作者：樊榮強

作者：樊榮強（呆萌寫作訓練營首席導師）

6.3 線——時間法

6.3.1 客觀時間分解法

時間是所有事物最基本的屬性之一。任何事物都有一個從開始到結(jié)束的過程,，這一過程就是事物的生命,。有生命的東西，我們稱它有生命,；沒有生命的東西,，有時候我們也把過程稱為生命，如“產(chǎn)品的生命周期”,。例如：

產(chǎn)品的生命周期一般包括哪幾個階段,？

第一個階段?，產(chǎn)品導入期?,。這個期間由于消費者都不了解新產(chǎn)品,，所以大量做廣告，但購買量很小?,。

隨著市場推廣的深入,，進入第二個階段?，產(chǎn)品成長期?,。這個時候,，由于大量的廣告鋪墊，有一部分消費者開始嘗試購買產(chǎn)品,，銷售額由原來的緩慢增長轉(zhuǎn)為快速增長?,。

然后就到了第三個階段，產(chǎn)品成熟期?,。這個階段,，產(chǎn)品銷售會逐漸持平，從原來的快速增長開始便慢,，然后逐漸停止增長,，一直保持持平，這個時候市場容量已經(jīng)飽和了,。?

最后一個階段,，產(chǎn)品衰退期?,。和世界上任何物質(zhì)一樣，都會有一個衰老期,，產(chǎn)品也不例外,，在市場飽和的情況下，另外的競爭對手推出新產(chǎn)品,，這個時候,，原來的老產(chǎn)品就會逐漸開始隱退，停止生產(chǎn),，或者推出自己的新產(chǎn)品,，這個時候又開始了一個新的生命周期的循環(huán)。?

按照事物變化與發(fā)展的時間順序,，分解為不同的階段,，就是客觀時間法的分解。我們要學會在時間這個軸線上,，找出一些前后有明顯不同的節(jié)點,，將它分成不同的階段。

6.3.2 行為時間分解法

行為時間分解法與客觀時間分解法非常相近,，不同之處在于,，后者主要是描述客觀事物的形成、發(fā)展與變化過程,，而前者主要是說明行為的過程,，在回答“是什么”和“怎么辦”的立題時，一般都會用到行為時間分解法,，并且分步驟來進行敘述,。

比如下面這段文字，是回答“怎么辦”的一個立題：

中國政府的經(jīng)濟建設目標十分明確,，這就是1987年10月黨的十三大提出的中國經(jīng)濟建設分的總體戰(zhàn)略部署：第一步目標,，1981年到1990年實現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題,，這在二十世紀八十年代末已基本實現(xiàn),；第二步目標，1991年到二十世紀末國民生產(chǎn)總值再增長一倍,，人民生活達到小康水平,；第三步目標，到二十一世紀中葉人民生活比較富裕,，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化,，人均國民生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平，人民過上比較富裕的生活,。

有的時候,，雖然并沒有明確的講步驟，但實際上也是分步驟在敘述,。比如,，突發(fā)事件的應對，應當做好以下工作：控制事態(tài),、果斷解決,、調(diào)查原因、公眾通報,、總結(jié)反思,。

6.3.3 主觀時間分解法

要提醒大家注意的是，時間法分解除了用于客觀事物的發(fā)展過程與人的行為步驟的分解之外,，還可以用于人的主觀意識,、認識、思想,、情感變化過程的分解,。這就是主觀時間分解法，比如下面的例子就是主觀時間法的分解：

我對口才培訓重要性的認識,，有一個不斷深化的過程,，具體過程如何呢？有三個不同的階段：第一階段,，剛踏入社會的時候,，人年輕，覺得口才重要,，但相信隨著時間的推移,，會慢慢地好起來，沒有必要參加培訓,。第二階段,，我自己創(chuàng)業(yè)當起了老板，經(jīng)常在公司內(nèi)部外部參加會議,，當眾講話感到很吃力,，于是覺得必須參加培訓。第三階段,，我參加了樊老師的口才培訓班之后,，口才迅速地提高了，而且發(fā)現(xiàn)口才不僅需要培訓,，還有好多的知識都需要充實,。

總之，時間法分解一般跟這些詞匯有關(guān)：歷程,、過程,、經(jīng)歷,、階段、步驟,、周期,，等等。也就是說,，當你分析與寫作時,，涉及到以上這些概念或意思時，都可以采用時間法分解,。

特別要提醒的是,，不論是回答“是什么”、“為什么”還是“怎么辦”的立題,，都可以用時間法來分解,。

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