一,、青春期叛逆：孩子不聽話的生理因素分析

　　很多家長都說，自己的孩子上了中學(xué)以后,，尤其是進(jìn)入高中以后,，越來越不聽話了，學(xué)習(xí)成績也不如以前了,，這主要是與青春期階段學(xué)生的心理特點分不開的,。專家研究表明，高中階段的孩子在心理上存在如下特點：

　　1.不平衡性

　　十六七歲的孩子正處在從幼稚的兒童期向成熟的青年期過渡的時期,。在這一時期,，高中生的生理發(fā)展迅速走向成熟，而心理發(fā)展卻相對落后于生理發(fā)展,。他們的生理與心理,、心理與社會關(guān)系的發(fā)展是不同步的，具有較大的不平衡性,。他們?nèi)狈碇?、易沖動，在情感方面,，他們很脆弱,，有時會因為同伴的一個表情、一句話而影響學(xué)習(xí),。

　　2.動蕩性

　　高中生思維敏捷,，但片面性較大，易偏激,。逆反心理與盲目崇拜并存,，青少年時代是學(xué)生個性形成的時期，也是身體發(fā)育趨向成熟的時期,。在這個時期學(xué)生的心態(tài)發(fā)展有一個很明顯的傾向就是逆反心理,。他們對小時候所形成的權(quán)威觀念予以強(qiáng)烈否定而走向另一個極端，對現(xiàn)存的一切,，對已成定論的事實都要投以疑問的目光,。另一方面他們又顯示出盲目崇拜的心態(tài)。逆反心理和盲目崇拜并存說明青少年學(xué)生心理還處在成長期，心理狀態(tài)起伏大,。

　　3.自主性

　　隨著自我意識的加強(qiáng),，獨立思考和處理事物能力的發(fā)展，高中生在心理和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性,，迫切希望從父母的束縛中解放出來,，開始嘗試脫離父母的保護(hù)和管理。高中生不論是在個人生活的安排上,，還是在對人生與社會的看法上,，開始有了自己的見解。他們已不滿足于父母,、老師的講解,，或書本上現(xiàn)成的結(jié)論。對成年人的意見不輕信,、不盲從,，要求有事實的證明和邏輯的說服力。對許多事物都敢于發(fā)表個人意見并為堅持自己的觀點而爭論不休,。

　　4.閉鎖性

　　高中生不像兒童時那樣,，向成人敞開自己的心扉，他們的內(nèi)心世界變得更加豐富多彩,，但又不輕易表露出來,，心理的發(fā)展呈現(xiàn)出閉鎖性的特點。他們非常希望有單獨的房間,、有個人的抽屜,，并喜歡把抽屜鎖起來。心理發(fā)展的閉鎖性使高中生易感到孤獨,。

　　二,、問題表現(xiàn)：四大類的問題你的孩子有沒有？

　　高中階段孩子們存在的問題主要有如下四大類,，看看你的孩子是不是有下面的這些問題表現(xiàn)：

　　三,、生涯規(guī)劃：撬動孩子積極投入學(xué)習(xí)的杠桿支點

　　1.生涯規(guī)劃的意義

　　高中階段是人生觀、世界觀,、價值觀形成的關(guān)鍵階段,，如能在這個階段進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，對樹立學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和崇高的人生追求,，形成初步的人生規(guī)劃與設(shè)計能力,，以及在參加高考、填報志愿選擇專業(yè),、畢業(yè)求職等方面做出更有利于個人長遠(yuǎn)發(fā)展的選擇等,，都具有重要的意義,。

　　2.生涯規(guī)劃的方法

　　方法一：教育部考試中心升學(xué)指導(dǎo)測試

　　教育部考試中心升學(xué)指導(dǎo)測試是由教育部考試中心面向全國推廣的一種中學(xué)生生涯規(guī)劃測評方法，它從七個方面測試學(xué)生的興趣和能力,，并根據(jù)測試結(jié)果推薦專業(yè),。

　　方法二：美國哈佛多元智能測試

　　哈佛多元智能著重測試學(xué)生各個方面的智力特長，并根據(jù)測試結(jié)果推薦相應(yīng)的報考學(xué)科專業(yè)類,。

　　3.生涯規(guī)劃的作用

　　作用一：給孩子積極的心理暗示

　　每個人在生活中都會接受這樣或那樣的心理暗示,，這些暗示有的是積極的，有的是消極的,。如果是長期的消極和不良的心理暗示,，就會使孩子的情緒受到影響，嚴(yán)重的甚至?xí)绊懫湫睦斫】?。通過測試可以找到孩子的特長，再結(jié)合專家的個性化解析,，孩子會看到自己的優(yōu)點和長處對未來人生發(fā)展的機(jī)會,，從而受到積極的心理暗示，使孩子更加自尊,、自愛,、自信、自強(qiáng),。

　　作用二：樹立合理的報考目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)

　　高中階段的學(xué)習(xí)壓力非常大,，孩子們?nèi)绻麤]有搞清楚自己為了什么而學(xué)習(xí)那么內(nèi)心的壓力就很難得到釋放。通過生涯規(guī)劃,，幫助孩子找到自己的興趣和能力特長,，然后根據(jù)特長情況為孩子設(shè)計報考方案，從全國2500多所大學(xué)的五百多個專業(yè)中找到最適合孩子發(fā)展的專業(yè)方向,，讓孩子為了自己的目標(biāo)去學(xué)習(xí),，就能夠有效的變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，將學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)還給孩子,。

　　作用三：改善家庭關(guān)系

　　樹立孩子可以接受的學(xué)習(xí)目標(biāo)和報考目標(biāo)之后,，學(xué)習(xí)的責(zé)任和主導(dǎo)權(quán)都將轉(zhuǎn)給孩子，家長的定位將更加清晰和輕松,。家長可以通過讓孩子自己制定學(xué)習(xí)方案的方法來給孩子充分表達(dá)對自己學(xué)習(xí)計劃的機(jī)會,，家長負(fù)責(zé)監(jiān)督計劃并做提醒。這樣一方面可以引導(dǎo)孩子獨立思考學(xué)習(xí)計劃,，同時也可以減少督促孩子學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的矛盾,，促進(jìn)家庭關(guān)系的和諧。

　　四,、中學(xué)生生涯規(guī)劃專家介紹

　　李鴻亮

　　吉林財經(jīng)大學(xué)會計專業(yè)本科,、吉林大學(xué)工商管理專業(yè)研究生

　　人社部認(rèn)證生涯規(guī)劃師,、吉林省中小學(xué)生家庭教育促進(jìn)會生涯規(guī)劃指導(dǎo)師、高考報考指導(dǎo)師,、吉林省新職聯(lián)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校大學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)老師,。

　　工作十余年中曾先后從事財務(wù)、營銷,、企劃,、記者、管理,、咨詢,、培訓(xùn)等20多個崗位，就職服務(wù)的公司涵蓋國企,、民企,、外企、銀行,、學(xué)校及政府事業(yè)單位等10余家單位,，具有豐富的職場從業(yè)經(jīng)驗。2009年開始從事職業(yè)生涯規(guī)劃的研究并面向中學(xué)生,、大學(xué)生開展生涯規(guī)劃測試及咨詢服務(wù),，至今已服務(wù)學(xué)生近千人，具有豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗,，深受學(xué)生和家長的信任與愛戴,。

　　李鴻亮老師微信號：13341426395

　　咨詢、預(yù)約電話：0431-81682918