抄襲,，自古有之,。唐宋興科舉制度之時(shí)，舞弊者不盡其數(shù),，亦屢禁不止,；論當(dāng)今，舞弊手段更是五花八門(mén),，高科技亦助長(zhǎng)其囂張氣焰,，乃防不勝防。再觀國(guó)外,，以抄襲為恥,，以獨(dú)立為榮，何也,？是考生之過(guò),，還是制度之過(guò)，亦或是人之價(jià)值觀之過(guò),？

我以為誰(shuí)之過(guò)不甚重要,，但若任其發(fā)展，必將貽誤國(guó)之發(fā)展,，腐蝕國(guó)之棟梁,，所以，應(yīng)究其因,，從本質(zhì)治之,，方能斬草除根，收益良好,。

今之抄襲,，乃國(guó)民價(jià)值取向之過(guò),。自科舉沿襲至今已有千年，無(wú)論為名為利,，都必須經(jīng)過(guò)考試,。考試制度深入人心,，而人們求功求名之心日益急切,，于是便不顧后果，抄襲乃其中之一手段,。我以為,，應(yīng)對(duì)國(guó)民多多進(jìn)行誠(chéng)信之教育，誠(chéng)信乃中華傳統(tǒng)美德,，青少年應(yīng)當(dāng)繼承,；若不如此，國(guó)民價(jià)值觀嚴(yán)重扭曲,，那么無(wú)人將有真才實(shí)料,，會(huì)去創(chuàng)新奮斗。博士論文也僅是一張空紙,，教育的意義何在,？是讓少年學(xué)有所成，而非“學(xué)只有抄”,。所以,，改正國(guó)民價(jià)值取向是重中之重，唯有改正其思想,，才能扭轉(zhuǎn)抄襲現(xiàn)象,。

今之抄襲，亦是制度之過(guò),。無(wú)論是高考,，公務(wù)員考試或者是研究生考試，更多的是為了選拔人才,，而抄襲,，卻讓真正的才子名落孫山，讓庸才脫穎而出,，這卻是完全不符合考試之目的,。因此，我以為要消滅抄襲現(xiàn)象,，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)改正制度?？荚囀菫榱烁玫膶W(xué)習(xí),，而非學(xué)習(xí)是為了考試,，高校與學(xué)生之間的“反抄襲”與“反反抄襲”便是一個(gè)很好的例證。若將筆試改為更多的面試,，考生又從何處抄起,？所以，制度的建立亦承擔(dān)一部分責(zé)任,。

今之抄襲,，乃是人之過(guò)，家長(zhǎng)之過(guò),，法律之過(guò)也,。若法律對(duì)抄襲者嚴(yán)懲不貸，相信沒(méi)有多少人能前仆后繼,；家長(zhǎng)若不重視考試結(jié)果,，重視誠(chéng)信教育，考生的抄襲也會(huì)減少許多,；人心若能有所滿(mǎn)足,，不過(guò)分追求名利，“姚抄抄”和郭敬明《夢(mèng)里花落知多少》抄襲現(xiàn)象亦不會(huì)發(fā)生,。所以今之抄襲,，給國(guó)人思考許多，我們應(yīng)當(dāng)明白,，杜絕抄襲,，應(yīng)從自己的觀念開(kāi)始。

今之抄襲,，誰(shuí)之過(guò),，我們不能枉下定論，但若能仔細(xì)反省,，國(guó)人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)誠(chéng)信二字,。“誠(chéng)信”二家吃透,，“抄襲”現(xiàn)象消失也便馬到功成,。