|
湖南省懷化市2017屆高三上期期中聯(lián)考
語文試題
一,、論述類文本閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字,，完成1-3題,。
①春秋時代可以稱得上是中國文化的“軸心時代”。《詩經(jīng)》結(jié)集,，然后進入以《春秋》為代表的歷
史文化時期,，各諸侯普遍擁有城邦“國史”,，即所謂“百國春秋”；以史官為核心的哲學(xué)家集團開始形成,，
完成了從神的哲學(xué)向人的哲學(xué)的轉(zhuǎn)變,；一種新的人格—君子人格在此時形成,，士人們以特有的禮樂修養(yǎng)
實現(xiàn)了君子人格的理想。
②“賦詩言志”構(gòu)成了春秋社會生活的一種獨特的文化景觀,。春秋士人在外交、宗教,、教育,、政治中
普遍地賦詩稱志。他們賦詩時點出《詩經(jīng)》中現(xiàn)成詩篇,，叫樂工們演唱,，通過詩歌的問答，了解彼此的立
場,?！蹲髠魅恕焚x詩74首，見于今本《詩經(jīng)》的59首,，其中國風(fēng)24首,，小雅27首，大雅7首,，頌詩1
首,。《國語》記賦詩7首,，其中國風(fēng)2首,，小雅4首，逸詩1首,。春秋時期從攝職從政的男子到閨閣中的
婦女,，從中原各國到被認為異族的荊蠻、姜戎都練就出觸景賦詩脫口而出的本領(lǐng),。詩構(gòu)成了春秋士大夫全
面的社會生活,。因而顧炎武在《日知錄·周末風(fēng)俗》里講“春秋時猶宴會賦詩，而七國則絕不聞矣,?！?/div>
③“歌詩必類”是春秋賦詩的思想原則,。孔穎達說：“歌詩各取恩好之義類,?！币虼耍呵镔x詩即使
心有逆杵,，也盡量通過賦詩的藝術(shù)氛圍造成一種平和的氣氛,。“賦詩斷章,，余取所求”是春秋人賦詩的結(jié)
構(gòu)方法,。《左傳》襄公八年記晉范宣子出使魯國,，宣子賦《摽有梅》,。《摽有梅》本是一首情詩,，寫女子
企望求婚男子及時而來,，莫誤青春，范宣子希望魯國與晉國共同出兵攻打鄭國,，特賦此詩,。作詩者有作詩
之意，賦詩者有賦詩之意,，兩者多有矛盾,，賦詩者根據(jù)需要選取自己表情選意的部分，或是一首詩,，或是
一章,，或是一句，甚至一字,，賦詩方式靈活,。
④春秋賦詩這一特有的文化現(xiàn)象給我們許多啟示。首先是關(guān)于時代的,，從《詩經(jīng)》結(jié)集到《楚辭》興
起的二百多年的時間里,，是詩歌創(chuàng)作的冷寂時期。有人以“《詩》亡然后（春秋》作”來解釋,，認為歷史
散文的繁榮替代了詩歌創(chuàng)作的繁榮,。通過賦詩現(xiàn)象的考察，可以看出這一時期已有之詩的運用替代了詩歌
創(chuàng)作的繁榮,。其次是關(guān)于文學(xué)的,，經(jīng)學(xué)家們常說《詩經(jīng)》編輯的目的是“王者所,觀風(fēng)俗，知得失，自考
正也,?！蓖ㄟ^賦詩的考察可以看出，《詩經(jīng)》的編輯既承擔(dān)著政治教科書的功能,，也是出于貴族階級文藝
欣賞的目的,。第三，春秋賦詩現(xiàn)象是在春秋發(fā)達的城邦文化的土壤上發(fā)生的,。我們常隨著經(jīng)學(xué)家把春秋時
代當作亂世來描繪,，其實春秋是一個社會劇烈變革的時期，新的哲學(xué)精神新的人格精神在這一時期成熟,。
以《詩》為代表的藝術(shù)精神成為春秋君子人格的基本品格,，賦詩成為這-A格的表現(xiàn)形式，詩學(xué)精神成了
這一時期人們自覺的追求,。
——（摘編自傅道彬《“賦詩言志”里的春秋時代》）
1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,，不正確的一項是
A．春秋時代群雄紛爭，諸侯國林立,，許多諸侯都有著屬于自己的獨立國史,，即所謂“百國春秋”。
B．哲學(xué)在春秋時代完成了突破,，形成了以史官為核心的哲學(xué)家集團,，思想也由神的主題轉(zhuǎn)向人
的主題,。
C．春秋時期賦詩言志成為上至達官顯貴下至閨閣女子的必備修養(yǎng),，詩構(gòu)成了春秋士大夫全面的
社會生活。
D．顧炎武在《日知錄-周末風(fēng)俗》中寫出了春秋時代宴會時人們風(fēng)雅問答,，也代表了春秋與戰(zhàn)國
不同的文化風(fēng)貌,。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
A．孔穎達所說的“歌詩各取恩好之義類”,，意即人們歌吟古詩要從友善的愿望出發(fā),，達到友好的目的。
B.襄公八年,，晉范宣子出使魯國賦《摽有梅》,，將一首款款深情的詩篇變成了提出締等結(jié)軍事
同盟的主張。
C．春秋時代的“賦詩”,，主要是指人們引賦前人已有之詩,。其所言之志，則多為作詩之志,，而
非引詩之志,。
D.春秋時期經(jīng)歷了從詩的創(chuàng)作期走向詩的應(yīng)用期的歷史變化，形成了中國文學(xué)史上獨特的用詩
時代。
3.根據(jù)原文內(nèi)容,，下列說法不正確的一項是
A+春秋時代文化空前繁榮,，為中國文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，因此將之稱為中國文化的“軸心時
代”并非沒有道理,。
B.春秋賦詩多出自國風(fēng)與小雅中的詩篇,，這充分說明了國風(fēng)與小雅藝術(shù)成就高，深受當時人們
的喜愛,。
C．我們不能簡單地把春秋社會描繪成禮崩樂壞的亂世,，它同時也是一個禮樂文明進入了經(jīng)典化
與普及化的特殊時代。
D．春秋中葉以后詩歌的創(chuàng)作進入了蕭條時代,，人們稱賦已有之詩,，而沒有了文學(xué)意義上的詩歌
創(chuàng)作，沒有了作詩的人,。
二,、實用類文本閱讀(12分)
閱讀下面的文字，完成4～6題,。
原來我是這樣一個人
馮驥才今年74了,。他說：“是不是人到了我現(xiàn)在這個年齡，都特別想著明白自己,？”
問他到底看明白沒有呢,？他回答說，看明白了,。幾十年里,，他一直在各個領(lǐng)域來回穿梭，刻意或隨性,。
到了這時,，他終于覺得，這樣的自己才是最真實的自己,。原來我是這樣一個人,。
采訪他時，他說起什么來都高興,，惟獨講起那些正在消失的文化遺產(chǎn)和村落來,，表情就變得格外嚴肅。
“我想我的歲數(shù)大了,，我更希望年輕人接著做下去,。”他對我們這些在座的年輕人說,。
1994年,、1995年前后,，馮驥才在大眾心目中還是一個傳統(tǒng)的作家、藝術(shù)家,。那段時間,，他寫出了一
批“俗世奇人”的故事，共18篇,，都是天津衛(wèi)的奇人奇事,。也是在那時，天津這座他常年居住的城市面臨
一場舊城改造的風(fēng)波,。為了“搶救”這座600年老城的文化遺產(chǎn),，他邀請了諸多專家進行文化栗風(fēng)乖地毯
式考察，編成《舊城遣韻》一書,，還建議副市長建一座城市文化博物館,。
法國前文化部長安德烈·馬爾羅曾提出“大到教堂，小到羹勺”的口號,，在全法國做了一次文化普查,。
馮驥才覺得，中國56個民族的文化遺產(chǎn)也需要這么一種全面考察,。他當時也提了一個口號,，叫做“大到村
落，小到荷包”,。他還在兩會上提議說,，中國也應(yīng)豫歐洲那樣有自己的文化遺產(chǎn)日。后來提案通過,，國務(wù)
院確定每年六月的第二個星期六為中國的文化遺產(chǎn)日,。
2003年，61歲的馮驥才受法國文化基金會之邀去了一趟巴黎,，在那里住了兩個月,，研究了法國大量
的文化資料,?；貒螅烷_始著手做田野調(diào)查工作,。
從木板年畫,、唐卡到口頭文學(xué)、文化傳承人名錄,，馮驥才和他的團隊開始了規(guī)模浩大的“搶救”工程,。
民間藝術(shù)文化的分類、使用方式,、工具材料,、制作方法,、傳承譜系等都以文字、視頻的方式記錄下來并梳
理清楚,。馮驥才把這叫做“模家底”,。十多年過去，“國家級的‘非遺’是1372項,?！瘪T驥才脫口而出。
但他擔(dān)心的是,，日韓等其他畫家“非遺”雖然相對少,，每一項卻有學(xué)者回隊支持，而中國80%的“非
遺”項目都處于自生自滅的境地,，“丟失了就丟失了,，丟失了也不知道”。因此他希望中國的知識界能“到
田野里去”,。
時隔十年,，2013年，71歲的馮驥才又去了一次巴黎,，給法國人作了一場演講,，回顧這十年來中國在
文化遺產(chǎn)保護方面做的工作。但這卻并沒成為一個收束性的成果展示會,，反而又成了一個起點,。他游覽了
歐洲幾國的鄉(xiāng)村，驚訝地發(fā)現(xiàn)那里“像童話一樣”,?！芭Ｔ谏缴铣圆荩h笆上編著花,，人過著如詩如畫的
生活,，幾百年來沒有變化?！倍袊拇迩f,，不少已瀕臨瓦解和空心。
從歐洲回來,，馮驥才又發(fā)起了傳統(tǒng)村落認定保護的工作,，他認為， “世世代代居住的鄉(xiāng)村承栽著民族
精神文化的DNA”,。從去年開始,，他和他的團隊對傳統(tǒng)村落進行全面調(diào)查，希望能先盡快建立出檔棠來,。
似乎,，他又要忙上若干年了,。
坐在研究院敞亮的會客廳里，聊起小說來,，馮驥才依然是滔滔不絕,， “我現(xiàn)在寫東西的感覺一丁點
兒都沒有丟?！比ツ?，《收獲》出版社交代他續(xù)寫《俗世奇人》18篇，他一下子寫超到21篇,，只好把3
篇“收回”,。
馮驥才說他收集的本地奇人素材足足有一百來個，在腦袋里“鬧騰”,，他還說起自己最近有靈感一現(xiàn),，
想寫一個“會吃魚”的美食家。 “不定哪天,，想寫的話,，半天就寫出來了?！?/div>
但問題是即使“半天”也不是個容易事,。《俗世奇人》的前18篇和后l8篇之間隔的20年,，正是他
把工作重心轉(zhuǎn)向文化遺產(chǎn)保護的20年,。完全屬于他自己的鉺作時間越來越少。他已遠離作家的光環(huán),，出現(xiàn)
在媒體乖公眾面前談?wù)摰囊捕际枪糯迓浔Ｗo。
然而當了許多年的作家,，馮驥才不能完全放下,。他有一個“苦惱”,，就是“做文化遺產(chǎn)搶救的時候,，
無法擁有小說家的純虛構(gòu)式的思維。寫小說“有段時間一定要活在虛構(gòu)里”,，但他已經(jīng)無法獲得一個完全
離開現(xiàn)實的純虛構(gòu)環(huán)境,。比如幾天前河北定州的一位82歲老傳承人告訴他說,，當?shù)氐囊粋€民間戲快要滅絕
了,。“他一呼叫,，我就得從虛構(gòu)的世界里出來,?！?/div>
《俗世奇人》這樣的故事很短也好寫，每篇大約2000字左右,，馮驥才稱它為“超短篇”,。
“只能寫這樣超短篇的小說了。想寫的太多,，不知有沒有時間．”馮驥才說,，卻是一副釋然的樣子。
“我隨緣,，看上帝給我多少時間,。”
（選自2016年1月22日《北京晚報》,，有刪改）
相關(guān)鏈接：
馮驥才,，當代著名作家、書畫家,、民間文藝家。現(xiàn)任中國文聯(lián)副主席,，中國小說學(xué)會會長,。2013年主
持成立中國傳統(tǒng)村落保護與發(fā)展研究中心,。人稱“傳統(tǒng)村落保護第一人”。
4.根據(jù)原文內(nèi)容,，下面理解和分析完全正確的一項是（3分）
A. 1994年、1996年前后,，馮驥才從一個傳統(tǒng)的作家、藝術(shù)家徹底轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕z產(chǎn)的保衛(wèi)者,。
B．“大到村落，小到荷包”與“大到教堂,，小到羹勺”內(nèi)涵相同，都倡導(dǎo)普查國內(nèi)文化,。
C．沒有兩次法國出行,，馮驥才就不可能著手中國文化遺產(chǎn)的搶救保護工作,、田野調(diào)查工作,。
D．馮驥才認為小說家應(yīng)該具有純虛構(gòu)式的思維,，這說明目前的創(chuàng)作理念正在發(fā)生變化，以前文
學(xué)創(chuàng)作來源于生活,，高于生活，現(xiàn)在過時了,。
5．請找出不屬于本文寫作特點的一項是(3分)
A．內(nèi)容上記錄了代表馮驤才成就的典型事例,，從多方面展現(xiàn)人物豐富的精神面貌和內(nèi)心世界,。
B．表達上以敘述為主，遵循“真實”的原則,，用事實說話，作者的傾向暗含其中,。
C．文章主體按邏輯順序安排材料，詳寫人物在文化遺產(chǎn)保護方面的工作,，略寫其文學(xué)創(chuàng)作成就,。
D．有記者提問,、人物對話，較多地保留和引用馮驥才的說話文字,，再現(xiàn)現(xiàn)場情景，不同子一問
一答的人物訪談,。
6．馮驥才在文化遺產(chǎn)保護方面做了哪些工作，請結(jié)合原文概述,。(6分)
三,、文學(xué)類文本閱讀(14分)
閱讀下面文字,，完成7-9題
來年還種麥子 行吟水手
鵓咕咕一一咕。
鵓咕咕一一咕。
村后雜未林里傳來鵓鴣急促的嗚叫,。有經(jīng)驗的的農(nóng)人一聽到這樣的叫聲,，就知道不久會有大雨來臨,，
得趕快趁著天晴收割地里黃熟的麥子,。
滿倉老漢做好了早飯，瞅了瞅天上的太陽已經(jīng)兩竿子高了,，他估摸著麥穗上的露水該干了，就來到了
兒子來喜的屋門前,，狠勁咳嗽一聲,，說娃吔,，快起，吃了飯咱爺倆把南坡那一畝地麥子給收割回來,，只怕
這兩天要下雨哩。
來喜含混地應(yīng)了一聲,，說還早呢,，再睡一會兒吧,。滿倉老漢知道兒子昨晚從城里回來得遲，就由著他
去睡了,。
昨天，滿倉老漢正打算通過手機,，讓在城里打工的兒子回家?guī)退崭铥溩?，沒想到兒子竟主動回來了,，
這多少叫他有些感動,。前兩年都是他打過好幾個電話后，兒子才磨磨蹭蹭回家和他一起割麥子的,。
滿倉老漢很快就吃完了簡單的飯食,。他過去一看，兒子的房門仍然緊閉著。
五黃六月天,，正是龍口奪食的緊要關(guān)頭,，連繡花女都要下床，誰還敢耽擱,？這樣的天這樣的麥季,，狗
日的來喜還能沉得住氣呼呼死睡？滿倉老漢憋了一肚子氣,，掄起拳頭嘭嘭嘭砸了幾下門,，說，來喜來喜采
喜!來喜在滿倉老漢一陣緊似一陣地敲打下,，不情愿的穿上衣服開了門,。他吧唧了一下嘴巴，打了個長長
的哈欠,，睡眼惺忪地說,，不就是收割麥子嗎？又是敲鑼又是打鼓的,，我還以為地震了,，弄得人連囫囤覺也
睡不成。
滿倉老漢說,，來喜娃呀,，你這次回來難道不是為了幫我收麥子？
來喜嘴里囁嚅著,，說還真讓你給說中了,。
滿倉老漢一愣，說,，那你回來干啥,？吃飽了攆的？
來喜說,，我這次回來主要是替老板找?guī)讉€工人,。老板答應(yīng)事成之后給我一千元辛苦費。
滿倉老漢瞇起眼睛,，仔細端詳了一下兒子那張變得有些陌生的面孔,，鼻子里哼了一聲，說,，你個駒日
的攀上了高技兒就忘了自個姓啥了,？
來喜說，爹,，我已經(jīng)打算好了,，你在家歇著吧，待會兒我去外面雇幾個幫工，用不來多少工夫,，就給
你收拾得場光地凈了,。
滿倉老漢說，屁話,。我身子骨硬朗著哩,，都干了大半輩子的活，哪就那么矯貴了?
來喜說,，花兩個錢啥事都解決了,，用得著費那勁嗎,？
滿倉老漢神色肅穆起來,，說啥胡話哩，來喜,？莊稼人咋能自己不收割自家麥子呢？今年咱家的麥子是
新品種,，底肥下得足，又是一季的好雨水,，長勢比哪年都要好,，子實飽滿得很呢。
來喜輕描淡寫地說,，好是好，只是值不了幾個錢,。我在城里干上三天五天的，就能買一畝地的麥子哩,。
滿倉老漢青紫著一張臉,，氣憤地說，你個駒目的懶得收割就算了,，我不相信沒了雞鴨魚肉就辦不成宴
席,！滿倉老漢說著徑直去了灶房，一陣鍋碗瓢盆響過后走了出來,。
滿倉老漢臨出門前丟下一句話,，你個駒日的去吃你的錢吧。
滿倉老漢走后，來喜胡亂洗了幾把臉,，肚子開始咕咕叫了,，就到灶房找吃的。來喜揭開了鍋蓋,，鍋內(nèi)
一片白蒙蒙的水蒸氣,，看不清是什么飯菜。他用手扇了扇,，頓時呆住了,。鍋里既沒有碟子也沒有碗，煮盼
是一鍋清水,，水里面沉浮著幾枚硬幣,。
來喜的臉一下子紅到了脖子根……
來喜來到地頭的時候，滿倉老漢正在光著膀子揮汗如雨收割著地里的麥子,。汗水濕透了他的背心,，一
片濕漉漉的斑駁痕跡，像負了深重的滄桑圖案,。
來喜抬頭望了一眼天空中懸著的那顆毒日頭,。毒辣辣的目擊仿佛一盆熊熊燃燒的煤炭火,，要將大地烤
焦了去,。 ．
來喜眼圈一紅,，輕輕叫了聲爹,。
滿倉老漢抬起頭,，向來喜這邊看了看,，直起腰來,，笑了，說,，我就知道你娃遲早會來幫我割麥子的,，
但比我預(yù)料的時間早到了半個鐘頭。
來喜又輕輕叫了一聲爹,。滿倉老漢不再回應(yīng)，低了頭繼續(xù)揮鐮割麥,。一肚子的話全在鐮刀上，唰唰脆響,。
采喜捏著鐮刀幾乎是撲進麥子地的,。
那些金黃的麥子在滿倉老漢和兒子來喜鋒利的鐮刀下，歡叫著紛紛倒了下去,。
爺兒倆直起腰來擦汗的當兒,，滿倉老漢的一頭蒼發(fā)在a光下一如蒙塵的銀子，晃出了來喜兩眼的淚,。
來喜說,，爹,，咱來年還種麥子,！
滿倉老漢說，種,。
來喜說,，種了麥子我明年還幫你收割！
紅彤彤的夕陽慢慢地向西山尖上撞去的時候,，滿倉老漢和兒子來喜背起了最后兩捆麥子,。
村子里有炊煙在裊裊飛升。
來喜說,，爹,，回呃。
滿倉老漢說,，回呃,。
滿倉老漢走在前面，兒子來喜走在后面,。后來來喜就站住不動了,。他看見父親背上的麥子在夕陽里，
閃射出一種神圣的金燦燦的光芒,。他就一直那樣站著，看著父親和父親背上的麥子一起溶進了滿天云霞的
黃昏,。
（選自《小說選刊》2016年第9期）
7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,，最恰當?shù)膬身検牵?分）
A．小說開頭三段,，寥寥數(shù)語,，寫出了抓住晴好天氣搶收小麥的緊迫感，為滿倉老漢這個人物的
出場作了鋪墊,，更為下文寫滿倉老漢與兒子來喜的分歧埋下了伏筆,。
B．第六段寫兒子來喜主動回來讓滿倉老漢感動，運用了倒敘手法,，使文章脈絡(luò)清晰,，結(jié)構(gòu)緊湊。
C．第八段劃橫線的部分運用了動作,、神態(tài),、語言描寫，生動形象地描繪了來喜對父親催促他起
床割麥不情愿的情態(tài),，表現(xiàn)了來喜對割麥一事的輕視,。
D．這篇小說運用了抑揚手法來刻畫來喜形象，來喜是當前我國在打工大潮的影響下因進城打工
而遺棄農(nóng)村的青年代表,。
E．這篇小說的語言平實質(zhì)樸,，通俗易懂，富有濃郁的生活氣息和鄉(xiāng)土色彩,，讀來流暢自然,、一
氣呵成。
8．試分析小說結(jié)尾處劃線句子的作用,。（4分）
9．小說中來喜對待回家?guī)兔Ω铥溡皇掠幸粋€明顯的態(tài)度變化,，那么讓來喜態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變的原因是什
么？請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?。?分）
四,、文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成10～13題,。
蒲宗孟,，字傳正，閥州新井人,。第進士,，調(diào)夔州觀察推官．治平中，水災(zāi)地震,，宗孟上書,，斥大
臣及宮禁。熙寧元年,，改著作佐郎,。神宗見其名,，日：“是嘗言水災(zāi)地震者邪！”召試學(xué)士院,，以為館
閣?？保M集賢校理,。
時三司新置提舉賬司官,，祿豐地要，人人欲得之,。帝命與宗孟,，命察訪荊湖兩路，奏罷辰,、沅役
錢及湖南丁賦,，遠人賴之。呂惠卿制手實法①,，然猶許災(zāi)傷五分以上不預(yù),。宗孟言：“民以手實上其家
之物產(chǎn)而官為注籍，以正百年無用不明之版圖而均齊其力役,，天下良法也,，然災(zāi)傷五分不預(yù)焉。臣以
為使民自供,，初無所擾,，何待豐歲？愿詔有司,，勿以豐兇弛張其法?！睆闹?，民于是益病矣。
俄同修起居注,、直舍人院,、知制誥，帝又稱其有史才,，命同修兩朝國史,，為翰林學(xué)士兼侍讀。舊
刺,，學(xué)士唯服金帶,，宗孟入謝，帝曰：“學(xué)士職清地近,，非他官比,，而官儀未寵．”乃加佩魚,，遂著為
令。樞密都承旨②張誠一預(yù)書局事,，頗肆橫,，抉中旨以脅同列。宗孟持其語質(zhì)帝前,、皆非是,，因叩頭
白其奸。帝察其不阿,，欲大用,，拜尚書左丞．
帝嘗語輔臣，有無人才之雙,，宗孟率爾對日：“人才半為司馬光邪說所壞,。”帝不語,，直視久之,，
日：“蒲宗孟乃不取司馬光邪！未論別事,，只辭樞密一節(jié),，朕自即住以來，唯見此一人,；他人,，則雖
迫之使去，亦不肯矣,?！弊诿蠎M懼，至無以為容,。僅一歲,，御史論其荒于酒色及繕培府舍過制，罷知
汝州,。逾年,，加資政殿學(xué)士，徒毫,、杭,，鄆三州。
鄆介梁山濼,，素多盜,，宗孟痛治之。雖小偷微罪亦斷其足筋盜雖為衰止而所殺亦不可勝計矣,。方
徒河中,，御史以慘酷劾,，奪職知虢州。明年,，復(fù)知河中,，還其職。帥永興,，移大名,。宋孟厭苦易地，
頗默默不樂,，復(fù)求河中,。卒，年六十六,。
（節(jié)選自《宋史·蒲宗盂傳》）
注釋：①手實法：唐安對令民戶自報田畝數(shù),，據(jù)以征收賦稅，叫手實法,。亦稱“首實法”,。宋神宗時，呂惠卿等建議推行手實法,。但因民戶田產(chǎn)變化大而流弊很多,，不久即廢，②樞密都承旨：宋官名,。掌管樞密院內(nèi)部事務(wù),，檢查樞密院主事以下官吏功過及其遷補等事。
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,，正確的～項是（3分）
A．雖?。滴⒆镆鄶嗥渥悖畋I雖為衰／止而所殺／亦不可勝計矣
B．雖小偷徽罪／亦斷其足筋／盜雖為衰／止而所殺／亦不可勝計矣
C．雖小／偷微罪亦斷其足筋／筋盜雖為衰止／而所殺亦不可勝計矣
D．雖小偷微罪／亦斷其足筋／盜雖為衰止／而所殺亦不可勝計矣
11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,，不正確的一項是（3分）
A．進士是科舉考試的最高功名,。舉人參加殿試錄為三甲都叫進士，考中進士,，一甲即授官職，
其余二甲參加翰林院考試,，學(xué)習(xí)三年再授官職,。
B．熙寧是北宋時宋神宗趙頊的一個年號。漢武帝起開始有年號,，此后每個皇帝即位都要改元,，
并以年號紀年。一個皇帝所用年號少則一個,，多則十幾個,。
C．學(xué)士,，魏晉時是掌管典禮，編撰諸事的官職,。唐以后指翰林學(xué)士,，成為皇帝的秘書、顧問,，
參與機要,，因而有“內(nèi)相”之稱。
D．佩魚即佩戴魚袋,。魚袋是唐宋時官員佩戴的證明身份之物,。三品以上穿紫衣者用金飾魚袋，
五品以上穿緋衣者用銀魚袋,，此即為“章服制度”,。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A．蒲宗孟初為官時,，任觀察推官,，后調(diào)入朝中任著作佐郎，之后又在館閣中校正支書,、檔案,，
制定各種制度，不久又到集賢殿?？闭頃?。
B．蒲宗盂為人正直、敢于諫言,。曾被派察訪荊湖兩路,，上奏朝廷申請免去碰州、沅州的役錢和
湖南的丁賦,。在張誠一假借皇帝旨意～事上,，他剛正不阿，直言罪狀,。
C．蒲宗孟為政殘酷,。出任鄆州知府時，嚴厲打擊盜匪,，即使是一些小偷小摸的人,，只要被抓住
了，也要將其腳筋割斷,，所殺者不計其數(shù),。
D．蒲宗孟晚年仕途不順。剛遷任河中，又被罷虢州知府,，第二年恢復(fù)官職,，之后又徙永興、大
名,。他厭煩了頻繁的易地調(diào)任,，最后請求辭官。
13,。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語,。（10分）
(1)“愿詔有司，勿以豐兇弛張其法,?！睆闹裼谑且娌∫?。
(2)宗孟持其語質(zhì)帝前,，皆非是，因叩頭白其好,。
五,、古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首唐詩，完成14,、15題,。
秋日魯郡堯祠亭上宴別杜補闋范侍御
李白
我覺秋興選，誰云秋興悲,？山苷落日去,，水與晴空宜。
魯酒白玉壺,，送行駐金羈,。歇鞍憩古木，解帶掛橫枝,。
歌鼓川上亭,，曲度神飆吹。云歸碧海夕,，雁沒青天對,。
相失各萬里，茫然空爾思,。
14．下列對整首詩內(nèi)容和手法的分析,，最恰當?shù)膬身検牵?分）
A．本詩標題交代了時間“秋日’’、地點“魯郡堯祠亭”,、人物“杜補闕”“范侍御”及事件“宴別”。
B．詩開頭兩句“我覺”、“誰云”前后對照,，以強烈的主觀抒情色彩體現(xiàn)李白的藝術(shù)個性,，一
“悲”字為全詩定下傷感的基調(diào)。
C．三,、四兩句交代別宴的具體時間和場景,，抓住群山、落日,、水流,、睛空等景物與后文“云歸
碧海夕，雁沒青天時”共同營造了一種落寞凄清的氛圍,。
D．送別宴會上大家開懷暢飲,，歌唱的歌唱，奏曲的奏曲,。作者以正側(cè)面相結(jié)合的手法描寫了別
宴上的熱烈場面,。
E．此詩語言自然而夸張，層次分明而有節(jié)奏,，增強了全詩的藝術(shù)感染力,。
15.整首詩表達了詩人怎樣的情感？請結(jié)合全詩簡要分析,。 （6分）
六,、名句名篇默寫。(5分)
16.補寫出下列句子中的空缺部分,。
(1)《詩經(jīng)·氓》中認為雖然女子毫無差錯,，但是“ _ __ ,
”兩句描寫了大鵬憑借六月的大風(fēng)騰
(2)《逍遙游》中“___ _，_ ___”
飛而起的宏大景象,。
(3)《次北固山下》中“____ ,， ”兩句，作者無意說理,，卻在描
寫景物,、節(jié)令之中，蘊含著一種時序交替的自然理趣,。
七,、語言文字運用(20分)
17．下列各句中加點詞語的使用，全都正確的一項是（3分）
①雖然最初并不相信自己獲得了助學(xué)金,，但由于電話那頭的騙子言之鑿鑿,，加上所謂教育局的文
件，信息閉塞的徐玉玉最終成了騙子的獵物,。
②“互聯(lián)網(wǎng)+”是這兩年來人們耳熟能詳?shù)脑~匯,。今年政府工作報告首次提出制走“互聯(lián)網(wǎng)+”行
動計劃，全社會立即掀起了新一輪關(guān)注和解讀“互聯(lián)網(wǎng)+”熱潮。
③高洪波辭職,，國足新帥遴選程序啟動,，中國足協(xié)副主席張劍表示只要是優(yōu)秀教練，都有成為新
任主教練的可能,。
④看著景區(qū)里隨意丟棄的塑料袋,、竹簽和啤酒瓶，再看看環(huán)衛(wèi)工人疲憊的身影,，記者心里很不是
滋味：為什么總有一些人對“禁止燒烤”的警示牌習(xí)以為常,。
⑤杭州G20峰會的成功舉辦，讓世人再次想起8年前在國際金融危機緊要關(guān)頭,，二十國集團臨危
授命,，同舟共濟，把世界經(jīng)濟拉回到穩(wěn)定發(fā)展的軌道上,。
⑥有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會議上反復(fù)強調(diào),，要重視秋冬季森林防火工作，一旦發(fā)現(xiàn)火情,，就要及時處置,，
嚴防火勢蔓延。
A．①③⑤ B．①③⑥ C．②④⑤ D．③④⑥
18．下列各句中,，沒有語病的一句是（3分）
A．要想寫好一篇受群眾歡迎的作品,，就應(yīng)該對我們熟悉的生活現(xiàn)象進行正確、深入的觀察和思
考,。
B．過去那種要求不搞則已,，搞則只許成功，不能失敗,，求勝心切,，實際上嚴重違反辯正唯物論
的認識論。
C．“春運鐵路格局的改變,，反映的不僅僅是區(qū)域性乃至全國性經(jīng)濟結(jié)構(gòu),、生產(chǎn)力布局的調(diào)整和
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，更是交通基礎(chǔ)設(shè)施的重大變化,?！北本┙煌ù髮W(xué)教授石培華說。
D．憑借《太陽的后裔》爆紅的男神宋仲基在與廣州粉絲的見面會上表示,，會不會再來廣州,，關(guān)
鍵看廣州影迷的歡迎程度。
19．填入下面文段空白處的詞語,，最恰當?shù)囊豁検牵?分）
高考作文要有讀者意識,。平時作文,， ①是寫作者自賞， ② 是小范圍好友傳閱,， ③ 是
通過發(fā)表讓公眾了解,，文章都是通過閱讀獲得生命力的， ④讀者對于一篇文章來說很重要,。考場
作文是一種在特定環(huán)境下的戴若鐐銬的舞蹈,，考生要有讀者意識,。考場作文的讀者,，就是那個未曾謀
面的閱卷老師,。其讀者的特殊性 ⑤決定了寫作的特殊性， ⑥決定了樹立讀者意識的必要性,。
20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切,，邏輯嚴密,。每處
不超過15個字。 （5分）
二維碼已經(jīng)很常見,，掃碼給人們的工作生活帶來了很多方便的同時,，① ，二雛碼提供
者可能會借此收集您的個人信息從事不法活動,，比如把信息賣給不法分子進行電信詐騙,。另一個更大
的風(fēng)險則是，如果該二雛碼本身就是一個木馬病毒,，只要掃了,，② ，包括手機銀行,、支付寶
等賬戶信息,，有了這些信息，您的資金就有可能在不知不覺中被轉(zhuǎn)走,。因此,，來歷不明的二維碼會潛
藏很大的風(fēng)險，③ ,。
21,、下面的圖表是有關(guān)機構(gòu)對某市不同年齡段亞健康人群的調(diào)查。請根據(jù)圖表,，分別概括軀體,、心理
和社會適應(yīng)等三種亞健康類型發(fā)生率與年齡的關(guān)系,。 （6分）
(1)軀體亞健康：____
(2)心理亞健康：
(3)社會適應(yīng)亞健康：
八、寫作（60分）
22.閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章,。(60分)
一流浪小伙突然倒在街邊不起，虛弱地叫著“餓”,。有人看了一眼,，低頭看著手機走了；也有人駐
足圍觀,，指指點點,。半小時后，一環(huán)衛(wèi)工人看見了,，立即轉(zhuǎn)身去買了兩塊走面包和一瓶水,，將年輕人
扶起，一直喂到年輕人吃完,，并留下5元錢后才離開,。有人將此拍成視頻上侍，大家紛紛贊美環(huán)衛(wèi)工
人為“最美環(huán)衛(wèi)工”,；也有人指責(zé)路人和拍視頻者冷漠,；也有人反問指責(zé)者，你若在場,，你會上前幫
助嗎,？有人回答“怕被賴上”。
請結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文,，體現(xiàn)你的思考,。
要求選好角度，確定立意,，明確文體,，自擬標題；不要套作,，不得抄襲,。
高三語文參考答案
―、論述類文本閱讀（9分,，每小題3分）
1,、A。解析：原文為“各諸侯普遍擁有”,，這里表述為“許多諸侯都有”,，范圍不一致。
2,、C,。見第③段,，從“作詩者有作詩之意，賦詩者有賦詩之意,，兩者多有矛盾,，賦詩者根據(jù)需要選取自己表情達意的部分”應(yīng)是“其所言之志，則多為引詩之志,，而非作詩之志,。”說法錯誤,。
3,、D。見第④段,，從原文看，春秋自《詩經(jīng)》之后確實進入了創(chuàng)作的蕭條期,，但這并不意味著“沒有了文學(xué)意義上的詩歌創(chuàng)作,，沒有了作詩的人”。
二,、實用類文本閱讀（12分）
4,、B正確。A,、“從一個傳統(tǒng)的作家,、藝術(shù)家徹底轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕z產(chǎn)的保衛(wèi)者”錯，原文說“他來回在這些領(lǐng)域穿梭”,。C,、“他就不可能著手文化遺產(chǎn)的搶救保護工作”，說法錯誤,。D,、錯誤，馮驥才說他收集的本地奇人素材足足有一百來個,，在腦袋里“鬧騰”,，說明生活是文學(xué)藝術(shù)的的源泉沒有過時。
5,、C,。文章主體按“時間順序”安排材料，不是“邏輯順序”,。
6．馮驥才在文化遺產(chǎn)保護方面做了哪些工作,，請結(jié)合原文概述。（6分）
6．①邀請諸多專家對[轉(zhuǎn)載]湖南省懷化市2017屆高三上期期中聯(lián)考
三、文學(xué)類文本閱讀（14分）
7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,，最恰當?shù)膬身検牵?分）
7,、C給3分，A給2分,，E給1分,，B、D不給分,。B項中“倒敘手法”應(yīng)為“插敘手法”,；D項中“遺棄農(nóng)村”的說法無據(jù)；E項中對語言風(fēng)格的概括不全面,，這篇小說的語言平實質(zhì)樸而又不失典雅雋永,。文中不乏一些精練含蓄，耐人尋味的語句,。
8．試分析小說結(jié)尾處劃線句子的作用,。（4分）
⑴深化主題：寫出莊稼和種莊稼人的神圣美好，警示我們不要一味追求金錢而忽視了物質(zhì)財富的創(chuàng)造,。
⑵豐富人物形象：來喜在父親的教育和影響下,，完成了由輕視農(nóng)事、追求金錢到熱愛鄉(xiāng)村,、敬重農(nóng)事的轉(zhuǎn)變,。
⑶意味深長，引人深思,，耐人尋味,。（答到兩點即可）
9．小說中來喜對待回家?guī)兔Ω铥溡皇掠幸粋€明顯的態(tài)度變化，那么讓來喜態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變的原因是什么,？請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?。?分）
9,、①父親發(fā)火煮錢一事對他的觸動。②看到父親辛勞收割的情形,。（答到一點3分,，兩點滿分）
四、文言文閱讀（19分）
10,、D,。雖小偷微罪，亦斷其足筋,，盜雖為衰止,，而所殺亦不可勝計矣。
11,、A：參加殿試為貢士[,，非舉人。
12,、D,。最后請求再到河中任職。
13,、⑴“希望皇上詔令有關(guān)官員，不要憑借豐年或災(zāi)年興廢這手實法（無論豐年或是災(zāi)年都要大力施行手實法）,?！被噬下爮牧怂囊庖姡瑥拇死习傩盏呢摀?dān)就更加重了（生活更加困苦了）,。（“有司”“豐兇”“弛張”“病”每處1分,，句意1分。）
⑵蒲宗孟拿張誠一所傳之旨令到皇[上面前對質(zhì),，結(jié)果都不是這樣,，乘機叩頭（于皇帝前），陳述張誠一的罪狀,。（“質(zhì)帝前”“非是”“白”每處1分,，句意2分。）
附譯文：
蒲宗孟,，字傳正,，閬州新井人。中進士第,，調(diào)任夔州觀察推官,。治平年間，發(fā)生水災(zāi)地震,，蒲宗孟上書,，斥責(zé)大臣及宮禁,。熙寧元年，改任著作佐郎,。宋神宗看見他的名字,，說：“是那個曾經(jīng)上書談水災(zāi)地震的人嗎！”又召試學(xué)士院,，任用他為館閣?？保瑫x升為集賢校理,。
當時三司下面新設(shè)置了提舉賬司官,，這個官職俸祿優(yōu)厚，地位關(guān)鍵,，很多人都想得到它,。神宗詔令將這個位置給了蒲宗孟?；噬吓伤煸L荊湖兩路,，他上奏免去了辰、沅二州的役錢以及湖南的丁賦,，偏遠之地的人都很信賴他,。呂惠卿制定手實法，但仍然允許受災(zāi)損失過半的地區(qū)可以不實施手實法,。宗孟說“：百姓自己申報其家中之財產(chǎn)多少,，而官府為其登記注冊，這樣可以搞清楚長期以來混淆不清的地產(chǎn),，而達到平均百姓勞役的目的,，是一個非常好的法令。但卻又規(guī)定受災(zāi)損失過半的可以不參與手實法的實施,。我認為讓百姓自己申報物產(chǎn),，這開始對他們就比較優(yōu)厚，無所擾亂,，又何必等到豐收年月呢,？“希望皇上詔令有關(guān)官員，不要憑借豐年或災(zāi)年興廢這手實法（無論豐年或是災(zāi)年都要大力施行手實法）,?！被噬下爮牧怂囊庖姡瑥拇死习傩盏呢摀?dān)就更加重了（生活更加困苦了）,。
不久,，同修起居注、直舍人院、知制誥,?；噬嫌址Q贊他精通歷史，很有史才,，于是命他同修兩朝國史,，擔(dān)任翰林學(xué)士兼侍讀。按照過去的規(guī)定,，學(xué)士[在服飾上只佩金帶,，宗孟（為翰林學(xué)士后）
入朝感謝皇上的恩典時，皇上說：“學(xué)士之職位清淡而接近皇位,，非其他官職可以比擬,，但宮廷禮儀官員卻未多加注意（在服飾方面都沒有搞得很好）?！庇谑菧试S他佩魚袋,，并以此為令。樞密都承旨張誠一參與書局之事,，頗為驕橫,，常以皇上之旨令要挾、脅迫朝廷官員,。蒲宗孟拿張誠一所傳之旨令到皇上面前對質(zhì),，結(jié)果都不是這樣，乘機叩頭（于皇帝前）,，陳述張誠一的罪狀,。皇上發(fā)覺蒲宗孟為人剛正不阿，想給以重用，即任命他為尚
書左丞,。
皇上曾經(jīng)在與朝中大臣談話時,，曾發(fā)出國無人才之感嘆，蒲宗孟不假思索地答道：“國家之人才多半被司馬光之異端邪說影響壞了,?！被噬铣聊徽Z，緊盯著蒲宗孟,，過了好久才說：“蒲宗孟卻是沒有受司馬光的影響,。不說別的，只就辭去樞密使之事而言,，我從即位以來,，還只看到他一個人這樣做；至于其他的人，即使是強迫他調(diào)離,，也不肯離開,。”蒲宗孟聽后,，誠惶誠恐,，覺得無地自容。僅僅過了一年,，御史上書指責(zé)他沉溺于酒色以及建造府第超過了規(guī)定,，即被罷知汝州。又過了一年,，加升為資政殿學(xué)士,，徙任亳、杭,、鄆三州,。
鄆州在梁山濼之間，向來都是盜賊出沒之地,。蒲宗孟到任后大加治理,，就算犯了小偷這樣輕微的罪行，也要挑斷他的腳筋,，這樣盜賊雖然逐漸減少了,，而所殺的人卻也多得不可勝數(shù)。當他剛遷任河中時,，御史即彈劾他施行刑法過于殘酷,，因此他被罷知虢州。次年,，仍知河中,，恢復(fù)其職位。又徙任永興,、大名,。蒲宗孟厭煩了頻繁的易地調(diào)任，非?？鄲?，因此請求再到河中任職。死時,，終年六十六歲,。
五、古代詩歌閱讀（11分）
14.下列對整首詩內(nèi)容和手法的分析,，最恰當?shù)膬身検牵?分）
14,、AE,。B“‘悲’字為全詩定下傷感的基調(diào)”有誤。C“落寞凄清”不妥,，三,、四句之境闊大疏朗。D“以正側(cè)面相結(jié)合的手法描寫”有誤,，此處主要為正面描寫,。
15.整首詩表達了詩人怎樣的情感？請結(jié)合全詩簡要分析,。（6分）
15,、①樂觀、曠達,。（答出情感1分,，分析2分，共3分）
②對友人的深厚情誼和離別的愁緒,。（答出情感1分,，分析2分，3分）
六,、名句名篇默寫,。（5分）
16、⑴士貳其行,。⑵水擊三千里,，摶扶搖而上者九萬里。⑶海日生殘夜,，江春入舊年,。
七、語言文字運用（20分）
17,、B,。①言之鑿鑿：形容說話有真憑實據(jù)，而不是空泛的用語,。②耳熟能詳：指聽得多了,，能夠說得很清楚、很詳細,。此句意思是不但經(jīng)常聽到，而且自己還能清楚地說出來,，當然是“耳熟能詳”了,。③遴選是慎重選擇、嚴格選拔,、優(yōu)中選優(yōu)之意,。④習(xí)以為常：指常做某種事情或常見某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，覺得很平常,。此處,，可改為“熟視無睹”。
⑤ 臨危授命：在危急關(guān)頭勇于獻出生命,。臨危受命：在危難之際接受任命,。此處使用錯誤，應(yīng)該為“臨危受命” ⑥
蔓延,，意思為如蔓草滋生,，連綿不斷。引申為延伸,，擴展,。
18、D,。A項語序不當造成了照應(yīng)失當,。應(yīng)改為“就應(yīng)該對我們熟[轉(zhuǎn)載]湖南省懷化市2017屆高三上期期中聯(lián)考
19．C（“無論”與后面的“都”照應(yīng),，構(gòu)成條件關(guān)系,。“是……還是……抑或是”三句構(gòu)成選擇關(guān)系,?！拔恼露际峭ㄟ^閱讀獲得生命力的”與“讀者對于一篇文章來說很重要”之間有因果關(guān)系，故用“因此”,。最后兩個分句之間有遞進關(guān)系,，故選用“不僅……而且”。）
20,、①也帶來了許多安全風(fēng)險（隱患） ②就會泄露許多（相關(guān)）個人信息 ③切莫輕易（胡亂）去掃（意思對即可）
（評分標準：對一空給1分,，對兩空給3分，對三空給5分）
21,、(1)發(fā)生率隨年齡的增長呈平穩(wěn)上升的趨勢,。(年齡越大，發(fā)生率越高)
(2)發(fā)生率隨年齡的增長呈緩慢下降趨勢,。(年齡越大,，發(fā)生率越低)
(3)中間(31～50歲)年齡段發(fā)生率略高,，之前或之后的都相對較低。
八,、寫作（60分）
參考立意：
拒絕冷漠,，伸出你熱情的手
重拾良知，呼喚良知,，
與其旁觀（指責(zé)他人）,，不如自己行動
擁有高尚人格
弘揚正能量
信任危機
|
|
|
