為了彌補學校教師數(shù)量短缺,，本學期,，又有27名教師新加入三小的教師隊伍，這其中有新入職的教師,，有工作三四年的青年教師,，還有從區(qū)內(nèi)其他學校交流到學校工作的中年教師。為了使這些教師盡快融入三小的教師團隊,，理解并實踐新教育理念,，學校在開學初組織了專項培訓會。會上,，學校把朱永新老師的《致教師》作為禮物送給這27名教師,。

   下午四點,，《致教師》讀書收獲分享會準時舉行。參加活動的教師積極發(fā)言,，暢談自己的讀書收獲,，并結合自己的工作實際，分享在工作中滲透新教育的教育理念,，積極探索在課堂教學,、學生活動、家校溝通,、專業(yè)成長,、教師專業(yè)閱讀和寫作等方面的新收獲、新方法,。尤其是青年教師,，在辛苦付出的同時，以自身的成長和學生的進步作為職業(yè)追求目標,，感受職業(yè)的幸福感,，樹立自己的職業(yè)理想，提升自己的專業(yè)技能,。

本次活動由新加入三小教師團隊的宋夢琪老師主持,，宋老師巧妙的策劃，機智的串聯(lián)和幽默的話語,，把活動推向了一個個高潮,。王志鵬校長、張瑞蓮主任,、施慧平主任,、羅耕萍老師、劉維娜老師和劉寧老師作為嘉賓應邀參加活動,。每位參加活動的嘉賓也暢談了自己閱讀《致教師》的收獲,，交流了自己對于新教育實驗的理解和實踐，尤其是“最大的毛毛蟲”羅耕萍老師,，分享了自身從教三十多年以來的專業(yè)發(fā)展歷程,，尤其是近幾年與新教育結緣后的成長與收獲，并對青年教師提出了希望,，送上了祝福,。

活動在葉婷、王楠,、呂宜函,、辛然四位老師聲情并茂朗誦的朱永新老師詩作《我是教師》中畫上圓滿的句號。

當活動結束時,，天色已暗,，但書社中透出來的明亮的燈光,，會永遠成為老師們心中溫暖的記憶，成為自身專業(yè)成長中重要的節(jié)點,。

《致教師》

   《致教師》一書是朱永新老師有關教師職業(yè)理想和專業(yè)發(fā)展的最新力作,，圍繞教師提出的教師關心的重要問題和教師成長的關鍵問題，如“成為教師的理由”,、“怎樣具備好教師的慧眼”,、“如何書寫教師的生命傳奇”和“怎樣過一種幸福而完整的教育生活”四大方面,。書籍采用書信體問答的方式,，形式簡單親切，內(nèi)容深刻詳實,，蘊含著濃厚的新教育思想,。朱老師回答了近50個教師提出的比較普遍的問題，在精神層面,、理論層面,、實操層面，引領教師們過一種完整而幸福的教育生活,，給教師帶來職業(yè)的尊嚴與幸福感,，點燃教師的激情，成為教育的追夢人,。

   目錄

第一輯·給我一個做教師的理由

為自己贏得心靈的自由——如何尋找人師

因為魅力所以美麗——如何尋找教師生活的美麗

先做個讓學生瞧得起的老師——如何抵達教師職業(yè)的四重境界

我們還需要教育理想嗎,？——做一個現(xiàn)實的理想主義者

教師的幸福從哪里來？——如何享受你的教育生涯

先生首先是學生——如何應對自己不如學生的困境,？

站在大師的肩膀之上——如何進行專業(yè)閱讀,？

做一株偉大的蘆葦——如何學會思考

堅持才有奇跡——如何在壓力下堅守

新教師的“吉祥三寶”——如何盡快成長為名師

在教育中詩意棲居——如何保持教育熱情

在時光中創(chuàng)造那個更好的自己——如何尋找生命原型？

每個孩子都是天使——如何對學生一視同仁

以信念為基石——如何讓自己越來越堅定,？

你的胸懷決定著教室的大小——教師如何關注窗外世界

第二輯·借我一雙好教師的慧眼

根都應該扎入泥土里——如何做科研型的老師,？

業(yè)余預言未來——如何讓教育生活更充實？

愛上閱讀需要多管齊下——如何讓學生愛上真正的閱讀,？

我筆記我行——如何出一本書

與未來的自己為伍——如何選擇前行的伙伴

在游泳中打造學海方舟——如何寫論文,？

重返童心的世界——如何了解學生？

學科只是剖析世界的工具——如何在數(shù)學中開展新教育實驗,？

小學大學問——如何認識小學教育,？

從問題中收獲成長的幸福——如何對待問題學生,？

在博采眾長和揚其所長之中——如何形成個人風格,？

讓語文回歸生活——如何做好聽說讀寫？

大音希聲是行動的回響——如何成為優(yōu)秀的“舌耕”人,？

每天擁抱一輪新的太陽——如何做好教育創(chuàng)新,？

創(chuàng)造的起點是問號——如何提出有價值的教學問題,？

第三輯·愿我書寫一部教師的生命傳奇

幸福通過分享而愈發(fā)豐盈——如何向榜樣教師學習？

教室就是幸福源泉——如何師生共同創(chuàng)造幸福,？

你是自己教室的國王——如何讓領導認可自己的探索,？

做一個“人緣兒”——如何學會交往才能受人歡迎？

生活情趣讓教育更有趣味——如何讓生活豐富多彩,？

管理好時間就是延長生命——如何合理安排時間

健康是教師的第一財富——如何走出亞健康狀態(tài),？

學生是最偉大的觀察家——如何處理榜樣與自由的關系從哪里來？

命名就是埋下心愿的種子——如何為你的教室命名,？

每天都是最美時光——如何做晨誦,、午讀、暮??？

為每個生命頒獎——如何開展期末慶典？

好的教育是一種合力——如何尋找適合孩子的家庭教育,？

孩子身上有父母的影子——如何同時成為好老師和好媽媽,？

讓父母成為你的助手——如何做好家校合作共建？

校長不是你的老板——如何處理與領導的關系,？

做自己的心理醫(yī)生——如何自我心理調(diào)適,？

第四輯·讓我們過一種幸福完整的教育生活

2010：我們正在漲潮的海上

2011：出發(fā)吧，帶著使命,，帶著愛

2012：我的下一個十年

2013：向沒被污染的遠方重新出發(fā)

2014：每朵烏云背后都有陽光

2015：愛教育就是愛自己