全球最好玩的幼兒園,，孩子們都嗨翻天了,！

站在東京的街頭往下看，一個(gè)橢圓形的建筑物上,，總是不停的有來來回回奔跑的孩子,，樓下的草地上，也會(huì)有孩子時(shí)不時(shí)地沖進(jìn)沖出,，仔細(xì)一看,，連接一樓草地和二樓屋頂?shù)氖且粋€(gè)超大的滑梯，也許你心中大概也有了一個(gè)答案,，這里八成就是一個(gè)日本的游樂園了吧,。然而得到的結(jié)果卻恰恰不是,，這里其實(shí)是一個(gè)幼兒園。

1990年到1994年,，由于工作的原因,，Takaharu和他的妻子Yui在倫敦生活了4年。那幾年,，他們生活在一個(gè)50平米的公寓中,。雖然生活有些擁擠，日子過的也有些平淡,，但夫妻二人在空閑的周末也不忘到倫敦的公園騎騎單車,，在泰晤士河邊品嘗著烤土豆，看著太陽慢慢的落下,。

Takaharu知道小孩子從來都是喜歡不受拘束,、自由自在的，他把教室的屋頂空出來,，全部交給小孩子,。結(jié)果，每個(gè)孩子遇到這樣開闊的屋頂,，都興奮的奔跑起來,。

4年的倫敦生活，讓Takaharu和Yui學(xué)會(huì)了生活質(zhì)量的意義,?；氐饺毡竞螅琓akaharu和Yui也陸陸續(xù)續(xù)開始接受房屋設(shè)計(jì)方面的工作,。Takaharu和Yui曾經(jīng)遇到一個(gè)客戶,，說他們高橋家族喜歡在自己6.5平米狹小的屋頂上和家人一起玩耍、吃飯團(tuán),，這樣的事情前前后后一直持續(xù)了10年的時(shí)間,。

不經(jīng)意的一個(gè)談話，Takaharu從這些話中找到了靈感,，屋頂幼兒園成了Takaharu和Yui重現(xiàn)屋頂時(shí)光的最好證明,。

幼兒園園長(zhǎng)說：我不去訓(xùn)練他們，我只是把他們放在屋頂上,，就像放羊一樣 ... 他們真的就會(huì)一直跑,。有個(gè)有趣的統(tǒng)計(jì)，這個(gè)幼兒園的孩子平均每天都要跑上4000多米,。

屋頂?shù)囊唤怯?棵大樹，Takaharu沒有移除它們,，而是用網(wǎng)巧妙的把屋頂和樹連接起來,。

天生好奇的孩子，

怎么會(huì)放過這個(gè)和大樹親密接觸的機(jī)會(huì)？

踩著網(wǎng)袋,，

直接就會(huì)爬到樹上去,。

想要走下屋頂，除了常規(guī)的樓梯以外,，Takaharu搭建了一個(gè)滑梯,。下課的時(shí)候屋頂上瘋跑，要上課了,，時(shí)間來不及了,，立馬迅速的從滑梯上滑下來，沖進(jìn)教室,，這樣的畫面想想也很帶感,。

滑梯一下子就可以沖到教室門口。

下了滑梯之后,，想立刻趕到教室上課,？

且慢，操場(chǎng)上都是泥地,，

得清洗干凈,，才能進(jìn)去。

Takaharu在滑梯的不遠(yuǎn)處,，教室門口,，專門設(shè)置了幾個(gè)水龍頭，平時(shí)身上玩臟了,，直接在這里清洗就可以了,。

當(dāng)然也有調(diào)皮的小孩，看他不是在洗靴子,，他在往靴子里灌水呢,！

清洗完成后，

從小培養(yǎng)好的習(xí)慣,，

他們會(huì)把鞋子擺放整齊,，

進(jìn)入教室。

啊,，已經(jīng)上課了,，趕緊走！

室內(nèi)的教室,，除了對(duì)外的一扇玻璃門之外,，室內(nèi)都是相互連通的，如果哪節(jié)課不喜歡聽,，可以直走走開,，去到自己喜歡的課,。當(dāng)然，你隨便跑出教室,，老師也不會(huì)管你,，你出去瞎跑就是了。因?yàn)?，幼兒園是圓的,，跑一會(huì)兒就會(huì)跑回來的。

所有的教室一年中有8個(gè)月都是開放的,，上課的同時(shí),，甚至可以看到操場(chǎng)上玩耍的同學(xué)。

還記得屋頂上的那些大樹嗎,？

在教室里就可以看到,。

它就長(zhǎng)在教室里。

下課了,，有點(diǎn)空余的時(shí)間,，

教室里的儲(chǔ)物柜，

成了最好的打發(fā)時(shí)間的工具,。

老師也不會(huì)出面阻止這種行為,，

你該怎么玩就怎么玩。

在環(huán)形幼兒園旁邊,，有一棵櫸樹,，在過去的50年中，當(dāng)?shù)氐男『⒍枷矚g到這棵樹攀爬玩耍,，Takaharu圍繞著這棵樹,，開拓了一個(gè)幼兒園小朋友獨(dú)立探索的空間。

在這個(gè)環(huán)形的樹屋里,，

樓層普遍都比較矮,，

順著臺(tái)階往上爬，

在一些低矮的樓層中,，

只能匍匐前進(jìn),。

這里面，

爬梯子早已不是什么難事,，

老師從來都是放心大膽的讓孩子自己動(dòng)手,。

Takaharu覺得孩子并不是脆弱的工藝品，

沒必要捧在手掌里,。

只有自己經(jīng)歷了磕磕碰碰,，

才會(huì)學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

Takaharu把自己所有的愛,，都傾注在這個(gè)幼兒園設(shè)計(jì)的點(diǎn)滴中,。每天,，都有一群孩子在這個(gè)世界上最自由,、最好玩,、最放任的幼兒園里狂奔、探索,。對(duì)了,，Takaharu的兒子也在這所幼兒園。

Takaharu說“如果你不理解幸福的意義,，如何向他人提供幸福,？”

—— End——

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