資深童書編輯 + 兒童心理咨詢師

- 文= 丹媽 -

最近，關(guān)于校園暴力的報道層出不窮,，

被欺負,，成了許多家長解決不掉的難題，

更成為許多孩子的惡夢,。

面對校園暴力,，該如何應(yīng)對？

打回去,？打不過,。

告訴老師？找學校,？

又害怕這種欺負會變本加厲，

那么,，怎么辦呢,？

翻開這本《膽小鬼威利》

相信你會和丹媽一樣，

在會心一笑中,，

找到最好的答案,。

《膽小鬼威利》

作者：安東尼.布朗

封面，一只小猩猩,，手插在褲兜里,，在路燈的照射下投下了一個身影，藍黑色的影子更放大了它的身形,，低頭含胸,，一臉的不自信。

看他的表情,，左顧右盼,，似乎在擔心和害怕什么。書名很直白地告訴了我們,，這只小猩猩名叫威利,，而它是一個膽小鬼。

解讀：好的繪本封面就會說話,?？磯ι贤渡涞年幱埃环矫娣糯罅送皖^畏縮的樣子,，另一方面暗示了膽小是威利的心理陰影,。

路燈為什么會出現(xiàn)在封面上？有什么用意嗎,？旁邊的彩虹噴漆象征著什么呢,？是不是威利想要變勇敢的彩虹色的夢,？

提醒：這里丹媽說一句，有很多家長喜歡在給孩子讀書時,，不停地問問問,，其實這會加大孩子的心理壓力，讓他們厭煩,，同時還會破壞故事的完整性,。

如果是還沒正式開始，這時家長可以充分引導孩子關(guān)注畫面的細節(jié),，然后猜一猜故事,。

扉頁上畫了一只香蕉， “贈給約瑟夫”,。

約瑟夫又是誰,？是大猩猩還是人？這個無從考證,，但他已經(jīng)成功地吊起了大家的胃口,，引起大家對香蕉的關(guān)注，它可是故事中一個重要的道具哦,！

威利很善良,，連一只蒼蠅都不忍心傷害。

一只蒼蠅飛過威利的眼前,，而威利只是看著他,，絲毫沒有要傷害它的意思。而威利的表情和動作就是封面的翻版,，低頭彎腰,。

如果只是善良，當然沒問題,。但是你看到威利臉上的表情了嗎,？自卑。

別人撞到他,，威利也總是說：“噢,，對不起！”,，即使不是他的錯,。

看畫面，路很窄,，威利已經(jīng)靠在路的一邊,，而那個背影則一幅要橫著走的狀態(tài)，幾乎要占滿整個路面,，擺明了故意欺負人嘛,！

可是威利卻沒有反抗,，沒有生氣，甚至對他說：“噢,，對不起,！”

強悍的背影在前，威利在后,，這樣的構(gòu)圖更放大了背影的強悍和威利的弱小,。

有時，小混混會欺負他,，他總是一邊挨打一邊說：“噢,，對不起！”小混混都叫他膽小鬼威利,。

解析：夜晚,，路燈下，威利被一群小混混欺負,，路燈投射的燈光有如一個聚光燈,，我們的視角聚焦到他們的身上。

威利臉上的恐懼和痛苦寫在臉上,，也刺痛了我們的心。

此時作者通過語言和文字,，把威利的善良膽小容易受欺負表現(xiàn)得淋漓盡致,！安東尼布朗把這個畫面畫得太有感染力了。

丹媽碎碎念：威利為什么會受欺負,？兩個原因,，一是弱小，一是膽小,。弱小就可以輕易擺布他們的身體,，懦弱不敢反抗則可以輕易擺布他們的內(nèi)心。

揭開校園暴力的表面,，其實我們看到,，欺負人的孩子多半是為了體驗自己可以控制別人，駕馭別人的感覺,。

想領(lǐng)導別人,，控制別人是小學中年齡階段就會出現(xiàn)的一些心理特質(zhì)，特別男孩子,，這種欲望會更強,。

而他們會選擇哪些人下手？當然身體上弱小,，心理上懦弱的人,。而威利,，恰好擁有了這些特質(zhì)。

威利討厭別人叫他膽小鬼,。一天晚上,，他在讀漫畫雜志，恰好看見一則廣告,，一則使人變強壯的廣告,。于是威利按廣告上的地址寄了些錢。

細節(jié)：香蕉,，看見香蕉了嗎,？送給約瑟夫的香蕉被框在畫框里。威利拿的雜志后面有一個強壯的超人,，他會真的變成超人嗎,？

一天他收到一個包裹，是一本書,。而威利一拿到書馬上開始照做了,。

解析：一個圓形的畫面讓我們把視覺聚焦在威利和書的身上，威利正在做準備活動,，眼前的書像被施了魔法,，閃閃發(fā)亮，而后面的墻上居然有影子,！這本書會讓威利點亮希望嗎,？

威利開始慢跑

吃營養(yǎng)大餐

參加有氧運動課程

學拳擊

去健身俱樂部

解析：如果說前面的慢跑和吃大餐還相對容易一些，后面的活動對威利有更大的挑戰(zhàn),。因為他要走出去,，面對別人，和別人互動,，承受別人的目光,。

在那兒，在眾多大猩猩中間,，他無疑是最弱小的一個,，也難免會被人笑話。

這些從畫面上就能看出來,，而威利頂住壓力堅持了下來,。

他開始舉重，幾星期過去了,，幾個月過去了,，他開始變得強壯……很強壯……更強壯……非常強壯！

解析：作者用四個畫面展現(xiàn)了威利慢慢變強壯的過程，畫面很有感染力和震撼力,，到最后一張,，威利的臉上第一次有了笑容，自信的笑容,。

原來,，威利笑起來那么有魅力呢！注意到他的背心了嗎,？背心的顏色由淺慢慢變深,，威利的自信也慢慢建立起來。

威利喜歡鏡子中的自己,。

看,，畫框里外都是花兒，柜子上放著的威利原來的照片被處理成了黑白的,，暗示著那個弱小的威利已經(jīng)一去不復返了,，取而代之的是鮮活的，充滿生命張力的,，強壯而自信的威利,。

解析：同樣是走路，看他的表情,，看他的姿勢,，昂首挺胸，微笑自信,。

威利變得多么陽光了,！

小混混們正在欺負米莉?？催@個場景有沒有覺得面熟呢？與他們欺負威利的場景如出一轍,。路燈下,，柵欄邊，三個人在欺負一個人,。

好吧,，現(xiàn)在來和孩子玩?zhèn)€找不同。

被欺負的人不同,，這次被欺負的是女生米莉,；

時間不同，上次是晚上,，這次是白天,；

畫框不同，上次是灰色的，這次是紅色的,。

還有最最不同的：威利的表現(xiàn)不同,！威利勇敢地沖上去。

注意看米莉的帽子,，帽子,，帽子！重要的事情說三遍,！一會兒你會看到這個帽子的神奇,！

解析：小混混落荒而逃。米莉一臉羞澀的笑,。呀,？地上哪來的香蕉皮？對,，剛才帽子上有一個香蕉,！

在上一頁畫面上，米莉的帽子上有一個香蕉,，而且這個香蕉,，居然是能吃的真的香蕉？

高明的作者沒有描寫打架,，只留下一個用了一個落荒而逃的背影就表現(xiàn)了威利打敗了小混混,，畫面中也沒出現(xiàn)威利，只出現(xiàn)了它的影子,，一個高大強壯的影子,。

而丹媽最想知道的是：誰吃了香蕉呢？

細節(jié)：米莉親了一口威利,，并說他是自己的英雄,。

請再次注意米莉頭上的帽子哦，帽子上出現(xiàn)了一個美麗的桃心,，這顆桃心是剛長出來的呢,！

這代表什么呢？威利收獲了米莉的愛,。

四格動畫一樣,，威利很得意，很自豪,，心里那叫一個美?。∨?！他撞到了路燈,。

哈哈,，威利傻笑起來的樣子真是太可愛了，怪不得被稱為“安東尼作者筆下最可愛的大猩猩”,。

“噢,，對不起！”威利對柱子說——這個結(jié)尾很妙,，威利強壯了,，不再被欺負了，但他仍然那么善良,，那么有禮貌,。

之前被打說對不起，是懦弱?，F(xiàn)在說對不起,，更多的是修養(yǎng)。

這也無形中在提醒我們告訴孩子：即使你變強壯了,，你也要依然保持你的善良和禮貌,，而不是去轉(zhuǎn)換角色變成了欺負他人的混小子。

丹媽碎碎念 首先感謝繪本大師安東尼.布朗為我們帶來的精彩繪本《膽小鬼威利》,。

或許你們家就有一個像“威利”這樣的孩子,，他瘦瘦的，駝著背,，常常低著頭,，很溫柔很善良，善良到即使被欺負,，心里也在為熊孩子找理由,，甚至還覺得是自己的錯，不管碰到什么事,，都會習慣性脫口而出“對不起”,。

漸漸的，周圍的孩子把威利的善良當成懦弱,，把威利的禮貌當作怕事,。

“威利”很痛苦，“威利”的爸媽們也傷透了腦筋,，網(wǎng)絡(luò)上不斷的爭論到底要不要鼓動“威利”打回去，家長和孩子們也都在自我懷疑——還要不要繼續(xù)做“善良,、禮貌”的好孩子,。

懦弱與善良的界限到底在哪？為什么同是善良,，別家孩子就沒被欺負,，我家“威利”就變成受氣包了？

對于這些問題的答案，丹媽想到當下一句流行語——“主要看氣質(zhì)”,，氣質(zhì)從哪來,？從健康和強壯的體魄、堅定和自信的內(nèi)心而來,。

書里的小猴子“威利”正是這么做的——強身健體 + 健康飲食,。

當他看到鏡子里強壯的自己——強壯的體魄有了，他更喜歡自己了——自信出現(xiàn)了,，他昂首挺胸,，走上街頭，街邊的小混混都聞風喪膽,，這讓他更自信了,。

這并不只是一個戲劇化的故事效果，我們回想一下生活中最不遭欺負的并不是那群最會打架的,，而是那些體格強壯身有正氣的孩子,。

所以，面對欺凌,，我們最需要教會孩子的是什么呢,？

不是強硬還手—— 一個體格不如人、內(nèi)心又自卑,、長期被欺凌的孩子,，怎么可能就憑家長三言兩語的鼓勵就變得一下子敢還手了呢？

一味的鼓動孩子還手,，一方面會給不敢又不會還手的孩子造成心理壓力,，另一方面會變相給孩子灌輸“以暴制暴”思維的嫌疑——香港曾做過“校園欺凌”的研究，四成初高中出現(xiàn)欺凌行為的孩子,，在幼兒園,、小學都有被欺凌的經(jīng)歷；

也不是一昧忍讓—— 在外都一肚子委屈了,，爸媽還教讓,，這不是讓是逃避，只會讓孩子感覺更無所依靠：連爸媽都叫我讓,，我還能怎么辦呢,？

這里值得一說的是，有些“被欺負”的孩子其實是被家長引導出來的：有時孩子們只是互相鬧著玩玩,，過會就一笑而過了,，但有些家長一見自家孩子磕著碰著了就大呼小叫，時不時就問孩子“今天有人欺負你嗎”,，這樣反而給孩子強加了一些心理暗示：自己是被欺負了,，自己是弱者,。

我們最需要做的是幫助孩子成為更強大的自己，強大到在受欺負是懂得如何自衛(wèi),，強大到別人不敢欺負你,！

一個自信又強壯的孩子被欺負了會怎么做，首先當然是眼神秒殺,，言語斥責,。

都不奏效？那當然是揍他們啦,，而此時的還手不是 “ 我不敢還手,，但是爸爸媽媽叫我還手，我才唯唯諾諾地還手 ”,，而是發(fā)自內(nèi)心的因為自己被欺負了,，為了保護捍衛(wèi)自己，所以我要打回去,，這才是真正的自我防衛(wèi),，而不是簡單粗暴的發(fā)泄與暴力。

成人直接教授經(jīng)驗,，與讓孩子自己選擇哪種方式處理問題,，有時表面上的結(jié)果可能一樣，但內(nèi)涵卻不相同,。

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