一、認(rèn)真分析原因

    （1）算法和算理不明,。

    經(jīng)調(diào)查,，有7%左右的同學(xué)在計(jì)算時(shí)的錯(cuò)誤是由于對(duì)算法和算理不明確而造成的。

    （2）輕視口算和估算,。

    《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出"應(yīng)重視口算,，加強(qiáng)估算",。雖然許多教師知道口算、估算的重要性,，但部分教師被動(dòng)地進(jìn)行口算訓(xùn)練,，認(rèn)為估算的作用不大，當(dāng)教材汲及時(shí)進(jìn)行,，不汲及時(shí)不進(jìn)行或偶爾進(jìn)行訓(xùn)練,。調(diào)查中有些學(xué)生把口算題當(dāng)成筆算來(lái)做，習(xí)慣于精確計(jì)算,，不愿意進(jìn)行估算,，甚至有部分教師明確向?qū)W生提出口算題就用筆算來(lái)解！

    （3）缺乏興趣,，沒(méi)養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣,。

    有少部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成審題的習(xí)慣，還有相當(dāng)一部分學(xué)生審題不夠認(rèn)真,，做數(shù)學(xué)題只讀一遍就開(kāi)始運(yùn)算,。學(xué)生草稿習(xí)慣也不容樂(lè)觀，根據(jù)教師的課堂觀察,，大部分的學(xué)生雖然有草稿本,，但草稿本上的字跡潦草、散亂,；相當(dāng)一部分學(xué)生作業(yè)沒(méi)有固定的草稿本,，有在課本的空白處,、課桌的面上等到處打草稿的現(xiàn)象,，甚至還有有學(xué)生在手掌心上打草稿……這些現(xiàn)象是造成計(jì)算錯(cuò)誤的重要因素。

    二,、探索提高小學(xué)生計(jì)算能力的策略

    （1）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)算法和算理的掌握

    要使學(xué)生會(huì)算,，首先必須使學(xué)生明確怎樣算，也就是加強(qiáng)法則及算理的理解,?！墩n標(biāo)》明確指出："教學(xué)時(shí)，應(yīng)通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，增進(jìn)對(duì)運(yùn)算意義的理解,。"因此，教學(xué)時(shí),，教師應(yīng)以清晰的理論指導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算方法,，理清并熟練掌握計(jì)算方法、運(yùn)算性質(zhì),、運(yùn)算定律以及計(jì)算公式的推導(dǎo)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)算意識(shí),。

    口算是小學(xué)生應(yīng)該具備的最起碼的基本技能。在四則運(yùn)算中,，最常用的是口算和筆算,，口算是筆算的基礎(chǔ)，筆算技能的形成直接受到口算準(zhǔn)確度和熟練度的制約,。因此,，要加強(qiáng)口算的教學(xué)和訓(xùn)練，切實(shí)打牢計(jì)算基礎(chǔ),。

    小學(xué)口算的教學(xué)內(nèi)容,，大致可以分為基本口算和簡(jiǎn)捷速算。作為筆算基礎(chǔ)的基本口算,，如：20以內(nèi)的加減法,、表內(nèi)乘法及相應(yīng)的除法等，要求學(xué)生作到準(zhǔn)確熟練,、脫口而出,。簡(jiǎn)捷速算的內(nèi)容主要是應(yīng)用運(yùn)算定律、性質(zhì)及一些特殊的法則方法所進(jìn)行的簡(jiǎn)捷速算,。

    要提高小學(xué)生的口算能力,，形成一定的口算技能，關(guān)鍵是要持之以恒堅(jiān)持訓(xùn)練,。教師每節(jié)課可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容課前可安排2-3分鐘時(shí)間進(jìn)行口算訓(xùn)練,，或結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況有機(jī)滲透口算訓(xùn)練。

    《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出："估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感,，具有重要的價(jià)值,。"小學(xué)階段，估算的形式一般是口算或目測(cè),，它作為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一個(gè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，應(yīng)引起我們的重視。教學(xué)時(shí),，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際,，進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的估算訓(xùn)練,，明確估算的意義,、掌握估算的技巧、提高學(xué)生的估算能力。

    培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是防止計(jì)算錯(cuò)誤,、提高計(jì)算水平的主要途徑和措施,。

    1．培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣。審題時(shí)要求做到一看,、二畫(huà),、三想、四算,、五查,。一看就是看清題中的數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)；二畫(huà)就是在試題上標(biāo)出先算哪一步,，后算哪一步,；三想就是想什么地方可用口算，什么地方要用筆算,，是否可用簡(jiǎn)便計(jì)算等,；四算就是認(rèn)真動(dòng)筆記算；五查就是認(rèn)真檢查,。

    2．培養(yǎng)認(rèn)真演算的習(xí)慣,。在四則運(yùn)算中，要訓(xùn)練學(xué)生沉著,、冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度,。碰到數(shù)字大、步驟多的計(jì)算試題時(shí),，要做到不急,、不燥、冷靜思考,、耐心計(jì)算,。即便是簡(jiǎn)單的計(jì)算題也要慎重，切勿草率行事,。能口算的則口算，不能口算的應(yīng)注意認(rèn)真進(jìn)行筆算,。演算時(shí),，要求書(shū)寫(xiě)整潔，格式規(guī)范,，方法合理,。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范打草稿的習(xí)慣,，以保證計(jì)算的準(zhǔn)確無(wú)誤,。

    3．培養(yǎng)細(xì)心檢驗(yàn)的習(xí)慣,。學(xué)生在計(jì)算時(shí)要做到絕對(duì)萬(wàn)無(wú)一失，不出差錯(cuò)是不可能的,。教師要教育學(xué)生養(yǎng)成計(jì)算后認(rèn)真檢查演算的習(xí)慣,，把檢驗(yàn)當(dāng)作計(jì)算題不可缺少的環(huán)節(jié)。檢驗(yàn)時(shí)要做到耐心細(xì)致,，逐步檢查：一查題目中數(shù)字是否抄錯(cuò),，二查計(jì)算過(guò)程、計(jì)算結(jié)果是否有誤,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正,。

    三、課題研究的效果,、成果

    經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的課題研究,，運(yùn)用以上措施方法對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的提高產(chǎn)生的效果：

    （1）學(xué)生對(duì)于計(jì)算題的興趣正逐步增強(qiáng)。在課題研究的實(shí)踐探索中,，我逐步改善了數(shù)學(xué)教學(xué)的模式,，堅(jiān)持計(jì)算天天練，數(shù)學(xué)課前2分鐘進(jìn)行口算,，每天晚上進(jìn)行3-5分鐘的計(jì)算練習(xí),。

    （2）學(xué)生的計(jì)算能力在逐步增強(qiáng)。學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)題在逐漸減少,，計(jì)算正確率已達(dá)到94%,。