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課前復(fù)習(xí)
情境導(dǎo)入
自主預(yù)習(xí)
探究學(xué)習(xí)
課堂小結(jié)
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1、教師的職責(zé)
2,、好老師的標(biāo)準(zhǔn)
3,、面對(duì)風(fēng)格不同的老師的正確態(tài)度
為搭建師生溝通交流的平臺(tái)，密切師生關(guān)系,，更好地解決教與學(xué)的矛盾,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，福建省龍海五中舉行了師生座談會(huì)。學(xué)生們大膽發(fā)表見解,，暢所欲言,，在分享感受的同時(shí)，提出了自己的疑惑,，為老師對(duì)癥下藥,、提高教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
思考：（1）師生座談會(huì)反映了什么樣的師生交往理念,？
（2）為加強(qiáng)師生溝通，我們應(yīng)如何做,？
1,、教學(xué)相長(zhǎng)的基本內(nèi)涵
2、怎樣加強(qiáng)師生溝通,？
3,、怎樣正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？
4,、師生交往的良好狀態(tài)
5,、如何建立良好的師生關(guān)系？
一,、教學(xué)相長(zhǎng)
運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：P65
回想你與老師交往的場(chǎng)景,，在那些場(chǎng)景中，老師扮演著什么樣的角色,、
小結(jié)：老師扮演著組織者,、傾聽者、陪伴者,，是我們學(xué)習(xí)的合作者,、參與者、引領(lǐng)者,。
1,、教學(xué)相長(zhǎng)的基本內(nèi)涵
2、怎樣加強(qiáng)師生溝通,？
探究一：P67探究與分享
思考：假如你是小奇,，你會(huì)如何對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)？你能給出怎樣的建議,？
3,、怎樣正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？
二,、亦師亦友
1,、師生交往的良好狀態(tài)
探究二：P68探究與分享
思考：王亞南的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？如果不喜歡某位老師,，我們還要尊重他嗎,？
2,、如何建立良好的師生關(guān)系？
3,、尊重老師的要求,、原因、表現(xiàn)
4,、與老師發(fā)生矛盾怎么辦,？
5、為什么要關(guān)心理解老師,？
學(xué)生談收獲,。
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翻閱教材回答問(wèn)題
對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論
通讀教材并思考自主預(yù)習(xí)題
暢所欲言，說(shuō)說(shuō)老師在我們的學(xué)習(xí)生活中所扮演的角色
討論：與老師溝通的方法
發(fā)表自己的見解,，探究如何對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)
探究討論如何建立良好的師生關(guān)系
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