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 聽課散記

學生

聽課的時候,，我一般會把學生的學習狀態(tài)作為觀察點中重要的一環(huán),。從學生的學習狀態(tài)中能反饋出教師教的情況，也是這所學校和這個班級在教學管理和班級管理方面的體現(xiàn),。

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這次思政大練兵活動小學組賽點安排在了十一小,，從二年級到六年級的內容都有。每一個班的學生進教室前都有專人負責帶領,，排隊有序進入教室,。學生坐下后，文具,、課本擺放整齊,，端正坐好，安靜等待上課,。

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上課時,，每一個學生全神貫注聽講，回答問題時大大方方,，思路清晰,，語言流暢。起立,、坐下時動作幅度小,，干脆利落。就是二年級小朋友的行為習慣也都有規(guī)有矩,。

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孩子們都純真自然,，有一節(jié)課講到中華民族一家親，出示了民族美食園的圖片,，學生馬上發(fā)出“哇”“嘖嘖嘖”“呲溜”的聲音,，表現(xiàn)出對圖片中讓人垂涎欲滴的美食的贊嘆。孩子的天真爛漫,、無拘無束自然流露,。

教師

參加本次活動的老師都是通過聯(lián)合體比賽選拔出來的教師，參賽課也都是提前準備,，經過打磨的課。

教學資源的使用可以看出教者是下了一番功夫的。實物教具,、視頻,、圖片、文字在課堂中輔助教學,，能幫助理解一些不好理解的內容,。

參賽教師的教學基本功相對過關，教學設計,、板書書寫,、語言表達都沒有特別大的問題。由此可以看出,，如果做充分準備,，課是可以上的較為理想。那么在日常教學工作中,，每一節(jié)課都做好充分準備,，每一節(jié)課就都可以是扎扎實實的課。

細節(jié)

本次比賽的教室學校安排在了上課教室,，大課間活動,、眼保健操的音樂響起時，教室里還在上課,，會有影響,。學校在第一時間將教室的喇叭關掉了。這也是在十一小舉行過數(shù)次教學評比時,，校方每一次都會注意到的細節(jié),。

同時聽課的一位老師，因為自己參加過各種活動,，知道老師要準備,，可能還有點緊張。在一節(jié)課下了之后,，上課老師沒有將板書擦掉,，她馬上讓后排的一個男孩將板書內容擦掉，以便讓下節(jié)上課的老師不被分心,，安心準備,。“因為我經歷過,，知道站在那里不容易,，所以我盡力幫助你?！边@是多么好的細節(jié),！

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每一節(jié)課下課之后,，學生起身先將板凳推回桌子下，再隨手將桌子擺整齊,，教室里一直保持桌凳整齊,。“隨手”這樣一個小細節(jié),，是學生行為習慣養(yǎng)成教育的直接體現(xiàn),，因為一直這樣做，所以就會一直“隨手”,。

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兩天的聽課結束了,，一場活動里凸顯出來的部分現(xiàn)象，是學校,、教師長期堅持的成果,。我國近代杰出的教育家郭秉文先生曾說：“教育貴于熏習，風氣賴于浸染,?！?/span>人的教育、培養(yǎng),，是需要付出耐心,、真心、愛心去行動的,。