最近有幾位家長(zhǎng)在群內(nèi)跟智德小博士小升初老師探討了一個(gè)問(wèn)題：孩子上課聽懂了，但是不會(huì)做題,；或者做錯(cuò)了的題,，看完正確的答案和過(guò)程后，弄懂了這道題,，可是下次遇到同類型的題還是錯(cuò),。（主要針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科）

這種情況，智德小博士小升初老師遇見的很多學(xué)生都有,。今天就跟各位家長(zhǎng)分析分析孩子的癥結(jié)在哪里,，應(yīng)該在哪些方面下功夫才能改善。

首先,，認(rèn)清此類學(xué)習(xí)問(wèn)題的“危險(xiǎn)”后果

如果孩子出現(xiàn)“聽懂課,，題不會(huì)”的情況，家長(zhǎng)一定要重視,。小學(xué)和初中可能并不太顯,，只要孩子認(rèn)學(xué)，比別人多刷刷題,，可能從分?jǐn)?shù)上并沒(méi)有太大差距,。但到了高中，孩子跟別人的差距就會(huì)越來(lái)越明顯,，孩子學(xué)習(xí)越來(lái)越吃力,。

為什么呢？往下看,。

這樣的學(xué)生,，問(wèn)題都出在哪兒？

表層問(wèn)題

1. 只聽懂了淺層次的知識(shí),，沒(méi)有深入,，所掌握的知識(shí)達(dá)不到應(yīng)用的高度,；

2. 有的同學(xué)淺嘗輒止，會(huì)了一點(diǎn)就認(rèn)為都會(huì)了,，比如一個(gè)例題老師講3種方法,，他聽懂一種就不再聽其他解法了；

3. 聽懂了知識(shí),，但是沒(méi)記住,，或是記住了，但沒(méi)弄明白怎么應(yīng)用,。

根源問(wèn)題

1. 缺乏數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo),，像方程思想、分類討論思想等都是重要的數(shù)學(xué)思想和方法,；

2. 孩子思維不靈活,，從小被教育的太乖、太規(guī)矩,。

從哪里入手幫助孩子解決這個(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題,？

1. 從習(xí)慣入手

好習(xí)慣是取得好成績(jī)的必要條件。要解決“聽懂課,、題不會(huì)”的學(xué)習(xí)癥結(jié)，孩子要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢,？

手勤：多記（課堂筆記,、好題、好解法,、錯(cuò)題本）,、多做（練習(xí)）、多總結(jié)（知識(shí)總結(jié),、方法總結(jié)）,。

眼勤：多看課本、課外書,、筆記,、錯(cuò)題本。

耳勤：聽講仔細(xì),。

嘴勤：多問(wèn),，有問(wèn)題及時(shí)解決，不留后患,。

腦勤：多想,，對(duì)知識(shí)、題目等不但要弄清楚是什么,、怎樣做,，還要多想幾個(gè)為什么,？

其中最重要的是動(dòng)手和動(dòng)腦。

對(duì)所學(xué)的知識(shí)不但要記住,，而且最好弄清楚是怎么來(lái)的,？解題中怎么使用？做題不要滿足于會(huì)做,，還要考慮解法是怎么想出來(lái)的,？哪種方法更好？

“會(huì)”有不同的層次：

知識(shí)：知道→理解→記住→會(huì)用→推廣

解題：會(huì)做一道題→會(huì)做一類題→靈活運(yùn)用和創(chuàng)新

尤其是理科學(xué)科,，其中數(shù)學(xué)是最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,。知識(shí)要嚴(yán)謹(jǐn)，解題要嚴(yán)謹(jǐn),。不嚴(yán)謹(jǐn),，遇到題目不是不會(huì)做，就是解不完整,，得分就不全,。

忠告：學(xué)習(xí)是孩子自己的事情,，任何人都不能包辦代替！作為家長(zhǎng),，要注意你主要應(yīng)該做的是調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，孩子自己動(dòng)起來(lái)了。

2. 從基礎(chǔ)入手

舉個(gè)不太恰當(dāng)?shù)睦?，這就像經(jīng)商,，你投資1元錢，即使盈利100%,，也就是1元的利潤(rùn),，但若投資1萬(wàn)元，哪怕只盈利10%,，利潤(rùn)也有1000元,。所以,，要想學(xué)習(xí)成績(jī)有大的提高，必須要有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備,。

你若有20分的基礎(chǔ),，提高100%，也才到40分而已,。

如何鞏固基礎(chǔ)呢,？

a）自我彌補(bǔ)：簡(jiǎn)單的知識(shí)，可以自補(bǔ),，年齡增長(zhǎng)了,，智力提高了，過(guò)去學(xué)起來(lái)非常困難的現(xiàn)在可能一看就明白,。

b）個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于困難的知識(shí),，可以找老師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。但應(yīng)明白,，個(gè)別指導(dǎo)只是應(yīng)急措施,，不能有依賴性。

c）資料：借助某些資料,，可以快速補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí),。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到，基礎(chǔ)知識(shí)不是萬(wàn)能的,，但沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)是萬(wàn)萬(wàn)不能的,。這是講知識(shí)與解題的關(guān)系，知識(shí)點(diǎn)懂了,，不一定會(huì)解題,，但用到的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握,，則100%不會(huì)解題,。

基礎(chǔ)好的孩子,，在學(xué)習(xí)上有個(gè)良性循環(huán)會(huì)越來(lái)越好,；基礎(chǔ)差的孩子，在學(xué)習(xí)上是惡性循環(huán)只會(huì)越來(lái)越費(fèi)勁,。這就是文章開頭講到的“可能孩子小學(xué)和初中的差距不明顯,，但到了高中越來(lái)越差”的原因。

a）良性循環(huán)：做題快→用時(shí)少→解題更多→能力更強(qiáng)→做題更快

b）惡性循環(huán)：做題慢→用時(shí)多→解題更少→能力更差→做題更慢

一旦進(jìn)入惡性循環(huán),，學(xué)生是很苦惱的,。要改善，不光要用對(duì)方法,，時(shí)間和精力上,，孩子更要比別人多投入,。這個(gè)階段內(nèi)，家長(zhǎng)要做的就是不斷鼓勵(lì),、給孩子信心,，和孩子一起堅(jiān)持，一旦堅(jiān)持下來(lái)一定會(huì)有好的成效的,。

3. 從方法入手

1. 預(yù)習(xí)很重要

很多學(xué)生往往忽略預(yù)習(xí),，家長(zhǎng)也很少去重視。但預(yù)習(xí)確實(shí)打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵一步,。只有預(yù)習(xí)了,，孩子才能提高聽課的效率。

而且,，預(yù)習(xí)更是提高孩子自學(xué)能力的好方法,。

2. 聽講有學(xué)問(wèn)

這是很多學(xué)生最大的問(wèn)題，不會(huì)聽課,。只跟著老師的思路走,，不動(dòng)手、不動(dòng)腦,，只聽老師講的知識(shí)或者老師解一道題的步驟和答案,。

聽課到底聽什么呢？

聽分析,、聽思路,、聽?wèi)?yīng)用，關(guān)鍵內(nèi)容一字不漏,，注意記錄,。（一定要?jiǎng)邮帧?dòng)腦）

3. 做好錯(cuò)題本

這是解決孩子“聽得懂,，題不會(huì)”問(wèn)題的又一關(guān)鍵方法,。

很多學(xué)生都有錯(cuò)題本，但并不會(huì)用錯(cuò)題本,，這才是問(wèn)題的所在,。

錯(cuò)題本到底怎么用才有效？

第一步是記錄錯(cuò)題,。但不是把錯(cuò)的題目和正確的解答記錄下來(lái),，正確的方法是：原來(lái)的錯(cuò)題從頭到尾記錄，然后再把正確的解答記錄,。

第二步便是分析,。分析自己為什么錯(cuò)了。是粗心,？是公式?jīng)]記??？還是解題思路錯(cuò)了？解題思路是從一開始就跑偏還是從中間某一步驟出錯(cuò)……將這些分析結(jié)果都標(biāo)記到上面,。

第三步是關(guān)聯(lián)思考,。這道題考的是哪些知識(shí)點(diǎn)？這些知識(shí)點(diǎn)有哪些關(guān)聯(lián),？還有沒(méi)有更好的解法……同樣講思考結(jié)果標(biāo)記,。

第四步是總結(jié)?？偨Y(jié)這是什么類型題,，這類型題的解題思路是什么？容易出錯(cuò)的點(diǎn)是什么……用紅色筆（或其他自己習(xí)慣重點(diǎn)標(biāo)記的筆）寫到這道題最后,。

最后,，每次考試前都復(fù)習(xí)一遍。