雙職工父母越來越多，周末忙著加班,、應酬,，實在沒時間帶孩子出去。而爺爺奶奶,、外公外婆已經(jīng)上了年紀,，根本不可能帶孩子出去放肆地玩，很多孩子漸漸沉迷于電子游戲當中,。于是,，在武漢就有了這么一個奇葩的職業(yè)“遛娃師”,。他們大多擁有幼教或體育專業(yè)背景,，形象陽光,，除了能迅速和孩子們打成一片，還能設計各種游戲橋段,，同時具備一定的醫(yī)護知識。簡單來說,，一名合格的遛娃師,，要懂娃、會遛娃,、能護娃,。據(jù)介紹，一般的遛娃師月收入5000元左右,，最高等級過萬元不稀奇,。然而，在跨世紀看來,，再好的遛娃師也比不上父母的陪伴,！而這背后是親子教育的缺失。

 

 

 

 

 

在不少家長的眼中,，親子教育是為了提前培養(yǎng)孩子的各項綜合能力,，然而，真正的親子教育所針對的并不僅僅只有孩子,，還有家長,。

在蒙氏教育幼兒園，每周六都會迎來許多親子班的小朋友,，其中不乏一些害羞,、認生、不愛說話的小朋友,，童彤就是其中一個,。每次課前的自我介紹環(huán)節(jié)，她總是會害羞地躲在爸爸,、媽媽的懷里,，由媽媽代替她做自我介紹。

當和媽媽簡單溝通了童彤的情況之后,，老師就和媽媽,、爸爸制訂了一套特殊的執(zhí)行方案：每周都要按時來兒童之家上親子課，在上課時引導童彤和老師互動,，在家時完成家庭方案,，也可以在家進行演練上課場景、做自我介紹,。就這樣,，兩個月以后，童彤的情況有了明顯地改善,，漸漸開始主動問候老師,，甚至會和代課老師擁抱,。在自我介紹的環(huán)節(jié)，她也開始舉起自己的銷售,，主動向大家做自我介紹了,！

 

其實童彤的情況很普遍，由于父母陪伴的缺失,，孩子缺少與外界交流和接觸的機會,，自然就導致了孩子的膽怯、內(nèi)向,。而蒙氏教育及其幼兒園所推行的美國PAT親子教育,，其教育核心就是幫助父母成為孩子最合格的啟蒙老師。在全面了解嬰兒體能,、智能,、情感的基礎上,，針對孩子和父母實施的一整套系統(tǒng)的,、正確的、有針對性的個性化家庭教育指導方案（包含親子活動方案和家庭教育指導方案）,。

在筆者看來,，無論遛娃師有多專業(yè)、多了解孩子的心理和需求,，他們所最需要的始終是來自父母的陪伴與愛,。如果幼兒園有能力的話，可以引入親子教育的項目,，制定各種親子活動和課程,，滿足家長的教育需求，促進孩子健康成長,！