研究體育教學(xué)的原理和方法,是分科教學(xué)法之一,。它主要研究學(xué)校的體育教學(xué),，兼及競技運動和群眾體育的教學(xué),。其中心課題是探討增強體質(zhì),、掌握體育知識技能的規(guī)律，指導(dǎo)體育教學(xué)實踐,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

最早提出這一教學(xué)法的是瑞典體育教師W.斯卡斯特羅姆,，他編著的《體育教學(xué)法》一書于1914年在美國出版,。20世紀(jì)初,，隨著西方體育的傳入,，中國學(xué)校體育有了一定的發(fā)展,，培養(yǎng)體育師資的學(xué)校開設(shè)了體育教學(xué)法這一必修課程，內(nèi)容大多選用美,、英等國教材,，以J.杜威的實用主義教育思想和E.L.桑代克教育心理學(xué)說為依據(jù)，論述體育教學(xué)的目的,，學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)定律,，教學(xué)安排順序，以及各項體育教材的特點和教法等,。

中華人民共和國成立后,，自1954年起，體育教學(xué)法作為《體育理論》課程內(nèi)容之一,。為適應(yīng)改進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)的需要,，師范院校體育系重視研究中學(xué)的體育教學(xué)法,，開設(shè)了《中學(xué)體育教材教法》的課程。

體育教學(xué)法的內(nèi)容,，包括以下幾個主要方面:①體育教學(xué)的任務(wù):研究任務(wù)的確定和依據(jù),、體育在全面發(fā)展教育中的地位和作用，探討正確處理鍛煉身體,、增強體質(zhì),、掌握體育知識技能、進(jìn)行思想品德教育三者之間的關(guān)系,。②體育教學(xué)過程的特點:根據(jù)體育的固有特點和體育教學(xué)任務(wù),，研究體育教學(xué)過程中學(xué)生身體機能活動能力的變化、形成和提高動作技能的特點與規(guī)律,。③體育教學(xué)原則:除研究一般教學(xué)原則在體育教學(xué)中的運用以外,，著重闡述體育教學(xué)特有的原則，如身體全面發(fā)展,、合理運用運動負(fù)荷等原則的依據(jù)和實施方法,。④體育教學(xué)的內(nèi)容: 研究教材的編選原則、 教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)體系,、各類教材的意義和特點以及教法要求等,。"研究 《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》 項目內(nèi)容及在體育教學(xué)中的實施"。⑤體育教學(xué)的方法:研究完整法與分解法,、講解法與示范法,、練習(xí)法(重復(fù)法、變換法等),、游戲法與比賽法,、預(yù)防和糾正動作錯誤法等常用的體育教學(xué)方法，以及這些教學(xué)方法的運用;并研究如何運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就,，以探討新的教學(xué)方法,。⑥體育教學(xué)的組織形式:研究體育課的結(jié)構(gòu)、類型,、分組教學(xué),、密度、運動負(fù)荷,、課的準(zhǔn)備和進(jìn)行等,，研究體育課外作業(yè)的形式和實施方法。⑦體育教學(xué)工作的計劃和考核:包括制訂教學(xué)工作計劃的方法與要求,，教學(xué)質(zhì)量的檢查與評定,，考查和考試的內(nèi)容、方法等,。

中國傳統(tǒng)的體育活動豐富多彩,，形成了一套具有自己特色的教學(xué)訓(xùn)練方法,。體育教學(xué)和教育學(xué)、心理學(xué),、人體解剖學(xué),、人體生理學(xué)以及各項運動的一般原理和方法等都有密切聯(lián)系，這些學(xué)科的進(jìn)展對體育教學(xué)法的研究和發(fā)展有很大影響,。因此,，在體育教學(xué)法的研究中，一般都能注意吸收上述諸方面的研究成果,，繼承民族體育的寶貴遺產(chǎn),，總結(jié)體育教學(xué)的經(jīng)驗，以利逐步提高體育教學(xué)的科學(xué)水平,。

體育教學(xué)法