)生,。等到了上課時間,，發(fā)現(xiàn)只有一個人進來--老師；老師發(fā)現(xiàn)只有一個學(xué)生--我,。這門課是亞洲考古學(xué),。從此一個學(xué)期，大眼瞪小眼,，如坐針氈,。這真是我這輩子上得最認(rèn)真的一門課。北大就很好,。我在北大上的四年課,，基本上沒有一門課出席人員少于四十人，考試的時候經(jīng)常上百人,。這種五十到兩百人一起上的單邊課堂,，可以蹺課，可以睡覺,，可以看小說,，可以打游戲，可以思考哲學(xué),。這樣的上課方式為同學(xué)們提供了充足的個人發(fā)展空間,。

耶魯對學(xué)術(shù)論文的要求嚴(yán)格得不像話。第一次拿到我那篇講《尚書》里的羲和的論文回饋時,，二十頁白紙上一片殷紅,。老師的修改細(xì)致到不放過任何一個標(biāo)點與任何一個腳注?？粗@沒完沒了的一大片批注,，完全是想要撞墻的心情。北大就很好,。論文交上去,，老師打個八十八分，老師高興我也高興,。然后我們就高高興興回家過年了,。

耶魯?shù)睦蠋熍c學(xué)生的郵件來往，多得不像話,。老師會發(fā)許多許多郵件來“騷擾”你,，內(nèi)容包括：下節(jié)課的閱讀材料，要你思考的問題,，可能的論文題目,，最近學(xué)校的訪客,，無聊講座，邀請你去他家吃感恩節(jié)火雞,，還有最近他自己接受采訪的剪報……給你發(fā)這么多郵件的老師,，也許你會猜是負(fù)責(zé)學(xué)生工作的青年教師，可實際上,，發(fā)郵件最多的那位老教授,，已七十歲高齡，在圈子里相當(dāng)有名氣,?？烧沁@樣一位老師，時常我給她的郵件一按下發(fā)送鍵,，就立即收到她的秒回--仿佛是一天二十四小時開著郵箱,，隨時準(zhǔn)備回學(xué)生郵件。北大就很好,。北大的老師很有師道威嚴(yán),，越有資歷的越有威嚴(yán)。當(dāng)然也有平易近人,、缺乏威嚴(yán)的老師,，非常認(rèn)真地回復(fù)郵件，但總有老師從不回復(fù)郵件,。

耶魯?shù)膭?chuàng)業(yè)基金,，荒唐得不像話。我認(rèn)識的林學(xué)院的同學(xué),，自己組了一個團隊,，拿著耶魯幾萬美元的創(chuàng)業(yè)基金，干起了一個創(chuàng)業(yè)項目,，就是賣白菜,。他們利用了閑置的停車場屋頂，用來種白菜,。這個項目在一年后,，取得了巨大的--失敗。幾萬美元款項就這么打了水漂,。北大就很好。北大那五百到兩萬人民幣不等的創(chuàng)業(yè)基金,，是絕對不會給賣白菜這種愚蠢的項目的,。創(chuàng)業(yè)基金被小心翼翼地分發(fā)給了生物技術(shù)之類的商業(yè)計劃。剩下沒有拿到基金的同學(xué),，最后大多走上了打工的道路,。創(chuàng)業(yè)這種無聊的事情,，讓那種二流學(xué)校出來的學(xué)生去做好了。

【原載2016年第7期《黨員文摘》】

○袁應(yīng)笑