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（一） 試著放開走,，讓班干部自己去做,。 放手讓學(xué)生去自主管理班級事務(wù)是學(xué)生干部培養(yǎng)的終極目的。要逐漸的從半扶半放到逐步放開,。班主任要鼓勵班干部獨(dú)立,、大膽的去開張工作，要逐漸的自己拿主意,。但是,，每做一件事情，都要由班干部寫出書面的東西,，例如么想要做一件什么事請,；為什么要做；想要如何做等寫寫出來,，讓班主任審查、提出建議以后,，由學(xué)生干部去安排執(zhí)行,。一般情況下，班主任要從學(xué)生尊重班干部,、服從班干部領(lǐng)導(dǎo)的原則下,，使學(xué)生增強(qiáng)尊重集體、服從集體的意識,，為班干部開展工作創(chuàng)造條件和氛圍,，增強(qiáng)班干部獨(dú)立、大膽開展工作的思想,、意識和能力,。 （二） 跟著走 班干部雖然是班主任組織、教育管理的對象,。但是班干部也有許多優(yōu)點(diǎn)值得班主任學(xué)習(xí)和借鑒,。所以班主任要善于與學(xué)生干部打成一片，嚴(yán)格要求自己,，把自己融入學(xué)生之中,，要強(qiáng)化做好參謀的角色,，將管理化于無形之中。 教師在帶班干部工作的時候,，精細(xì)和明確的指導(dǎo)是非常必要的,。由于心理發(fā)展的限制，我們不要認(rèn)為某些問題屬于常識,，學(xué)生自然會做,。不是的，在班干部逐步開始工作的初始階段,，必須要事無巨細(xì)的過問,，班干部工作開展的過程必須要在班主任全程監(jiān)控、了解的前提之下,，等到時機(jī)成熟以后才能夠逐步放開,。要記住欲速則不達(dá)。一旦出現(xiàn)失誤引發(fā)學(xué)生之間的矛盾,，甚至管理事故,，最終還是要班主任接下來。要慢慢來,，要經(jīng)歷這一過程,。 |
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